说课稿 (3)
开车旅行-荷叶母亲
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lesson14 have a good habit.第一课时说课稿
教学内容：陕西旅游版小学五年级英语第六册lesson14 have a
good
habit.第一课时
一、说教材
1.教材的地位及作用
本课重点围绕我们要养成好习惯这个主题开展教学活动，通过学
习句型We should
…We shouldn’t…，让学生能够用英语表达出对大家
的劝告。它是整课的重点，占有很重要
的地位，它为后两个课时的学
习奠定了基础。
2.教学目标
知识目标：
（1）．掌握短语：read in bed, talk in the library,
make a noise, keep quiet.
（2）．学会运用we should…
,we shouldn’t… 句型来为大家提出劝告
能力目标：培养学生运用英语的能力。
德育目标：教育学生养成良好的习惯
确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，
小学阶
段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的
积极态度，使他们建
立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良
好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。
（3）.教学的重点与难点
教学重点：能听说单词read in bed, talk
in the library, make a noise,
keep
quiet.，运用句型we should… ,we shouldn’t…。
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教学难点：灵活运用句型we should… ,we
shouldn’t…。
确立教学重难点的依据：根据《英语新课程标准》的要求以及本
课在教材中所处的地位和作用。
二、说学法
苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感
到自己是
一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种
需要特别强烈。”在课堂中运用多种方法促使
学生多听、多读、多说，
形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享
受
到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，
让他们成为学习的主人。
四、说程序
合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本
课教材的
特点，我安排了以下几个教学环节：
第一环节：检查预习
这是实现高效课堂的第一个重要环
节。该环节的检查结果直接决
定着本节课的目标是否达成。我重点检查对本节课要学的短语的预习
情况，以练习题英汉互译的形式进行。
第二环节：出示目标：
出示本节课的目标，有利于让学生明确任务，完成任务。
我们这节课要学习下面两个内容
（投影或小黑板出示目标）
1掌握短语：read in bed,
talk in the library, make a noise, keep quiet.
2．学会运用we should… ,we shouldn’t… 句型来为大家提出劝告
'.
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第三环节：听音正音，识记单词
这是学习词汇环节 ，我运用图片、表情等直观方法引导学生正
确理解短语的含义。同时让学生
听录音跟读，纠正学生的读音错误。
然后让优秀学生展示读，并领读，更进一步掌握读音，最后让学生自
由识记，二人互相检查该目标达成情况。
第四环节：合作交流，汇报展示
设计该环节旨在合作完成本课练习一的过程中，了解并交流we
should… ,we s
houldn’t…的用法。重点有三个阶段：一是让合作完成
练习题；二是组内小展示，二人对说；三
是班内大展示，享受成功。
第五环节：拓展训练，当堂达标
本环节有两个部分
1. 制作学生守则 ，让学生以小组为单位，制作学生守则，写出
他们在学校应当遵守的一些
规则，将小组作品呈现在黑板上，由全班
学生进行评议。
该任务设计目的是让学生更进一步训练we should… ,we
shouldn’t…
以及本课所学短语的运用。制作学生守则，任务新颖，学
生乐于接受，提高了学习兴趣，锻炼了动手能力
，培养了合作意识。
2.争做“文明少先队员”
让学生根据自己的实际表现，在相应
的笑脸和哭脸下面打对号。
然后，在表格空白处再加上自己觉得重要的Good habit
和Bad habit，
进行自我监督和改进。
以学生的行为习惯养成教育为抓手设计这一环节，对自己的习惯
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做自评，让学生对好坏习惯有明确的判断，对学生养成好习惯起到一
定的教育作用；同时让学生更深、更多地掌握表示习惯的短语。
第六环节：小结
提出问题
：这节课同学们学到了什么？让学生分小组讨论，派代
表发言。我采用的这个质疑法，不仅充分体现了学
生的自主能动性，
还培养了他们的归纳小结能力和团结协作精神。
第七环节：布置预习为下一节课做好准备。
五、说评价
本节课我采用了任务型教学
，在完成教师有目的地设计的各项任
务中学习英语，充分发挥学生的主体性作用，在达到学习语言的交际
性目的的同时也培养了学生学习英语的兴趣。本节课中我也充分发挥
小组合作学习的优势，全面
调动每一位学生参与各种学习活动。
六、说板书
我采用归纳法，将重点词汇和句型都展示出来，使学生一目了然。
Have a good
habit.
We should keep quite
We
shouldn’t read in bed,
talk in
the library
make a noise
'.