五年级语文：《厄运打不垮的信念》导学案
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小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
(
2019 — 2020学年度第二学期 )
学
校：
年 级：
任 课 教 师：
语文教案 小学语文 小学五年级语文教案
编订：XX文讯教育机构
小学语文教案
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《厄运打不垮的信念》导学案
教材简介:本教
材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作
，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生
能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用
。
学习目标：
1、学习生字词，理解词语的意思。
2、正确、流利朗读课文。
3、了解课文的主要内容及段落结构。
4、初步感受谈迁不屈不挠的顽强意志和毅力。
课前预习：
1、资料链接：
谈迁(1594～1658) 明末清初史学家。祖籍汴梁(今开封)，原名以训，字仲木，号射你
，
马桥人。明诸生。明亡后改名为迁，字孺木，号观若。改名“迁”，寄托了对历史、对自己
的
一种境遇，当然也有可能是追寻大历史家司马迁的意思。他博鉴群书，善诸子百家，精研
历史，尤重明代
典故。他立志编撰翔实可信的明史。从27岁开始，历时20余年，“六易其
稿，汇至百卷”，完成这部
编年体明史，全书500万字，取名《国榷》。他的著作有《枣林
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集》、《枣林诗集》、《枣林杂俎》、《北游录》、《西游录》、《史论》、《海昌外志》
等。
2、自学生字词语。
（1）我会读：读一读下面的字词，给加点的字注音。
崎岖（ ） 坎 坷 （ ） 逸闻（ ） 撰写（ ）
博览群书（ ）
夜难安寝（ ）锁（ ） 挣脱（
（2）我会写：课文中“博”“锁”“诞”等生字很难写，你也来写写吧。
（3）我能完成书后作业2。（在书中做答）
3、我能正确流利地朗读课文，还能概括课文内容。
【学习建议：默读课文，理清课文的文章结构，用简洁的语言概括课文内容。】
预习反馈：
1、小组内听写难读难写的生字词。
2、每组选派同学上黑板板书，并讲解。
3、互读课文，检查读书情况。4、选择喜欢的段落读给全班听。
质疑探究：自由阅读课文，小组内讨论交流：
1、 用自己的话概括课文的主要内容。
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【温馨提示：从课题以及课文中的时间、人物、事情等方面概括】
2、小组内朗读课文，体会谈迁的精神品质。
3、我还有哪些地方或问题不明白？
4、全班交流问题，帅选价值提问。
5、品读“经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50
多岁时完成了一部500多万字
的明朝编年史――《国榷》。”
【学习建议：这句话中有
一个独特的语言现象，用了一组数据。你用心读一读，看看从
这组数据中你读懂了什么？】
当堂检测：
1、多音字组词
sǎn( ) zhāo( ) zhuǎn（ ）
散 朝 转
sàn( ) cháo( ) zhuàn（ ）
2、在括号里填上同音字
xiáng 安（ ） （ ）细 吉（ ） 飞（ ） 慈（ ）
bǐ 墙（ ） 完（ ）归赵 家徒四（ ）
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dài （
）领 佩（ ） 等（ ） 口（ ） （ ）表
bó 渊（ ） 拼（ ） 蓬（ ）
jǐng 家（ ） （ ）赛 究（ ）
3、用“—”划出括号里正确的解释。
名垂青史（①东西的一头向下； ②流传； ③将近。）
奋笔疾书（①疾病；
②急速、猛烈； ③痛苦、痛恨。）
家徒四壁（①徒弟； ②除此以外，没有别的； ③徒然。
4、写出下列词语的近义词和反义词。
崎岖（ ）（ ） 贫寒（ ）（ ）
翔实（ ）（ ） 精彩（ ）（ ） 完备（ ）（ ） 名
垂青史（ ）（ ）
《厄运打不垮的信念》（第二课时） 主备人：常刘敏
学习目标：
1、体会运用数字的表达效果，通过品、读、感悟、体会谈迁完成《国榷》的艰辛。
2、感受谈迁锲而不舍、百折不挠的可贵精神。懂得只要有信念，生活就会充满希望。
3、咀嚼重点词句，感受作者用词遣句的准确。
预习反馈：
1、小组内选择自己喜欢的方式朗读课文。
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2、小组汇报，自己感动的句子，并交流自己的理解。
合作探究：
1、咀嚼词语，品读课文中重点句段，感悟谈迁的精神品质。
a“二十多年的心血转眼之间化为乌
有，这对任何人来说都是致命的打击。更何况此时的
谈迁已经是体弱多病的老人了。他茶饭不思，夜难安
寝，只有两行热泪在不停流淌。很多人
以为他再也站不起来了，但厄运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中
挣脱出来，又回到书桌旁，
下决心从头撰写这部史书。”
【温馨提示：他茶饭不思，思什
么？他夜难安寝，辗转反侧，又在想什么呢？阅读资料：
客于槜（zuì）李，去家三舍，晨发夕至（父
亲去世也未能见上最后一面）。霜毫冰砚，忘饥
废寝者，矻矻（kū，辛勤不懈）二十六年。
为什么“很多人以为他再也站不起来？你读出了一个怎样的谈迁？】
b“在北京的那段时间，他四处寻访，广泛收搜集前朝的逸闻，并亲自到郊外去考察历史
的遗迹。”
【温馨提示：他四处寻访，广泛搜集，寻访哪些人？寻访哪些地方？“四处寻访”“
广
泛搜集”“亲自”， 这些词语中我们可以看出谈迁怎样？】
c“他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，
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他知道生命留给自己的时间已经不多了。”
【温馨提示：一袭破衫，衣衫为什么破？终日
奔波，为什么不休息休息？面对的只是孤
灯吗？他难道不想念与之相依为命的家人吗？他难道不想念生他
、养他的家乡吗？那他为什
么不回家？从中你又读到了一个怎样的谈迁？
阅读资料: 谈
迁在给朋友的信中这样诉苦：我不善于说话，年纪又大，北京的游人多得
像蚂蚁；成天去拜访贵人，听候
接见，往往早上去等到中午，有时得等到晚上才能见着面，
简直受不了；有时候到郊外跋山涉水，寻访遗
迹，北京的风沙大，到处是尘土，鼻子口腔都
脏得很，还时常迷路，遭到别人的讥笑；有时又孤坐陋室整
理搜集来的资料。】
d新写的《国榷》共104卷，500万字，内容比原先的那部更加翔实、精
彩，是一部不可
多得的明史巨著。
【温馨提示：联系第三自然段，之所以比原先的那部更
加翔实、精彩，是因为谈迁付出
了艰辛努力。翔实、精彩的背后是什么？】
2、表情朗读，深化学习谈迁的精神品质。
“很多人以为他再也…………撰写这部史书”
“在北京的那段时间…………他知道生命留给自己的时间已经不多了。”
“在漫长的人生旅途中，…………希望之光就会驱散绝望之云。”
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【温馨提示
：不要放过一个字，一边读一边感受，你会发现，这段话中突然有一个词会
从你的眼中跳出来，突然有一
个画面会从你的眼前闪现，抓住这个词，这个画面，去想象去
感悟，知道吗？看看哪些词需要重读。】
当堂检测：
1、填空：《厄运打不垮的信念》记叙了 （时期史学家
在艰难的困境中两次撰写明史巨
著《 》的感人故事，表现了他在逆境中(
)的坚强意志和毅力。读了这个故事， 我们知道了：
在漫长的人生旅途中( )。
2、
500万字的鸿篇巨制，就是一个年老体弱的老人在经历厄运的打击后，从头再来写成
的。面对这部沾满
泪水和汗水的史书时，我想对谈迁说：（ 不少于100字 ）
知识积累：
有关战胜挫折的名言。
1、顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。
2、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
3、自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
我的收获:
自我评价一下在本课中的学习表现（√）：★（ ） ★★（ ） ★★★（ ）
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课后作业：
1、记住谈迁的故事，朗读并背诵课文最后一段富有哲理的人生格言。
2、同学们，谈迁的故事学
完了，相信这个故事一定给了你很多启迪，写下你的真知灼见，
写完别忘了署上你的大名。
3、把作者与其作品连起来。
司马迁 司马光 谈迁 班固
《资治通鉴》
《汉书》 《国榷》 《史记》
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WenXun
Educational Institution
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