中国共产党员章程-论文格式范例

看图写话“五步曲”
小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来 让
学生最感头疼的事。小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起
步，看图写话是作文 最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能
力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径 。
十余年来，我一直任教小学低年级语文，如何指导学生写好看图写话
呢？这几年来 ，我在自己的教学实践中总结了以下五个方面：
一、认真看图，培养观察力
看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。就是指导学生
学会观察，养成良好的观察习惯。观 察是一个知觉、思维、语言相结合的
智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。观察能 力的
发展是思维、表达能力发展的基础和前提。看图说话之前只有经过认真仔
细地观察才能有深 厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。学会观察和
分析各种事物，就等于交给他们一把认识世界的金 钥匙。但对于小学低年
级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，
不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要我们老师在旁边好好
引导，教给他们观察的方法。首 先引导他们看图要有顺序，或从上到下，
从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或 从中间到
四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物
的形体、相貌 、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、
动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想 什么；还要观察周围环境，
弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使学生做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，

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故事情节更加曲折动人。
二、合理想象，培养想象力
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导
学生通过仔细观察画面，通过老师适 当的提问为支点，进行合理想象，使
静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导 学生
把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一
幅图联想到前前后 后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有
时，还可以只提供一种情境，让学生的想象自由驰 骋。在语文教学中我们
要积极引导学生进行思维训练，培养学生创造性思维能力，让学生插上想
象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。
但是看图想象也要力求百花齐放，从“异”字入手。 因为低年级的小
朋友容易受到别人的影响，尽量让学生创新思维，进行大胆想象，想别人
还没有 想到的，说别人还没有说过的。正所谓“一花独放不是春，百花齐
放春满园。”
三、看图说话，培养口头表达能力
口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作 的有力基
础，有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，
是培养其表 达能力的一个重要途径。有目的有计划地进行“看图说话”教
学，可使学生在认识事物、口语表达的反复 实践过程中，提高读写能力，
增强对事物的观察能力和思维能力，进而发展智力。
低 年级学生活泼好动，求知欲强，善于模仿，喜欢表现自己，凡事都
要问个为什么，具体思维占优势，但是 由于没有经过说话训练，表达起来
缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语，跳跃性很强，有时 重

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复，有时带有语病。在训练时不能操之过急，开始的要点不应过高。
在教学过程中，我注意了以下三点：
（1）要让学生先看明白，在想象的基础上，然后组织语 言说出来，要
求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮，并
使用普通 话。
（2）要表扬在语言表达上有独到之处的学生。鼓励学生用词的准确与
生动，启 发学生大胆思维、合理想象、积极发言。我总是要求学生：“谁能
和大家说得不一样？还可以用哪个词语 来形容？”注意发展学生的创造性
思维。使学生兴趣盎然，表达精彩纷呈，富有童趣和灵性。一幅简单的 图
画，在不同的学生眼里就是一幅不同的图画。
（3）训练要有层次的进行。动员全 班学生参与训练，敢说敢讲。先让
口语表达较强的学生先说，再大面积展开。对有口头表达能力差的学生 ，
要引导他们进一步提高口语能力：想好了再说，说完整、连贯的话，用自
己的话来说。对那些 胆小不敢说的学生，也要循循善诱，促其发言，哪怕
是三言两语，也应予以肯定。
在此基础上再让学生写话，那自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。
四、看图写话，培养书面表达能力
对于一年级的小朋友，我刚开始要求他们只要用一两句话写 清“时间、
地点、人物，干什么”就行了。慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力
和口语表达 的提升。我要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动。
写出人物的语言、神态、动作等等。
看图写话的画面是静止的，但是学生写出来的一段话或一篇文章是生
动的、有趣的。充满了 孩子对这个世界认知，写满了他们的善良和活泼。

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那一句句天真烂漫的话语让我们为之感动，为之欣喜若狂！
五、创设园地，培养写作积极性
要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自信， 就得让
他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定，享受成功的喜悦。我在教室
一角开设一个“ 我的作文展”。把班内较好的作文随时上墙展览，学期结束，
把他们的哪怕是几句或一段话或几篇文章收 集成册，并进行打印。拿回去
给爸爸、妈妈和朋友们看。让他们觉得自己是多么的了不起。这样等于在< br>他们心中点了一把火，一把学生心中燃烧的希望之火。我相信这种乐观向
上的心理才是最为可贵。


常见的句式练习
1 练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——谁 在哪儿 干什么
“四素句”，——什么时间 谁 在哪儿 干什么
“五素句”。——什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样
（或心情如何）
写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。
2 练写10种句式
即“……有……”“……在……”“……听……”“……
看…… ”“……是……”“……把……”“……被……”“……
感……”“……想……”“……说……”例如：
（1） 山坡上有一片果树林。
（2） 同学们在操场上做游戏。

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（3） 我听见了一阵敲门声。
（4） 我看见他把地上的纸捡了起来。
（5） 我是小学生。
（6） 老师把作业批改完了。
（7） 艾乐乐没写完作业被老师批评了。
（8） 今天听写我全对，我感到很高兴。
（9）我心想：我们班一定要的第一呀！
（10）老师说：“咱们班的同学真棒！”
鼓励学生写日记。
在班中开展“一双亮眼睛，发现身边事；一颗敏感心，体悟身边事；
一支小妙笔，记录身边事”活动。学生的兴趣高涨，涌现了许多优秀的小
文。例如：
（1） 今天我们班有一个同学流鼻血了，我好怕呀！很替他担心。下课
老师带她去医院了，回来后他爸爸把他接 走了。我祝他身体健康起来，快
点儿回到学校和我们一起学习。
（2）今天老师说“做好事的 同学有一颗火热的心，做坏事的同学有
一颗冰冷的心，火热的心一定会融化冰冷的心。”我一定会听老师 的话，
做一个好学生！
（3）今天我看新闻了，四川地震死亡人数一万多人，我很为他们难< br>过，妈妈也流眼泪了。看到那些无家可归的孩子，我们现在能在舒适的家
中，在父母的身边，真是 太幸福了。我也希望他们能早日过上幸福的生活。



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看图写话训练1


问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（ ）
问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（ ）心里暗暗的想
（ ）
提供有关词语：眉头紧锁 愁眉不展 忽忽不乐 心里像打翻了五味瓶 难受 郁闷
问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，（ ）

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提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜 乐不可支、欣喜若狂喜笑颜
开、笑逐颜开
问题设置四：仔细一看，（ ）
主要引导孩子想象明明的内心活动；
问题设置五：明明来到办公室（ ）
问题设置六：老师（ ），明明
（ ）
后记学生作品：
今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100 分。看着同桌取得满分，
明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己 说 ：下次一定要
争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜 出望
外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师 没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100< br>分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。怎么办呢？明明想了
很久。 终于他还是决定了告诉 老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称
赞道：你真是一个诚实的好孩子。

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看图写话训练2

问题设置一：上学的路上，明明一边（ ），一边（ ）
问题设置二：这时，一位小弟弟（ ），只见他（ ）
提供哭泣的词语：嚎啕大哭 哇哇大哭 泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声
问题设置三：阿姨看到了（ ）安慰着（ ）
问题设置四：还未走远的明明（ ）
引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？
问题设置五：垃圾桶仿佛在说（ ）
后记学生作品：
上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明 随手把香蕉皮往地上一
扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只 见他摔得个
四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不< br>哭，要勇敢哦”。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉 皮闯了大祸，羞愧着低下头，
连忙 向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，
扔进垃圾桶里。垃 圾桶仿佛在说：“知错能 改还是一个好孩子！”

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看图写话训练3

问题设置一：一天小明（ ）

提供兴奋的词语：兴冲冲 兴致勃勃 欢天喜地 兴高采烈 忘乎所以

问题设置二：回到家里，耳边传来了（ ）

问题设置三：小明一点也不在乎他（ ）
提供青蛙一年捉害虫相关数据：
一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。
问题设置五：小明惭愧（ ）他来到池塘边（ ）

提供形容急切的词语：三步并做两步 快马加鞭 大步流星

问题设置六：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（ ）

后记学生作品：

一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，他兴致勃 勃的跑回家。回到家，刚一坐
到沙发上，耳边传来广播的声音：我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。 小明听了一点也
不在意，拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天 能
捉80多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。听到这里，小明惭愧了低下了头，他马上来
到池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说：“谢谢你还给我们生命，我们会保护庄稼好
好报答你们的 。”

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看图写话训练（4）
看图说话引导过程：
问题设置一：这是一棵怎么样的大树?
提供形容树木茂密的词语：
密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴
问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？
提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵
问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？
提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做
问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？
问题设置五：结果怎么样？
问题设置六：给这个故事取了合适的名字？
口语交际连贯训练：
将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？
写话训练，教师适机指导
后记学生作品：
我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小 鸟。鸟儿每天唧
唧喳喳的非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到树上，心里想：呵呵， 这可是 我的
一顿美餐了。这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时，火冒三丈，怒
气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走 了。树上的小鸟安全了，他们
唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：“谢谢你，小主人是你救了我们。”

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看图写话训练5

问题设置一:这是什么季节?什么地方?
问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些?
提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香袭人 绚丽多彩、端庄秀丽
姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏 争奇斗艳 香远益清 含苞欲放
问题设置三：公园里的菊花真美啊!有的( ),有的( ),还有的( )
问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？
问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝 说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观
察动作，合理的说一说。
问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说
（ ）
学生作品：秋 天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。我
被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候，一位阿姨轻轻的 拍拍
我的肩膀 说：“我们要爱护花草树木，不能摘花。”听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并
坚定的对自己说：“以 后我再也不摘花了”。花间的蝴蝶听见了，仿 佛在说：“改正错误还
是好孩子。”
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看图说话训练6

问题设置一：
今天是植树节，天气怎么样？
提供形容天气好的词语：阳光明媚 万里无云 阳光灿烂 风和日丽 秋高气爽 春暖
花开
问题设置二：
我是怎么植树的？先（ ）接着（ ）然后（ ）
最后（ ）
训练时，优生先说，注意每个孩子都要有练习的机会，时间可以花得稍微多点。
问题设置三：
看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗
（ ）
问题设置四：
这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？
口语交际整合训练，从说转化到写，教师相机指导；
后记学生作品：
植树节这一天，阳光明媚，万里无云。我扛着铁锹，提着水桶上山植树。 我找了
一块空地，先用铁锹挖 了一个深深的坑，接着将小树苗放进坑里。然后，给小树苗培上土，
最后给小树苗浇点水。看着种好的小 树苗，我满意的笑了，默默的 对小树苗说：“快快长吧！

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快 快长！我会天天来给你浇水的。”这时，花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话，和小树苗一
起说：谢谢，谢 谢！

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看图写话训练（7）

问题设置一：
走在放学回家的路上，忽然我看到
（ ），只见他
（ ）具体写一写累的样子；
提供拉车叔叔很累的词语：气喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰难、步履蹒跚
问题设置二：
看到这情景，我
（ ）
提供形容动作迅速的词语：快马加鞭，三步并成两步，大步流星，健步如飞
问题设置三：
叔叔转过头来大声说道
（ ）
问题设置四：
胸前飘扬的红领巾仿佛也在说（ ）
后记学生作品：
走在放学回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉着满满的一车货 ，步履艰难的走着。
只见他气喘吁吁，汗如雨下，不时还停下来休息休息。看到这情景，我三步并做 两 步的赶上
车子，使劲全身的力气，帮忙推车。这时叔叔看到了，转过头来大声说道：“谢谢你，小朋友！你真是一位有爱心的好孩子！”胸前的飘扬的红领巾好象 也在说：“你为红领巾做了一
件了不起的好事，你真是一个乐于助人的好孩子！”

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看图写话训练（8）

蘑菇伞
问题设置一：
小白兔在哪里干什么?
问题设置二：
忽然，天空（ ）
提供形容天气忽变的词语：乌云密布 电闪雷鸣 倾盆大雨 狂风大作 倾盆大雨 瓢泼
大雨 狂风暴雨 滂沱大雨 大雨滂沱 大雨如注 瓢泼大雨 雨脚如麻
问题设置三：
小白兔（ ）
提供着急的词语：心急火燎 心急如焚 六神无主 急急忙忙，急如星火 急得团团转
问题设置四：
这时，小白兔眼前一亮，急中生智，（ ）
问题设置五：
回到家，小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈称赞它
（ ）
整体回顾训练，先自由练习，后逐个练说；
后记学生作品：
一大早，小白兔到 山上去采蘑菇。忽然，天空中乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾
盆大雨。小白兔没带伞，急得团 团转，到处找不到避雨的地方。这时小白兔眼前一亮，急中
生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇伞。小 白兔撑着蘑菇伞高高兴兴的回家了，妈妈知道
了，称赞小白 兔：“你真是一个聪明的孩子”！
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看图写话训练（9）

问题设置一：
拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的
（ ），有的（ ），还有的
（ ）
问题设置二：
只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们
（ ）
问题设置三：
你看，场面多么激烈啊！运动员们有的（ ），有的（ ）
还有（ ）
引导孩子从运动员的表情，神态，体形上去考虑；
问题设置四：
围观的我们（ ）
引导孩子从观察者的身份去体验比赛的激烈，可以听听场上的紧张的加油声，可以看
一看飘动的红领巾等等；
问题设置五：
比赛终于在一声清脆的哨声中结束了 ，大家
（ ）
提供兴奋的词语：欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳
问题设置五：
天空中飞翔的小鸟仿佛在说
（ ）
后记学生作品：
拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的弯弯腰，还有的活
动活动手腕。 只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们挤出吃奶的力气，用力的拉。你看！
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场面多么激烈啊！运动员们，有的把小脸憋的通红，有的咬紧牙关，还有的死死的拽 住 绳子。
围观的我们不停的喊着加油加油，看着绳子中间的红领巾一会儿向左，一会儿向右，心里可
紧张啦！比赛终于在一声清脆的哨声中结束了 ，大家欢呼雀跃，还互相拥抱着表示祝贺呢！
这时，天 空中飞翔的小鸟仿佛也在说：“祝贺你们取得了胜利！”
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看图写话训练（10）

问题设置一：谁在什么
地方干什么?
问题设置二：不一会儿，
公共汽车缓缓的开来
了，大家（ ），我
（ ）
提供动作迅速的词语：
身手敏捷、风驰电掣，
眼疾手快，弩箭离弦
问题设置三：坐在座位
上的我眼看到，我为妈
妈占领的位置
（ ）
问题设置四：妈妈终于
上来了，只见她一边
（ ），一边
（ ）
问题设置五：听了妈妈
的话，我不情愿的站了
起来，心里
（ ）

问题设置六：耳旁传来
老爷爷和阿姨的称赞
声，我
（
）








后记学生作品：
一天，我和妈妈在站台前焦急的等待着公共汽车的到来，旁边已经 站满了等车的叔
叔阿姨，爷爷奶奶。不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家争先恐后的争着上 车。我 身手
敏捷，穿过人逢，第一个钻进车里。坐在座位上的我，眼看到我为妈妈占领的位置要被上来
的叔叔占领了，我赶忙用手推开叔叔，保护了妈妈的位置。妈 妈终于上来了，只见她一边搀
扶着老爷 爷，一边喊着让我给老爷爷和抱孩子的阿姨让座。我不情愿的站了起来，心里想着：
妈妈，让给他们，我 们就没有座位了。只 听耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声：这个孩子真懂
事。我的脸一下子红到了耳根。

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看图写话训练（11）


问题设置一：妈妈整天忙忙碌碌，一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿又
是（ ）
问题设置二； 忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈（ ）
指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑；
提供脸色憔悴的词语：脸色苍白 脸色铁青 脸色如蜡 面如土色 满脸憔悴
问题设置三： 想到妈妈一天都没吃饭了，我（ ）想（ ）
提供着急的词语：心急如焚 心急火燎 坐立不安 寝食不安 如坐针毡
问题设置四： 来到厨房，我先（ ），接着（ ），然后（ ）
最后（ ）
问题设置五： 望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了,并说
（ ）
后记学生作品：
妈妈整天总是忙忙碌碌的，一会儿洗衣服，一会儿烧饭，一会儿 又是拖地。这天，忙
碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺在床上，脸色苍白，没有一丝的力气，已经一整天 没 有吃饭了。
望着生病的妈妈，我心急如焚，想着平时最喜欢吃什么呢！对了！我为妈妈煮一碗面条吧！< br>我来到厨房，先把水烧开，接着放入面条，然后把面条煮 熟，加点青菜配料，最后一碗香喷
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喷的面条就做好了。望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说：“孩子你 已经长大了，
可以独立生活了！”
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看图写话训练（12）

问题设置一：下课了，小朋友( )跑出教室。
提供相关词语：兴高采烈 神采飞扬 欣喜若狂
问题设置二：操场上，顿时（ ）
提供热闹场面的相关词语：热闹非凡 人声鼎沸 沸腾 热闹 沸沸扬扬
问题设置三：有的小朋友（ ），有的小朋友（ ），还有的小朋
友（ ）
问题设置四：你看，花花（ ）
想象一下，老师和花花之间在交流些什么？
问题设置五：课间活动真是（ ）！
后记学生作品；
下课了，小朋友兴高采烈的跑出教室。操场上，顿时沸腾起来 ，有的小朋友在跳绳，
有的小朋友在玩单杠，有的小朋友在打篮球。你看，花花在向老师请教上课不懂的 问题呢！
课间活动真是丰富多采啊！


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训练
《看图写话》 在写话之前，先仔细看看图，想想图上画的是在什么
时候，什么 地方，谁，在做什么？然后说一说，再动笔写写，最后读读自
己写的话，通顺吗？如果有不会写的字，可 以用拼音代替，发上来大家分
享!
训练一







22

*范文*
一天,小力和妈妈一起去公园 散步。公园里风
景真美啊！有高高的宝塔，有绿茵茵的草地，还有
奇形怪状的假山。小力看到路 边的菊花很漂亮，就
想摘一朵。她刚伸出手就被妈妈看见了，妈妈摇摇
手说：“小力，公园里的 花是给人们看的不可以摘。”
小力说：“可我很喜欢这些花。”妈妈说：“我们
可以天天来散步 ，不就能每天看到它们了吗？”小
力说：“好吧。”然后，小力和妈妈就高高兴兴地
走了。









23

训练二













24

你能看图写一写吗？











25

你能看图写一写吗？














26

一年级看图写话练习（不会写的字可以写拼音）
一、看图填空：
图 上有__________、
____________和___________，
多美啊！



二、看图填空：
_______和_____ ___来到________里，_______
看到_______很美，想去摘一朵花。_____ ___看到了，
对她说：“______________________
____________________________________________ ”

三、看图填空：
放学了，天______________，_______、_ ______
和_______三人披着___________一起___________。


四、看图，谁和谁在什么地方？干什么？































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五、看图，请写明什么时间？有谁?在
什么?他们在干什么？





































什么地方?干
























六、请你仔细看图，写两三句话。







































































七、请你仔细观察，这是什么季节？ 谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什
么？请写几句话吧。






































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八、请你看图，发挥想象写几句话。



























































九、看图，写了一件什么事？你会想到什么？










































29

十、请你看图编一个故事。












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四、看图，谁和谁在什么地方？干什么？
春 天 到 了 ， 到 处 一


片 绿 色 。 鱼 儿 在 小 溪 里

快 乐 地 游 来 游 去 。 天 气
很 晴 朗 ， 小 明 和 爸 爸 一
起 到 小 河 边 写 生




五、看图，请写明什么时间？有谁?在
什么地方?干什么?他们在干什么？


星 期 六 的 早 上 ， 阳 光
明 媚 。 冬 冬 和 兰 兰 在 公 园
里 的 大 树 下 做 操 。 胸 前 的
红 领 巾 在 太 阳 的 照 射 下 显
得 更 加 鲜 艳 了 。




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六、请你仔细看图，写两三句话。


下 午 放 学 后 ， 兰 兰 和
冬 冬 在 教 室 里 打 扫 卫 生 。
兰 兰 抹 窗 子 ， 冬 冬 抹 桌 子。
他 们 把 教 室 打 扫 得 干 干 净



净 的 。

七、 请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什
么？请写几句话吧。

植树节来了，老师带领同学到山上植
树，为祖国绿化荒山，大家可高兴了。你看，小东扶着
小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。


八、请你看图，发挥想象写几句话。
一天，小兔高高兴兴地到树
林里采蘑菇。一不小心摔了一跤，
篮子里的蘑菇满地乱跑。小兔伤
心地哭了。


32

一天下午放学后，同学们一起打扫教室。他们
有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。一会就把教
室打扫干净了.






晚饭以后，妈妈忙
着洗碗。我们大家坐在
客厅里，爸爸在看报，
爷爷、奶奶在看电视，
我再写作业。





冬天到了，雪花飘满大地，
小朋友们在雪地里堆雪人。

33

雪人堆好了，小明又把自己
的帽子和围巾给它戴上。三
个小伙伴围着雪人又跳又笑。



一天放学回家，东东看见
奶奶在院子里捡菜。他连
忙跑过去给奶奶捶背，看
着孙子这么关心自己，奶
奶高兴极了。

小学一年级看图写话练习
班级( ) 小作家姓名( )
小作家们,创作比赛马上开始了,老师给你们提个建议,在 写话之前,
先仔细看看图,想想图上画的是在什么时候,什么地方,谁,在做什么;然后
说一说 ;再动笔写写,最后读读自己写的话,通顺吗?如果有不会写的字,可
以用拼音代替,也可以问问老师和 爸爸妈妈,祝你们成功!
第一题







34

第二题













35

第三题













36

第四题





37

第五题














38

第六题














39

第七题














40

第八题


























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看图说话范文展示

1、廖景仪：
秋天来了，葡 萄熟了。小明和小丽来到瓜果飘香的葡萄园，和他们的爸爸一起走进了葡萄园。红红的葡萄
好看极了，就 像一个个小灯笼。爸爸摘葡萄，小明和小丽抬葡萄，他们看到这么多的葡萄，都笑得合不拢
嘴了。
2、孟轩宇：
秋天来了，葡萄熟了，瓜果飘香，又是一个丰收的季节。这一天，秋高气爽，农 民伯伯和小朋友去摘葡萄，
看见高高的葡萄架上挂满了葡萄，心里很高兴。他们摘了一筐又一筐，葡萄园 里一片欢声笑语。
3、陈子旻：

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金秋时节，葡萄 熟了。张叔叔正忙着收葡萄呢！这天正好是星期天，小明和小红也来帮忙。葡萄架上挂满
了一串串紫色的 葡萄，在阳光照射下闪闪发光，好像一串串美丽的珍珠。张叔叔细心地剪下每一串葡萄，
小明和小红轻轻 地把它装进篮子里，望着这么多葡萄，他们都笑得合不拢嘴。
秋天真是一个丰收的季节。
4、佘帅：
秋天的果园
秋天是一个秋高气爽的季节，也是瓜果飘香的季节。梨树挂 起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，葡萄藤
上挂着一串串紫色的珍珠。
勤劳的人在忙着采摘果实，孩子们也来帮忙，大家的脸上都露出了开心的笑容。
5、李冰寒：
金秋时节，瓜果飘香。小明、小红和爸爸一起去摘葡萄。他们看见果园里的葡萄又大又圆，心想 ：
一定很可口。因为葡萄架很高，他们怎么也够不着，于是他们搬来了两个小板凳，终于摘到了葡萄。不 一
会儿，他们就摘了满满一框葡萄，高高兴兴地回家了。
6、杨瑞琳：
一天早上，小明、小红和爸爸一起去摘葡萄，他们那好筐子来到了葡萄架下。
爸爸拿起小剪刀把葡萄一串一串的剪了下来放在筐子里面。
小明和小红在一边忙着数葡萄呢！不一会儿筐子就满了，他们三个拿着筐子高高兴兴地回家了。
7、赖瑜晨：
一天，小明和小红去农家乐玩。他们看见一位叔叔在摘葡萄，小明和小 红便去帮忙摘了满满几筐
葡萄，葡萄就像一颗颗钻石。
8、周雨萱：
秋天来了，果 园的葡萄丰收了。爸爸手上拿着剪刀剪葡萄，我和弟弟帮忙装葡萄。远处的机器在收割麦子，
一群大雁往 南飞，它们排成一个大大的人字，好像在说：“勤劳的人们画出了秋天的图画。”
9、彭夕瑞： 金秋时节，瓜果飘香，红红家里的葡萄也成熟了，大串大串的从架子上垂了下来，好像一颗颗紫色的水晶。< br>它们晶莹透明，个个水灵灵的。爸爸拿着剪刀摘葡萄，红红和弟弟赶忙抬着篓子来帮忙，他们把一颗“紫< br>水晶”扔进嘴里。啊，好甜呀！秋天真是一个丰收的季节！
10、朱盎谷：
秋天，果 园里的葡萄成熟了。爸爸带着小明和小红去采摘，一共装了三筐还没有摘完。今年的葡萄丰收了！
大家十 分高兴。
11、邹璟逸：
秋天到了，一位伯伯的葡萄已经成熟了，大家都来帮忙摘葡萄。小 青和小明拿着篮子高兴地唱起歌来，农
民伯伯手里忙个不停，脸上却露出了开心的笑容。






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附：小学一年级语文综合练习题
一、反义词练习（写出意思相反的词）（后面有几个二会字）
上—— 入—— 天—— 无—— 开——
白—— 长—— 小—— 少—— 圆——
东—— 左—— 问—— 晚—— 前——
远—— 热——
二、比一比，再组词
木（ ）本（ ）禾（ ）上（ ）土（ ）个（ ）
人（ ）八（ ）入（ ）大（ ）天（ ）无（ ）
火（ ）文（ ）儿（ ）几（ ）口（ ）日（ ）
目（ ）耳（ ）了（ ）子（ ）门（ ）问（ ）
不（ ）小（ ）开（ ）升（ ）头（ ）太（ ）
米（ ）来（ ）白（ ）百（ ）自（ ）田（ ）
电（ ）山（ ）出（ ）飞（ ）风（ ）马（ ）

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妈（ ）吗（ ）鸟（ ）云（ ）东（ ）车（ ）
生（ ）牛（ ）羊（ ）半（ ）少（ ）小（ ）
水（ ）牙（ ）才（ ）毛（ ）手（ ）广（ ）
厂（ ）足（ ）走（ ）方（ ）万（ ）吧（ ）
巴（ ）业（ ）亚（ ）平（ ）苹（ ）己（ ）
已（ ）西（ ）两（ ）片（ ）皮（
果（ ） 用（ ） 月（ ） 今（
左（ ）

三、乱词组句
像 春雨 纺出的 春姑娘 线
_________________________________
问题 有趣的 正在 一群 一个 争论 小鸟
_______________________________________
植树节 是个 日子 1985年的 令人难忘的
______________________________________
爷爷 邓小平 亲手栽种的 已经长大 了 柏树
__________________________________________
画的 全家人 兰兰 这张画 都喜欢
____________________________________
奶奶 妈妈 晒棉被 在给
___________________________
悄悄地 月亮 窗户 离开了

）里（

）
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）年（）

______________________________
地球 共同 家园 我们的 是
_________________________
今天 一班的 同学 去 植物园 参观 一年级
_____________ __________________________________
高高兴兴 松鼠 地 走进 大森林



四、选字填空,再把句子读一读。
第一组：元 园 原 圆 员
１．公（ ）里的花好看极了。
２．爸爸给我两（ ）钱，让我买铅笔。
３．地球是（ ）的吗？
４．羊儿在草（ ）上吃草。
５．我哥哥是少先队（ ）。
第二组：知 只 支 枝
１．小鸟在（ ）头高兴地唱歌。
２．我有许多（ ）铅笔。
３．树叶上长了许多（ ）小虫子。
４．你（ ）道他上哪儿了吗？
第三组：城 成
１．春天到了，我们村（ ）了花园。

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２．天安门（ ）楼真高啊！
第四组：十 石 时 识
１．早上，（ ）针指向６点，我就起床了。
２．妈妈说她不认（ ）这个人。
３．哥哥今年（ ）岁了。
４．司马光用（ ）头砸破了大水缸。
第五组常常 长长
１．小军（ ）帮助李奶奶取报纸。
２．大象有一个（ ）的鼻子。
第六组：后 候
１．小明小时（ ）学过游泳。
２．（ ）天是星期一。
第七组：近 进
１．王力走（ ）了学校。
２．我家离公园很（ ）。

第八组：块 快
１．假山下有（ ）石头。
２．火车开得很（ ）。
第九组：喜欢 高兴
１．小猴子找到一些桃子，非常（ ）。
２．动画片是我最（ ）看的。．
第十组：专心 关心 爱心

47

１．小红在教室里（ ）地做作业。
２．王老师对同学很（ ）。
３．每个人要有（ ）。
第十一组：新鲜 清新
１．雨过天晴，（ ）的空气迎面扑来。
２．妈妈买了许多（ ）的水果。
第十二组：一把 一头 一口 一个 一只
１．妈妈给我（ ）苹果。
２．（ ）水牛在田里走。
３．天上飞着（ ）小鸟。
４．文具盒里放着（ ）尺子。
５．院子里有（ ）井。
６．我有（ ）笔。
第十三组：芽 牙 呀
１．他的（ ）齿真白。
２．春天，小草发（ ）了。
３．这朵花多好看（ ）！
第十四组：汽 气
１．这是一辆国产（ ）车。
２．下雨了，空（ ）真清新！
第十五组：话 画 化
１．春天来了，冰雪（ ）了。
２．你会用“应该”写一句（ ）吗？

一支
48

３．这是一幅名（ ）。
第十六组：语 羽 雨
１．窗外下着小（ ）。
２．我最喜欢上（ ）文课。
３．天鹅有洁白的（ ）毛。
第十七组：就 才
１．妹妹今年（ ）４岁，
２．只要我们刻苦努力，（


）可以读报了。
）能取得优异的成绩。
49
（