时间，因此在辅导学生这一方面做的不够。只是一方面的鼓
励学
生遇到问题一定要及时找老师解决，但毕竟很多学生的
玩性比较大，主动性不强,导致没有人主动找老师 辅导的局
面。另一方面，在发现不好的作业或是出现的问题，只是针
对整体强调，忽略了个体的 能力和力量。
二、学生基本情况
六年级共有20名学生,他们的数学成绩不那么稳 定,但
他们的课堂纪律做的比较好,大部分学生在学习方面养成了
良好的习惯 对数学这门课程 产生了浓厚的学习兴趣。但是，
也有小部分学生对数学的掌握程度仅相当于小学二、三年级
的水 平，由于基础太差而无法接受新知识，学习习惯问题方
面也有所欠缺，比如，拖欠作业，做作业过程中偷 工减料，
数学计算的过程的书写格式不正确、计算能力差等。
三、成绩分析
六年级学生面临即将毕业，因此，对学习成绩的要求会
更高。在数学成绩方面，有8-10名学生由于基 础知识欠缺
太多，无法接受新知识，以致于成绩较差，甚至有个别学生
连最基本的数学知识都没 有掌握，这给教学工作增加了难度。
通过前面的总结使我认识到:教师要严格的要求学生遵
守纪律,从而创造良好的学习环境,使教和学能顺利进行,特
别是对小学生来讲老师的严格要求就更重 要了,教师只有通

过加强教育,耐心的辅导,加上在教学中不断探索,总结经验,
全部精力投入到教学中。
一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来
更大的 动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之
处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实 地工作，
我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再
厉，把工作搞得更好。
六年级教学工作总结
一、工作回顾
本学期以来，我担任六年级 的综合实践活动教学工作。
开学初，我认真研读教材，以努力提高学生收集、整理资料，
调查分 析，实践动手能力为主要教学目标做了详细的教学计
划，指导按计划采取课时集中与分散相结合的方式， 自主的
组织活动，大部分学生参加了课题的研究。在活动中，强调
学生的亲身经历，要求全体学 生积极参与到各项活动中，在
“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象” 、
“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验
和感受生活，发展实践能力和创 新能力。
二、取得成绩
在教学工作中，我密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切
实可行的活动计划，以保证活动有序深入 地开展。结合本地

区的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，
提 出课题，在实施过程中尊重学生的选择，生成或改变。
在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心 和求知欲的
吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样
可培养良好的学习习惯。 在活动中，他们的实践操作能力、
分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方
面 都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，
也为他们搭建了展示自我的平台。在这一系列的 活动中，学
生了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想
感情，增强民族自豪感， 以及对国家、对
社会的使命感，掌握知识，提高能力，开拓视野。可见，
通过综合实践活 动课，学生不仅在活动中获取知识，培养能
力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。
综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学
习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生 活，体现
对知识的综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合
性。在实施过程中，让学生 在体验与探究中不断成长，在参
与和融入社会中不断成熟，在认识自我的生活能力中不断完
善， 谋求自我、社会与自然的和谐发展。
三、存在不足
综合实践学科基于络环境下的学 习已成为时代的要求，
同时也是综合实践学科的要求，但我们学校条件有限，学生

还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”
等带来的好处，但是我们相信只要我们不 懈努力，相信一定
能让学生去认识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。原文地
址：23714
四、今后努力方向
综合实践让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、
社 会的现状与发展。总之，综合实践课的产生确实向老师们
提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一条 捷径，要让
它真正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法必须研
究的，这一条路该怎么走 ，确实是值得我们大家深思的一个
问题。
展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更 新教师
的教育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发
学生的研究兴趣，激励学生的 研究功能，激活学生的研究思
维。总之，我们希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根
本问题 ，那就是——在新的起跑线，“我们和学生同成长”。
六年级教学工作总结
六年级第二学期是小学阶段的最后一学期，也是小学生
学习道路上一个重要的转折点。为了使本届小学生 能顺利完
成小学阶段学习任务，确保毕业考试的全面丰收，我向课堂
四十分钟要效率，努力把本 学期的每项工作抓紧、抓严、抓
实，取得了一定的成效。

一、重视基础知识。
“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基
础，学生的语 文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年
级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这
个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了
学生学习目的，端正了学习态度，平 时加强了生字和新词的
默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容
注重了对语文 基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修
辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的
理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，
对于语文的作业，要求上课专心， 不懂多问，力求掌握于课
内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练
不断提高学 生的基础知识和基本技能。
二、重视学习方法指导
优生为什么经常有玩的时间，可 成绩却不错，这是为什
么呢？我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话
说：“磨刀不 误砍柴功”。老师重视了学法指导，学习效率将
会大面积提高。首先，我要求优生小结一下自己的学习方 法，
在班队课中介绍给大家，其次，学
生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复 习，
平时要学会思考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所学，
到礼拜天再重新温固知识。老 师只有经常督促，学生才能坚

持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益。
三、进行归类复习。
为使复习尽量做到全面、有条理。我按《语文课程》的
要求，将知识进行了归类，哪些知识主要属于背诵、记忆，
哪些知识主要指导练习等我都做了细致的安排 。属于背诵记
忆的知识我主要安排在早自习背诵，并且布置为家庭作业抄
写强化记忆。对于指导 练习的内容主要在课堂上讲解，对于
这样的知识我也不是平均分配时间及气力，而是根据知识的
难易程度及学生掌握的情况进行复习。对于复习题，我根据
学生掌握情况精心设计，尽量做到典型、有效 。在复习偏于
能力方面的题型时，我尽量鼓励学生自己动脑思考，提高学
生独立分析问题和解决 问题的能力，开启学生思维，使学生
的思维向广度和深度发展。
四、对后进生进行耐心辅导。
对于后进生，我将严格与慈爱相结合，我对他们严格要
求， 培养他们良好的学习习惯，多鼓励他们，扬起他们自信
的风帆。对后进生，我除了在课堂上多让他们发言 ，还在课
外进行辅导，强化他们的学习意识，提高他们的学习兴趣。
五、注重在利用信息技术辅助语文教学
1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训
练。
2、与学生的交流不够，对部分待提高学生的说服教育

不够。
总之，在本 学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，
无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师
表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。
在今后的教学工作中，我仍将一如既 往的严格要求自己，努
力工作，扬长避短，争做一名更为合格的教师。
篇四：人教版小学六年级上册数学教学工作总结
六年级上册数学教学工作总结
本学 期又将过去，可以说在紧张忙碌的工作中度过了这
一学期的时光。总体看，我能认真执行学校教育教学工 作计
划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思
路、新设想结合起来，转变思想 ，积极探索，改革教学，收
到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更
上一层楼 ，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采
用的教学方法，每一课都做到“有备而来 ”，每堂课都在课
前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己
执教时的切身体会 或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，
是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，
对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
二、注重课堂教学的师生之间学 生之间交往互动，共同

发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意
调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，
学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学 生多动口动手动脑
的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数
学学习环境，把学 生在获得知识和技能的同时，在情感、态
度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导
思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同
发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动 的主体，教师成
为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确
立，灌输的市场就大 大削弱。学生成了学习的主人，学习成
了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣。
三、认 真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对
学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况， 将
他们在作业过程出现的问题做出分类
总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学
方法，做到有的放矢。
四、做好课 后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不
同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需< br>求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，
并不限于学生知识性的辅导，更重要的 是学生思想的辅导，
提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学
习的重要性和必 要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生

的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化 到自觉的求知
上来。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他
们耐心辅导。
首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况，
找出了其中的原因，并从心理上疏导 他们，拉近了我们师生
之间的距离，使他们建立了自信心；
其次，对他们进行了辅导。对 于他们遗漏的知识，我主
动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他
们每天为自 己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及
时给予鼓励表扬。通过一学期的辅导工作，激发了他们的 求
知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的
成绩。
总之，一学 期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败
的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如< br>对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教
学经验及方法等方面有待提高。本人今 后将在教学工作中，
吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
篇五：六年级上册语文教学工作总结
小学六年级语文上期教学工作总结
胡朝菊
忙碌的时候总觉得时间过得飞快,转眼间,相处一年的
孩子们要毕业了,即将送走我在中心 小学的第十届学生。回

顾一个学期的语文教学工作,总的感觉还比较满意,几个曾
经学习上无所谓的孩子对语文感兴趣了,对于语文学科来讲,
兴趣显得尤为重要。几个常被我戏称为及 格线上垂死挣扎的
学生居然能考七十多甚至八十了。考试后急切想知道成绩的
人,对分数高低很 在乎的人,越来越多。这一切,都让我感到
自己平时的工作已经得到了回报。总结自己的教学工作,我< br>觉得在以下几方面做得不错。
一，想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。 从小到大,我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴
巴,如若音色还不好听,或是男不帅,女 不靓,表情不丰富,对
于不是学习很勤力的学生来说,无异于受罪,整节课肯定是
坐如针毡。所 以,在课堂讲解中,我总是注意语言的幽默风趣,
语文学科,语言为主,老师的语言不生动,何能吸引学 生呢遇
到词语句子的理解,我总是把学生的名字嵌入其中,这样一
来,念到名字的学生---多 半关系到听讲不专心的孩子注意
力一下集中了,而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名
字, 自然也会关注,效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好
词好句,或是能体现其平时大量阅读的结果,我 都是赞不绝
口,让学生感
受学习的成功。让他们知道,只要进行大量的,健康的阅
读,必定会获取更多的课外知识,从而养成好的阅读习惯。所
以,学生都喜欢上我的课。

二,想法设法培养孩子的自信心。
有了兴趣,没有信心也不能在学习 上有大的突破。一些
孩子之所以成绩差,因为其在学习上没有成功的信心。因为
很多老师课堂的 目光多停留在优生身上,提问时不注意,好
不容易给个机会学困生生,可能是道难题,只会让其丢脸,没
有成功怎会开心我提问会根据难度来,简单的让学困生回答,
正确率自然高,赞美的语言如黄河 之水滔滔不绝,常常喝一
肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不会觉得低人一等,脑子
不如人。 即使答错了,也要找个理由夸一夸。我就是让学生
感觉到,老师眼里,大家都一样,只是态度不同造成成 绩的差
异。态度改变,成绩一定进步。
三,注意题型的训练加基础知识的积累。
语文学科尤其重视知识的积累。我曾多次告诉学生,语
文课上,老师讲了再多的方法,如果 自己不去记忆,课外不去
大量阅读,积累好词佳句,是无法写出的好的文章来的。要求
背诵的课 文,诗词,名言警句,日积月累的成语,都必须熟练
背诵,当然,如果不愿意背诵,还可以选择反复地抄 写。背诵
或抄写,可以自己选择,目的只有一个,牢记于心。数学老师
常说举一反三,语文一科 中有些题同样如此,同一知识的
测试,有很多种方式,老师平时加以训练,学困生才不会
再考试中束手无策。如把转述的话变成引用的话,那么又怎
么把引用的话变成转述的话呢人称代词怎么变 化,意思才不

会变化,练习多了,学生自然就有感悟了。
我总认为,语文 教师培养孩子良好的阅读习惯甚于课堂
知识的传授。教材知识的容量毕竟是有限的,而课外阅读所
带来的好处却无法估量。所以,我总是想法设法让孩子切身
感受阅读的好处,阅读的快乐。爱好阅读的 孩子总是我表扬
的对象,在表扬中,把我认为的好书向学生推荐,我所教的两
个班,大部分学生 都变得爱看书,有些学生的阅读量已经远
超大纲的要求。
语文教学因为其学科的特殊性, 涉及的知识面很广,也
对老师提出了更高的要求,给学生一碗水,自己就要一桶水。
因为工作量 大,我感觉自己的阅读还不够,特别是理论书籍,
下学期还要在这方面下功夫。凭经验教书,总是以个教 书匠,
只有在理论的指导下教学,才能成为一个学者型的教师,一
个受学生欢迎的老师，本期的 参加县统考语文的及格率达到
88、6%，优生率达到16、8%，全班参考人数43人，最高分
86分，最低分46分。
篇六：小学六年级下册数学教学工作总结
六年级下册数学教学工作总结
本学期面临学生的毕业，这是小学阶段的关键时期，
可 以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教
育教学，把新课程标准的新思想、新理论和数学 课堂教学的
新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，

我从各 方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤
恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步 骤地开
展，圆满地完成了教学任务。
一、教育教学情况
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教< br>材认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学
内容及学生的实际，设计课的类型，拟 定采用的教学方法，
并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写
好教案。每一课 都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好
充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，
课后及时写好教学反思。力求准确把握重点，难点.并注重
参阅各种杂志，制定符合学生认知规 律的教学方法及教学形
式。重点突出，难点突破。教案编写认真，并不断归纳总结
提高教学水平 。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,
发散学生的思维, 增强上课 技能，提高教学教学质量。在课
堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现
学生 的主体性，让学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注
意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综 合能
力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,
在教学中提高学生的思维素质.

3、认真及时批改作业，布臵作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改 及时，认真分析并记录学生的作业情况，
将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注
意听取学生的意见,及时了解学生的学习 情况，并有目的的
对学生进行辅导。
4、坚持听课，注意向老教师学习教学经验,努力探索适
合自己的教学模式。
5、做好课 后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不
同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需< br>求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，
并不限于学生知识性的辅导，更重要的 是学生思想的辅导，
提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学
习的重要性和必 要性，使之对学习萌发兴趣。其次，要转变
学生的不良学习行为，养成勤动手、勤思考的学习习惯。这< br>样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到
自觉的求知上来。
6、 积极推进素质教育和新课程改革。为此，我在教学
工作中注意了能力的培养，把传授知识和发展智力、能 力结
合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学
生的创新意识和创新能力。让学 生的各种素质都得到有较的
发展和培养。结合学生和学校实际积极学习好的教学模式。

< br>并探索新的教学方法。
7、及时单元考试，做好考试分析，并对学生的薄弱环
节加强讲解和强
化训练。
但在教学过程中，我也存在许多不足。没有认真做好后
进生转化工作.因为教学，上课和批 改作业就占用了大部分
时间，因此在辅导学生这一方面做的不够。只是一方面的鼓
励学生遇到问 题一定要及时找老师解决，但毕竟很多学生的
玩性比较大，主动性不强,导致没有人主动找老师辅导的局
面。另一方面，在发现不好的作业或是出现的问题，只是针
对整体强调，忽略了个体的能力和力 量。
二、学生基本情况
六年级共有47名学生,他们的在成绩和基础还算稳定,< br>他们的课堂纪律也做的比较好,学习方面养成了良好的习惯
对数学这门课程产生了浓厚的学习兴趣 。但是，也有部分学
生对数学的掌握程度仅相当于小学三年级的水平，由于基础
太差而无法接受 新知识，学习习惯问题方面也有所欠缺，比
如，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的< br>书写格式不正确、计算能力差等。
三、成绩分析
六年级学生面临即将毕业， 因此，对学习成绩的要求会
更高。在数学成绩方面，有8-10名学生由于基础知识欠缺

太多，无法接受新知识，以致于成绩较差，甚至有个别学生
连最基本的数学知识都没有掌握，这 给教学工作增加了难度。
通过前面的总结使我认识到:教师要严格的要求学生遵
守纪律, 从而创造良好的学习环境,使教和学能顺利进行,特
别是对小学生来讲老师的严格要求就更重要了,教师 只有通
过加强教育,耐心的辅导,加上在教学中不断
探索,总结经验,全部精力投入到教学中。
一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来
更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之
处。教学工作苦乐相伴，我将一如既 往地勤勉，务实地工作，
我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再
厉，把工作 搞得更好。
篇七：六年级数学教师个人工作总结
六年级数学教师个人工作总结
一年的时光就这样匆匆忙忙地过去了，回顾一年来的点
滴工作，想说的真是太多太多。古人 云：教师是蜡烛是春蚕；
今人说：教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职
业。为了不 辱没教师这个神圣的职业，下面就本学期的各项
工作进行总结和反思，以便在新的一年里更好地为教育， 为
师生服务，向德艺双馨的教师迈进。
一、思想政治学习，师德修养方面
一年来，我端正工作态度，爱岗敬业，始终严格要求

自己，重视政治学 习，积极涌跃参加学校组织的各种形式的
学习，通过学习提高思想认识，提高自身的职业道德修养，并服从工作安排。
二、刻苦钻研业务，努力提高教学效果
教学工作是学 校各项工作的中心，也是检验一个教师
工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应
用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的
教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新 型教学方法使用
力度，取得了明显效果，具体表现在：
（一）发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各
种资料，力求深入理解教材，准确 把握难重点。在制定教学
目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断
归纳总结经 验教训。
2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉
快式教学为主，不搞 满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、
教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝
贵经验，提高自己的 教学水平。经常向经验丰富的教师请教
并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今
后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及 时，力求做到全批全改，
重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有
的放矢。不 断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建
新理念有机的结合起。
请自觉遵守互联相关的政策法规，严禁发布色情、暴
力、反动的言论。【留言需要审核】
（二）调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受
和不 同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一
律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各 种游戏、
比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自 由健康的发挥。让学生在视、听、
触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，
极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
（三）做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺
点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则 易于发
现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的
肯定，而后进生转化成功与否 ，直接影响着全班学生的整体
成绩。所以，一年来，我一直注重抓好后进生转化工作。
三、努力做好工会工作喝安全工作
我利用课余时间组织教职工们到户外活动，四、五月

份组织老师们排球比赛，丰富来师门的业余生活。
同时协助学校搞好安 全工作，加强校园巡逻，督促值
周教师认真管理学生，经常与班主任沟通，杜绝学校可能发
生的 安全隐患，与校医配合，共同做好学校的疾病预防工作。
总之，一年来，干了一些工作，也取得 了一些成绩，但
我知道，成绩只能代表过去，这些成绩只会成为自己前进的
动力，我将不断追求 ，用似火的青春，赤诚的心灵，辛勤地
耕耘，不断地成长，用爱滋润每一个学生，让他们健康快乐
地成长。
篇八：XX人教版小学六年级下册数学教学工作总结
XX——XX六年级下册数学教学工作总结
本学期，我担任六年级一班的数学教学工作，从各 方
面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢
兢业业，使教学工作有计划、有组 织、有步骤地开展，圆满
地完成了教学任务。
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究
教材，认真备课，不但备学生，而且 备教材、备教法。根据
教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方
法，并对教学 过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认
真写好教案。每一节课都做到有备而来，都在课前做好充分
的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课

后及时对该课用出总 结写好教学反思，力求准确把握重点，
难点。制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。重点
突出，难点突破。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学
水平。
2、认真上好每一节 课。上课时注重学生主动性的发挥，
发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课
堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现
学生的主体性，让学生学得容易，学得轻松， 觉得愉快，注
意精神，培养学生多动口、动手、动脑的能力。注重综合能
力的培养，有意识的培 养学生的思维的严谨性及逻辑性，在
教学中提高学生的思维素质。
3、认真及时批改作业 ，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，
将 他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲
评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有 的放矢。注
意听取学生的意见及时了解学生的学习情况，并有目的的对
学生进行辅导。
4、坚持听课，注意学习数学组老师的教学经验，努力
探索适合自己的教学模式，对自己的 教学促进很大。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不
同层次的学生进行 相应的辅导，以满足不同层次的学生的需
求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，

并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，
提高后进生的成绩，首先 解决他们的心结，让他们意识到学
习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。其次，要转变
学 生的不良学习行为，养成勤动手、勤思考的学习习惯。这
样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制 学习转化到
自觉的求知上来。
6、积极推进素质教育和新课程改革。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知能和发展智力、能力结
合起来，在知识层面上注入了思想情感教 育的因素，发挥学
生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的
发展和培养。结合 学生和学校实际，积极学习好的教学模式，
并探索新的教学方法。
7、坚持单元考试制度 。从学生的考试中得到反馈。做
好考试总结，并对学生的薄弱环节加强讲解和强化训练，及
时进 行查缺补漏。
但在教学过程中，我也存在许多不足。后进生转化工作
效果不很明显，只是 一方面的鼓励学生遇到问题一定要及时
找老师解决，但毕竟很多学生的玩性比较大，主动性不强,
导致没有人主动找老师辅导的局面。另一方面，在发现不好
的作业或是出现的问题，只是针对整体强调 ，忽略了个体的
能力和力量，还有待于改善。
通过教学，学生成绩和基础还算稳定,他们 的课堂纪律

也做的比较好,学习方面养成了良好的习惯对数学这门课程
产生了浓 厚的学习兴趣。但是，也有部分学生由于基础太差
而无法接受新知识，，以致于成绩较差，甚至有个别学 生连
最基本的数学知识都没有掌握，这给教学工作增加了难度。
学习习惯问题方面也有所欠缺， 比如，个别学生拖欠作业，
做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确、
计算能 力差等。
通过前面的总结使我认识到:教师要严格的要求学生遵
守纪律,从而创造良好的 学习环境,使教和学能顺利进行,特
别是对小学生来讲，老师的严格要求就更重要了,教师只有
通过加强教育,耐心的辅导,加上在教学中不断探索,总结经
验,全部精力投入到教学中。
以后的工作措施：
1、在今后在今后教学中我不断加强学习，多听课，从
别人的好课中汲取养料。
2、反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学。
3、从别人失败的课堂教学中，吸取教训，引以为戒，
提高业务素质。
4、增强教学机智 ，灵活运用教学方法，提高自身素质，
为以后的教学工作打下良好的基础，力争取得更好的成绩。
一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来
更大的动力。不过也应该清醒地认识 到工作中存在的不足之

处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，
把工作搞得更好。
篇九：小学六年级科学教学工作总结
小学六年级科学教学工作总结
刘亚莉
紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来
细细回顾一学期的教学工作的得与失 时，我深深的感到一份
耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。我知道教育终究是一
门遗憾的艺术 ，提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善
是及其重要的。
小学科学课是以培养学生科 学素养为宗旨的科学启蒙
课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子
的重要性， 并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的
向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂 ，
教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课
后”这几句精辟的话一直指导着我 的教学思想，尽管课时任
务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进
行教学，与 学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来，
我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到 大
大的增强。
一、关照学生参与的能力

要在课堂教学中， 发挥学生的自主性，就要让学生参与，
让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的
话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，
作出正确的判断。要真正让学生参与学习的 进程，教师在课
前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课
前准备，带齐实验器 具，然而在课堂教学中学生依照提示就
能热热闹闹参与到教学活动中去。
二、激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激
发学生 的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤
动手、动脑、动口。
三、丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，
死记 硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学
生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学 中只是老
师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课
教学中引导学生自主学习， 用多种感官去观察体验感悟。在
教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科
学理 念。
四、关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程 中所
表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。

要让学生带着 问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。
要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参 与
过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，
合理安排，解疑、质疑。让学生的 参与及参与过程中的生存
既是意料之外，又是情理之中。
五、让学生体验参与的快乐。
学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体
验到自己的生活智慧与人类已有的知 识融为一体的快乐。
最后还是那句老话：回顾昨天，我百感交集；面对今天，
我信心百倍；展望明天，我任重道远！