火烧的寂寞-headache怎么读

“说课标说教材”说课稿
八台一中 郑 敏

今天我说课的内容是 八年级下册中图版教材，说课的内容是
认识大洲认识地区认识国家。我将从以下三个方面，说课标包括< br>得有课程的目标、内容的标准；说教材包括教材的编写特点、编
写体例，教材的内容结构以及知识 整合等，说建议我的教学建议、
评价建议等。
一、说课标
1、首先说课标部分， 我们先来说课程的目标，主要是三个方
面知识与技能，过程与方法，情感态度价值观等。知识与技能，< br>每一册课本大纲上都会有要求，有些内容是需要学生了解、学会
并且掌握住的知识。在我个人看来 ，不管是要你了解也好或者是
掌握也好，这一部分都是要求学生要记住的内容，因为我们学生
的 知识面比较窄，如果你让他单独的说说你了解啦，你学会啦，
他不知道是什么意思，你就要求他要记住， 这样才可以。而学生
的学习不能单纯的依靠死记硬背，还要讲究一个学习方法，这个
就是我们所 说的过程和方法部分，在学习过程中，我们要学会发
现问题，然后通过搜集资料，小组讨论等最后总结归 纳出来，我
们所要学会的知识。当然啦在学习的过程中还要培养学生的一些
情感态度价值观，八 年级下册的课本就是要树立一个全球的概念，
要养成学习区域地理的一些方式方法，形成一种观念。 < br>2、接下来我们来看一下课程的内容标准。中图版教材八年级

下册的课程内容主要 是，主要包括三章的内容，第五章认识大洲、
第六章认识地区、第七章认识国家。其中不管是哪一章都要 从三
个方面来考虑，它的位置与分布，地域景观之间的联系与差异，
每个地区它的发展特点与环 境。位置与分布部分的要求，比如说
一个大洲的位置，海陆位置，纬度位置。一个地区，它处于那个位置，它包括哪些范围有哪些主要的国家这些国家的首都又在什
么地方这都要求我们记住的，对于一 个国家呢那就是这个国家的
位置领土组成有哪些部分它的首都在哪里？联系与差异指的是
要找出 我们的自然地理环境与人文地理之间的联系。以及这个不
同的自然环境会使得我们的人文环境有哪些差别 ？对于八年级
下册课本儿来说，自然地理部分主要是要求每一个地区的地形气
候河流特点以及它 们之间的相互联系等等，而这些自然环境又形
成了怎样的一个人类活动，这些人类活动有显示出来哪些地 理现
象，也就说是以每个地区他有自己独特的特点，这个差异性在哪
里？每一个地区它的发展是 在自然条件的基础上发展社会经济
条件的，反过来，社会经济环境又对自然环境产生了影响一这就
形成了一个地区独具特色的发展特点，这是我们第三部分要求掌
握的发展特点与环境。
二、说教材
接下来，我们来看第二个方面说教材。常用的地理课本有人
教版的、有湘 教版的、有中图版的。虽然版本有所不同，内容基
本上差不多，无非就是先后顺序的变化。

1、编写特点 这个呢就是我们中图版课本的封面，这个课
本儿，它的特点是 更加尊重学生的特点，突出了新课标的理念改
变了我们以前的那种学习方法突出了学生的主体地位儿。教 材的
编程上的首先从大洲入手，然后是认识了亚洲之后用同样的方法
可以认识其他的大洲，接下 来是认识地区或者一些主要的国家，
它把复杂寻求原因的部分去掉，只剩下简单的地理现象，而且安排上先容易后难，这样学生在学习的过程中，有更多的自主学习
过程，注重学生的动手动脑，动口的 训练，突出了学生学习的主
体性。
2、教材编写的体制上，更加灵活多样。可以看一下，这节
课是撒哈拉以南的非洲，在课本儿上呢，有学习指南部分告诉大
家了，这节课我们的重点在什么 地方你可以怎样学习，然后有正
文部分，我理解，正文部分都是需要学生识记的。为了帮助学生
的学习，还开辟了一些探索呀，阅读呀，材料呀之类的，帮助学
生来更好地学习这节课的内容。
3、知识体系 这本书的知识体系很有层次性。我们从认识
大洲开始，接下来是认识地区认识 国家，由大范围逐步的进入到
小范围，有面儿逐步的进入到点。认识大洲主要认识的是亚洲儿
认 识地区那包括的有几个比较特点的地区都难呀，中东撒哈拉以
南的非洲，两极地区欧洲西部等。而国家部 分的有日本美国，澳
大利亚，巴西，俄罗斯埃及等。
4、知识的整合 八年级下册是属于区 域地理部分，他连接

着八年级的上册，从对世界地理的一个概述的了解，海陆分布啊气候呀，人口语言宗教啊这些，进入到区域地理部分，对我们世
界地理的认识更为详细，是我们学习 世界地理，总体上的一个横
向的整合。而区域地理部分他本身又是从自然环境入手，然后进
入人 口经济社会发展等方面，这又是一个地理知识的纵向的整合。
三、说建议
1、说教学建议， 对于地理课来说，生活处处是地理，而这
些怎样表现出来呢，平时最常见的就是各种各样的图。我们的地
理离不开地图，上课的时候你给学生说说这个地方是南极洲这个
地方是太平洋，那南极洲和太平 到底在哪儿呀，只有在图上显示
出来，让学生自己动手画一幅地图。这样即提高他的动手能力又
能够更清楚的认识到这个地理位置。
然后第二个方面我们可以经常的使用一些视频。课堂上如果
只是讲一些理论知识的话就会比较枯燥，我们用视频让学生能够
更直观的了解到我们的一些地理现象， 这样理解起来就更容易些。
有时间的话尽量的制作地理课件然后呢，引入我们平时生活中所
起到 的时事热点，增强我们课堂上的学习时效性。比如说学习两
级地区的时候，我提一个电视节目花样姐姐， 学生立马就想到她
们去的就是南极，这个地方呢，很冷，到处是冰川，那么一下子，
学生就能够 抓住这个地区的主要的特点。再往下进行，那就容易
多了。
生活处处有地理，地理就是我们的 生活常识，那她就与我们

的各学科之间的联系都非常密切。语文生物化学，历史，体育，
物理等各方面儿在课堂上都会我们都会提到呀，上课时候学生会
经常问老师，我们的地理课怎么 和别的学科有这么多相似的地方
啊，因为我们的地理课生活的联系最为紧密。
2、评价建议 刚才我们说了教学建议之后，接下来说评价
建议。对于我个人来说，我喜欢用地图上课，同样的我也喜欢 用
地图来评价。我经常给学生布置的作业就是画一幅地图，就算是
他把书上的图直接给印下来也 可以，这样就会记得更清楚一些。
除了地图之外，还有各种各样的图片呢，我放出来一个图片，让
学生就这个图片，找出跟这个图片有关的知识，就这知识点进行
讲解，争取把这个知识点弄通弄透。还 可以增加一些小组活动，
比如布置一个话题，让学生们进行考察，就这一种题进行讨论，
最后得 出一个结论。
上面就是我的说课内容谢谢大家！