说课稿模板(非常有用)
高考志愿怎么填-平台期
说课稿模板(非常有用)
关于 的说课稿
各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是
首先,我对本节教材进行一些分析:
一、教材分析(说教材): 1.
教材所处的地位和作用:
本节内容在全书和章节中的作用是:《 》是 中数学教材第
册第 章第 节
内容。在此之前学生已学习了
基础,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节内容是在 中,占据
的地位。以及为其他学科和今后的学习打下基
础。
2. 教育教学目标:
根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标:
(1)知识目标:
(2)能力目标:通过教学初步培养学生分析问题,解决实际问题
,读图分析,收集处理信息,
团结协作,语言表达能力以及通过师生双边活动,初步培养学生运用知识的
能力,培养学生加强理
论联系实际的能力,
(3)情感目标:通过
的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发,激发学生学习兴
趣。
3.
重点,难点以及确定依据:
本着课程标准,在吃透教材基础上,我确立了如下的教学重点、难点
重
难
点
点
:
:
通
通
过
突出重点
过 突破难点
关键:
下面,为了讲清重难上点,使学生能达到本节课设定的目标,再从教法和学法上谈谈:
二、教学策略(说教法)
1. 教学手段:
如何突出
重点,突破难点,从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行如下操作:教学方
法。基于本节课的特点
: 应着重采用 的教学方法。
2. 教学方法及其
理论依据:坚持“以学生为主体,以教师为主导”的原则,根
据学生的心理发展规律,采用学生参与程度
高的学导式讨论教学法。在学生看书,讨论的基础上,
在老师启发引导下,运用问题解决式教法,师生交
谈法,图像信号法,问答式,课堂讨论法。在采
用问答法时,特别注重不同难度的问题,提问不同层次的
学生,面向全体,使基础差的学生也能有
表现机会,培养其自信心,激发其学习热情。有效的开发各层次
学生的潜在智能,力求使学生能在
原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业,启发学生从书
本知识回到社会实践。提供
给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识,学习基础性的知识和技能,
在教学中积极培养学
生学习兴趣和动机,明确的学习目的,老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性,
激发来自学生
主体的最有力的动力。
3.
学情分析:(说学法)
我们常说:“现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习方法的人”
,因而在教学中要特
别重视学法的指导。
(1) 学生特点分
析:中学生心理学研究指出,高中阶段是(查同中学生心发展
情况)抓住学生特点,积极采用形象生动,
形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习
方式,定能激发学生兴趣,有效地培养学生能力,
促进学生个性发展。生理上表少年好动,注意力
易分散
(2)
知识障碍上:知识掌握上,学生原有的知识
,许多学生出
现知识遗忘,所以应全面系统的去讲述;学生学习本节课的知识障碍,
知识 学
生不易理解,所以教学中老师应予以简单明白,深入浅出的分析。
(3) 动机和兴趣上:明确的学习目的,老师应在课堂上充分调动学生的学习积
极性,激发来自学生主体的最有力的动力
最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程:
4. 教学程序及设想:
(1)由 引入:把教学内容转化为具有潜在意义的问
题,让学生产生强烈的问题意识,
使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思,期待录找理由和
证明过程。在实际情况下学
习可以使学生利用已有的知识与经验,同化和索引出当肖学习的新知识,这样
获取知识,不但易于
保持,而且易于迁移到陌生的问题情境中。
(2)由实例得出本课新的知识点
(3)讲解例题。在讲例题时,不仅在于怎样解,更
在于为什么这样解,而及时对解题方法和规
律进行概括,有利于学生的思维能力。
(4)能力训练。课后练习使学生能巩固羡慕自觉运用所学知识与解题思想方法。
(5)总
结结论,强化认识。知识性的内容小结,可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质,
数学思想方法的
小结,可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用,并且逐步培养
学生良好的个性品质目
标。
(6)变式延伸,进行重构,重视课本例题,适当对题目进行引申,使例题的作
用更加突出,有
利于学生对知识的串联,累积,加工,从而达到举一反三的效果。
(7)板书
(8)布置作业。
针对学生素质的差异进行分层训练,既使学生掌握基础知识,又使学有余力的学生有所提高,
教学程序:
课堂结构:复习提问,导入讲授课,课堂练习,巩固新课,布置作业等五部分