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小学心理健康教育工作总结
本学期，学校心理健康教育工作以做好学校心理 咨询常规工作为
主，贯彻省教育厅《中小学校心理健康教育工作规范》，以学校教学
理念为指导 思想抓好学校心理教学工作及营造学校良好心理氛围。提
高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是 教改的重要内涵，国
家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小
学德育的 重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教
育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格 ，增强承受挫折、适应
环境的能力。
一、落实既定工作目标
1、坚持以人为本， 根据学生的心理特点及发展规律，运用心理
健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心 理素质，
促进他们的身心全面和谐地发展。
2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律 ，保证心理健
康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理
解学生。 < br>3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生
乐观的、向上的心理品质，促进学 生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心
理咨询和 辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我
教育能力。
5、建立学生相关档案。

二、具体工作成效： 1、学校心理健康教育队伍建设。学校心理健康教育学校工作中
的一件大事，开学初即成立以心理健 康教师为主，班主任教师为辅，
其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。
2、学校心理健康教育的方式
采取多种教育方式的有机结合，有利于学生受教育的全面性和选
择性。
（1）心理课 辅导。每个月的最后一周班主任教师利用班会课根
据本班具体情况开展心理活动课。
（2）心 理咨询室。开放“心灵家园”，接受以学生个体或小组为
对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定 的开放时间，固定的
场所。
（3）办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信
的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老
师转交班主任回复，特殊的 由心理辅导老师进行个别咨询。
（4）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地
“各 班板报、红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，
本学期充分利用现有的阵地宣传心理知识，在电台 进行讲座，对个别
案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活
中随时保 持正常的心态。
（5）指导家庭进行心理健康教育

小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要
的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家 庭教育，因为家庭才是
学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校主
支与 家长合力重视孩子的心理健康教育，我们利用家长学校、家长开
放日，家长会、电话联系等多种途径，坚 持不懈地向家长提出各种建
议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
（6）指导小学生进行自我心理健康教育
指导小学生学习简单有效的自我心理健康教 育的方法：A、
学会放松。使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、
转移注意力 、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方
法调节放松的。B、与人谈心。要使小学生知道 有问题要学会求助，
在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈
心；在 社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事
何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子 受益。C、学习写日记或
周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，
这对心理健康成长有很大的帮助。
本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开
展小学生心理健康教育，促进全 体学生的健康发展，为孩子的心理健
康保驾护航是我们为之努力的目标。


2011-9-22