大专毕业论文范文-老师是

《小学音乐说课稿》
尊敬的评委老师，大家好！
我是X X号考生，今天我说课的课题是《。。。。》，这是一篇歌曲
教学（欣赏）课。本节课我主要从说教材、 说教法、说学法、说教学
过程等四个方面进行说课
一 、 根据课标要求，结合学生实际。本 课的设计理念（即教学总目
标）是：通过教学及各种生动的音乐表现活动，培养学生对音乐的兴
趣（情感目标）。开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教
学活动中培养学生对艺术的想象和创 造力（过程目标）。
二 、 学情分析：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然
界 和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模
仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上 能够在律动、集体舞、音乐游
戏、歌表演等活动中与他人合作。在创造方面能够自制简易的乐器。
在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
三、说教材
这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方
面进行陈述。
1．教材分析
今天我所选用的教材是义务教育课程标准实验教课书，小学音乐
教材X 年级下册第X单元的《。。。。》。它是一首欢快、活泼的儿童歌
曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流 畅的旋律为我们展现了一副美
好的画面。表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。

2．教学目标
根据教材的特点和X年级小学生的年龄特征和心理特点，本课
的教学目标我是这样来设置的。
⑴知识与技能：指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调
有表情地演唱歌曲《。。。。》 ，并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动
当中。（能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和 他人
的演奏进行简单评论）。
⑵ 过程与方法：运用体验聆听、模唱学习歌曲（游戏、歌表演 、
集体舞蹈），运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲创编。
⑶情感态度与价值观：培养学 生保持对音乐学习的兴趣，培养乐
观的态度和友爱的精神。获得丰富的情感体验（爱大自然、热爱
底蕴深厚的民族音乐）
3．本课的教学重点是：引导学生用自然圆润的声色有感情地演
唱歌曲。
4．本课的难点是：掌握歌曲节奏（切分节奏、小附点等）正确把
握音乐的风格
为了讲清重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从说教
法和说学法上面谈谈。
四、说教法学法
1、教法A（歌唱课）：考虑到X年级学生的现状，我主要采取设置情
境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性
强，信息量大等特点，为学生创设 了一系列的情境，激发学生的学习

兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法：
①直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，
提高学生的学习效率。
②活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，一学
生为主体，使学生的独立探 索性得到充分的发挥，培养学生的自觉能
力、思维能力、活动组织能力。
③集体讨论法：只对 学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，
促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精 神。
问题聆听法：歌曲模唱法：视觉图象法
学法A（歌唱课）：这节课在指导学生的学习方 法方面我主要采
取了以下的方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法，同时我还
让学生多听 多练，自省自悟，从而达到预定的教学目标。
2、
教法B(欣赏课)：本节课旨在以音乐审 美为核心，运用多种形式和手
段，让学生聆听、感受、体验、发现、创造、表现和享受音乐之美;
以学生发展为本，多方面培养学生能力为重点，提高学生素质为宗旨，
运用多种教学方法，培养学生良 好的合作意识，提高学生的创造力和
音乐实践能力。
学法B（欣赏课）：新课程主张自主、创 作、探究的学习方式。因此，
在教学中，我通过欣赏、感受、思考、讨论、创编和表演相结合的方

法，调动学生的学习积极性。让每位学生都能参与到活动中来，感受
音乐带来的快感。
五、说教具准备
多媒体课件、电子琴。
六、说教学过程
A．欣赏课：我 将教学过程大致分为以下几个版块：情景导入课堂—
—认识瑶族长鼓、学习它的基本节奏型——初听全曲 、整体感受——
分段聆听、逐步深入——再次整体听赏——介绍乐曲、提升课堂)。
B．歌唱课：本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为
五个环节：
律动表演 导入音乐课堂——学唱歌曲——歌曲处理——创编活
动——拓展延伸
下面，我将分别来介绍这五个环节：
（一） 律动表演，导入音乐课堂（2-3分钟） 为了营造一种愉快、欢乐的气氛，我让学生在《蜗牛与黄鹂鸟》
的音乐中做律动进入教室，通过律动 来调动学生的积极性，引领学生
步入音乐的殿堂。
（二） 学唱歌曲（占时25分钟） 1、聆听欣赏。为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、
加强教学的直观性。我采取了用多 媒体来创设情境并在声像一体的课
堂氛围中，播放歌曲《。。。。》先请同学们听一听这首歌，在听的时 候

思考问题：
初听：分析歌曲的特点与风格，歌曲的音乐情绪和意 境。基本
情绪，情感。；老师讲解歌曲背景及作者资料。
再听：歌曲分析。跟着哼唱旋律。调 号和拍号、几拍子的？强弱
规律是什么？学生交流熟悉歌曲。
2．歌曲学唱。
①按 节奏朗读歌词。（让学生找出弱起，特征节奏）让学生找出
有特点的节奏型，老师听到有困难的进行带领 练习。
②通过用“啊”哼唱旋律。使学生能够唱准相似乐句，解决歌曲难
点（歌曲中的附点节 奏、小切分节奏型的把握。）解决方案：通过用
手击拍以及画强弱箭头图的方法，解决附点节奏和小切分 节奏音型。
③跟琴学唱歌词。从内心感受到歌曲的魅力。注意力度，情感
变化。
（三） 歌曲处理
a.请学生根据歌曲的情绪，从力度、速度等方面，分组讨论对
歌曲的处理意见。
b. 采用领唱与齐唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。
（四） 创编活动（5分钟）
在同学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下，将全班同学分为
两个表演组，一个是合唱组一个 是舞蹈组，每个组推荐一名组长。
大家在组长的带领下能够很好的合作表演，在合作中培养同学们
团结协作的精神。

（五） 拓展延伸 （3-5分钟）
这一环 节主要是让学生拓展和积累课外的音乐知识，拓宽学生
的文化视野，提高学生的人文素养。
我的说课到此结束，敬请各位评委老师多多给予指导。谢谢大家！