六年级教育教学工作总结
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六年级教育教学工作总结
六年级教育教学工作总结——唐山市迁西县第三实验小学
六
年级语文教师刘文书一个学期的教育教学工作已经结束，回顾这
一学期以来，我在学校领导的
大力支持和直接领导下，圆满地完
成了教育教学工作，并取得了一定的成绩：期末考试，我班语文
平均分91分，及格率100%，优秀率90%，在语文阅读与写作竞赛
中取得年级第一名的好成绩，
校前十名我班就占了五名。现将具
体工作总结如下：一、思想教育寓语文教学之中我在语文教学中
寓思想教育于语言文字训练之中。在培养学生听说读写能力的过
程中，注重思想内容与语言文字的内在
联系，正确地进行思想教
育。对学生进行思想教育是语文教学的一项重要内容，我主要确
定为以
下几方面：1、热爱中国共产党的感情教育。2、热爱社会
主义的思想教育。3、良好的道德品质教育。
4、陶冶情趣的美感
教育。在口语交际教学中，我一方面训练学生养成良好的听话、
说话习惯，
使他们有礼貌的听别人讲话；另一方面自己讲话要老
老实实地表达真情实感，不说假话、空话。在阅读教
学中，我引
导学生通过语言文字的阅读和体会，正确的理解课文的思想内容，
受到应有的感染和
教育。我在指导学生有感情的朗读、背诵或复
述课文，使他们表达出内心的感受。在充分理解课文内容之
后，
启发他们进行联想和想象，说出没有的课文内容，借以抒发内心
的情感。在作文教学中，我
培养学生锻炼表达能力的过程中提高
认识，陶冶情操，评文扬善。我平时留心观察学生的
生活与思想，
看他们喜欢哪些事物，有什么情感要倾吐，然后恰当的设计训练
题，使他们清楚、
流畅的写出心中要说的话，充分的表达自己的
思想感情。我在批改和讲评中，对学生在习作中流露出来的
好思
想、好品德给予表扬，鼓励他们追求更高的思想境界和道德理想。
对学生在作文中表现出来
的不正确的观点和不健康的情趣，我通
过评语、当面批改等方式恰当的批评教育。二从实际出发，改进<
br>教学方法，提高教学质量正确处理传授知识同时开发智力、培养
能力的关系，知识是智力和能力的
基础，发展智力、培养能力的
过程，能使学生加深对知识的理解。在语文教学中，我重视发展
学
生的思维，促进语言与思维的统一发展。〈一〉采用启发式，废
止注入式。在语文教学中我既发挥主导作
用，又充分调动学生学
习的积极性，使学生在学语文学习过程中得到生动活泼的发展。
我深入了
解学生，针对学生的实际，启发诱导。我的提问、讲解
等都富于启发性。讲求实效，使学生能够把理解的
知识在实践中
运用。课内外作业是巩固知识，提高能力的手段。我精心设计作
业，带有启发性，
分量适当，从不让学生机械抄写，减轻学生课
业负担。〈二〉重视培养学生的自学能力。培养自学能力，
我引导
学生积极参加听说读写的实践。重视在实践中学习语言，理解语
言，运用语言。教给学生
一些学习方法，鼓励他们采用适合自己
的方法，主动地进行学习。我着重培养学生认真读书，认真思考<
br>的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书报和听
广播的习惯，勤动
笔的习惯。〈三〉作文教学中在激发学生写作兴
趣上下工夫。新大纲要求高年级则提出了“能写简单的记
实作文
和想象作文”的要求。在指导学生写作中我要求他们：“写熟悉
的人、事、景、物，做到
说真话，表达真情实感，不说假话。”
写想象作文时激发他们展开想象和幻象，发挥自己的创造性。鼓<
br>励学生走进大自然，走进社会，注意观察周围的人、事、景、物，
自主选择兴趣的题材来，然后根
据作文内容自己拟定题目。培养
学生写观察日记每周不少于三篇，组织学生参加实践活动。三月
份在学雷锋活动中利用双休日组织学生到公园、机关、社区等做
好事，然后把自己的感受写成日记。四月
份利用双休日组织学生
当小记者采访活动，写出记实作文。五月份组织学生调查县城内
的环境，
写环境调查报告。组织学生看有趣的电视节目，选择感
兴趣的场面写下来，每月组织学生办手抄报，组织
学生参加儿童
报刊举办的征文比赛……这样寓作文训练于语言交际活动之中,拓
宽作文训练领域
,激发学生写作热情,锻炼学生交际能力。〈四〉改
进作文的批改与讲评。我在批改学生的作文时，采用
少改多就，
“尊重学生的意愿，肯定学生的滴点进步，讲求实效”。孩子是
需要鼓励的。作文写
好后，我指导学生自己读读，要一边读一边
改。哪儿丢字了，哪儿多字了，哪个字错了，哪个句子有毛病
，
一经上口朗读就能立刻发现。组织在小组内同学相互修改。作文
讲评废止了往日的“一言堂”
。我发动全班同学都来参加讲评。
选几篇典型的作文，让学生自己当众来读，我相机插话，口头批
改。好的地方就表扬，有语病的地方就随时指出，引导同学们来
讨论修改的方法，意见
不一致可以争论。这样评改，可以集思广
益，更好的发扬教学民主；这样激发同学们你追我赶，积极进取
。
这个学期学生的学习成绩提高。我已经走下高高的神坛，由居高
临下的权威者变成学生学习的
伙伴、学生发展的促进者。我努力
营造民主、平等、互助、合作的师生关系，在与学生交往互助、
合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学
生个性，促进师生共同发展。以上是我
对一学期教育教学工作的
简要总结汇报，我也深知我的教育教学还有很多不足之处。欢迎
各位领
导对我的教育教学工作提出批评建议。为了孩子的未来我
将更加努力耕耘。