数学手抄报的排版设计图片
无法开机-道德模范
数学手抄报的排版设计图片
数学手抄报图(1)
数学手抄报图(2)
数学手抄报图(3)
数学手抄报图(4)
数学手抄报图(5)
数学手抄报图(6)
一、数学名人名言
1)数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯
2)不管数学的任一
分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世
界上。——罗巴切夫斯基
3)宁可少些，但要好些。——高斯
4)在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素
5)获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。
——克莱因
6)给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习;不是已
有的东西，而是不断的获取;不是已
达到的高度，而是继续不断的攀
登。——高斯
7)当数学家导出方程式和公式，如同
看到雕像、美丽的风景，听
到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。——柯普宁
8)没有哪门学科能比数学更为清晰地阐明自然界的和谐性。——
卡罗斯
9)第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴
10)数学的本质在於它的自由。——康扥尔
二、趣味数学题
称珠子
有243颗外形一模一样的珠子，其中有
一颗稍重一点。用一架没
有砝码的天平，至少称几次才能找出这颗珠子来?
分梨
箱子里放着一箱梨，第一个人拿了梨总数的一半又多半只，第二
个人拿
了剩下梨的一半又多半只，第三个人拿了第二次剩下的一半
又多半只，第四个人3拿了第三次剩下的一半
又多半只，第五个人
拿了第四次剩下的一半又多半只。这时箱子里的梨正好拿完，而且
每人手里
的梨都没有半只的，请问箱子里原来有多少只梨?
三、趣味数学故事
从前
，一个国王经常给身边的大臣出难题来取乐，如果大臣答对
了，他将用小恩小惠给点赏赐;如果答不出来
，那将受罚，甚至被砍
头。
一天，国王指着宫里的一个池塘问：“谁能说出池子里有
多少桶
水，我就赏他珠宝。如果说不出来，我就要‘赏’你们每人50大
鞭。”大臣们被这突如
其来的问题难住了。
正在大臣们心慌意乱之际，走过来一个放牛的小男孩。他问清了
事情的缘由之后说：“我愿意见见这位国王。”
大臣们把小男孩带到了国王身边。国王见眼前
的小男孩又黑又瘦
又小，便怀疑说：“这个问题答上来有奖，答不上来可要被砍头的，
你知道吗
?”在场的人都替这个小男孩捏了一把汗，可小男孩却不慌
不忙地回答出国王的问题。国王无奈之下，拿
出珠宝奖励给了小男
孩。小朋友们，你知道他是怎样回答的吗?
其实，国王出的是一
道条件不足的问题。在正常的思维模式下是
无法找出正确答案的。小男孩正好抓住这一关键。他是这样回
答的：
“这要看桶有多大：如果桶和池塘一样大，就是一桶水;如果桶只有
池塘
一半大，就是有两桶水;如果桶是池塘的三分之一大，就是3桶
水……”
小男孩实际
上打破了习惯性的思维模式，对具体的问题进行具体
的分析，他的头脑多么聪明，多么灵活啊!