陶笛指法-梦中的婚礼教学

各位评委各位领导,早上好:
我是数学1号,我今天抽到的题目是<<不等式的基本性质>>.
本节课是北师大版中学数学教材八年级下册第一章<<一元一次不等式和一元一
次不等式组>> 第2节第一课时.本节课的主要内容 有:1 不等式的基本性质 2利
用不等式的基本性质进行计算.
本节课是在前面学习了不等式的基本上展开学习的,又为接下来学习一元一次不
等式做了铺垫, 起到了承前启后的作用,因此,本节课在本章数学中有着重要地位.
本节课的教学目标是:
1 通过本节课的学习,使学生掌握不等式的基本性质并会学应用.
2 通过本节课的学习,培养学生运用类比归纳的数学思想解决问题的能力.
3 通过本节课的学习,提高了学生合作交流的意识和能力.
本节课的教学重点是:不等式性质的掌握. 而如何由等式的性质推导出不等式的
性质,则是本节课的难点.,
为了更好的实现教学目标,突出重点 突破难点,本节课主要采用了自主探究法,合
作交流法.
并准备有多媒体课件.以多组例题和习题,巩固学生掌握的知识.
本节课的教学设计思路如下:
通过让学生观察等式的基本性质引出课题,让学生结合课本类比 猜想不等式的基
本性质,然后同伴相互交流,为了规范学生的做题格式,我设计了例题讲解环节.接下来我还准备了2组习题,最后是课堂小结和分层作业.

说课完毕,下面开始讲课

各位评委各位领导,早上好:
我是数学1号.我今天抽到的题目是: 分式的乘除法.
本节课是北师大版中学数学教材八年级下册第三章<<分式>>第二节第一课时.
本节课的主要内容有:1 分式的乘法运算,2 分式的除法运算..本节课是在学习了
分数的 乘除法的基础上展开学习的,又为接下来学习分式的加减法则做了铺垫,起
到了承前启后的作用,因此, 本节课在本章数学中有着重要的地位.
本节课的学习目标是:
1 通过本节课的学习,使学生探索的乘除运算法则并会学熟练运用.
2 通过本节课的学习,培养学生运用类比化归的数学思想解决问题的能力
3 通过本节课的学习,提高了学生合作交流的意识和能力.
本节课的重点是:分式的乘除法则的熟练运用 ,而如何从分数的乘除法推导出分式
的乘除法,则是本节课的难点所在.
本节课的教学设计思路如下:
通过使学生观察一组分数的运算,让学生结合课本,自主猜想分 式的乘除运算.并
与同伴交流互相补充,为了使学生更好的掌握本节课的知识.我准备了2组习题,最后是课堂小结和分层作业.



说课完毕,下面开始讲课.

各位评委各位领导:早上好!
我是数学1号,我今天抽到的题目是<<平行四边形的性质>>
本节课是北师大版中学数学教材八年级上册第四章<<四边形性质探索>>第一节
第一课时
本节课的主要内容: 1平行四边形的定义 2 平行四边形的性质
本节课是在以前学习了平 面图形的基础上展开学习的,又为接下来学习平行四边
形的判定做了铺垫,起到了承前启后的作用,因此 本节课在本章数学中有着重要
地位.
本节课的教学目标是:
1 通过本节课的学习,是学生掌握平行四边形的定义和性质,并会利用性质进行边
角计算,.
2 通过本节课的学习,培养学生的实际动手操作能力和语言表达能力
3 通过本节课的学习,提高了学生合作交流的意识和能力.
本节课的重点是:平行四边形的定义和性质,.同时 这也是本节课的难点.
为了更好的实现 教学目标,突出重点,突破难点.本节课主要采用了自主探究法,合
作交流法.并准备有 图片 剪刀 多媒体课件,通过让学生手动实际操作,充分调动
学生的积极性
本节课的教学设计思路如下:
通过让学生对折剪切制片得出平行四边形引出课题,让学生结合课本思考平行四
边形的定义和性 质,并和同伴相互交流.为了使学生更好的掌握本节课的知识,我
准备了2组习题,最后是课堂小结和分 层作业.

说课完毕 下面开始讲课.










各位评委各位领导: 早上好

我是数学1号 我今天抽到的题目是 “直线与圆的位置关系”

本节课是北师大版中学教材数学九年级下册第三章《圆》第五节第一课时
本节课的主要内容是: ①直线和圆的三种位置关系及判定方法 ②圆切线的性质
定理 本节课是在学习了”“点与圆的位置关系”的基础上展开学习的。为以后学习圆和
圆的位置关系做了 铺垫,起到了承前启后的作用,因此,本节课在中学数学中有着
重要的地位.

本节课的学习目标是：
1 通过本节课的学习,.使学生理解直线与圆的三种位置关系并学会判定。
2 通过本节课的学习,培养学生会学用数形结合的数学思想解决问题
3 通过本节课的学习,提高学生合作交流的意识和能力
本节课的学习重点是探索并了解直线和圆的位置 关系和切线的性质。教学难点是
利用切线的性质进行计算和证明.

为了更好的实现教学目标,突出重点,突破难点.本节课主要采用了自主探究法
合作交流法.并准备了多媒体课件,,以直观形象的图形,充分调动学生的积极性.
本节课的设计思路如下:
通过学生观察一天内太阳与地平线的位置变化的图片引入课题,让学 生结合课本
自主探究直线和圆位置关系及判定方法,还有切线的性质定理,并与同伴相互交流
补 充.为了使学生更好的掌握本节课的知识,我准备了2组习题,最后是课堂小结和
分层作业.


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