2020年小学五年级英语上册教学计划【精品】
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有关小学五年级英语上册教学计划 （精选3篇）
日子如同白驹过
隙，不经意间，又迎来了一个全新的起点，是不是需要好好写一份教学
计划呢？相信大家又在为写教学计
划犯愁了吧，以下是 整理的有关小学五年级英语上册教学
计划
（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教材分析
本
册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，二十多个基本句子结构和一定量的日常交际
用语，包括：“位置
关系”、“介绍地点”、“赠送物品”、“课堂实录”、“寻找人物”、“电话用语”、
“询问去向”、
“物品形状”，等等。其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。
新授单元由七个板块组成：
第一部分是Readandsay情景对话板块。该板块通
过情景会话，着重训练学生的听说技能，
提高会话能力。
第二部分是Lookreadandlearn，主要呈现词汇。
第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。
第五板块Readandact的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。
第六板块Listenandrepeat是语音训练板块。
第七板块Funhouse是一个活动板块，可利用它来提高学生对于英语的兴趣。
二、教学目标
1、双基目标
1掌握每个单元的词汇和句型。
2能在实际生活中运用达到学以致用的目的。
2、情意目标
1培养浓厚的学习兴趣。
2培养良好的学习习惯。
3培养同学间的协作精神和爱国主义精神。
三、班级学生情况分析
学生在已有的英语基础上渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富
自己的交际内
容，提高交际能力。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型
也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识
结合
起来。
四、改进教学方法，提高教学质量的措施
1重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句型，并养成良好的书写习惯。
2重视语音教学，使学生能够准确流利朗读会话。
3注重语言环境的创设，使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话。
4注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。
5结合教学内容，对学生渗透思想品德教育。
五、教学进度安排
一.学生基本情况分析：
通过四年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语
学习的各个方面都慢慢走
上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有
些同学越学
越有兴趣，积极性很高。
随着时间的推移，课程内容增多，难度加
大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，
部分学生厌学，出现两极分化的趋势。相当一部分学生学习
英语的目的性不明确，对它的重
要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。因此
，针对学生掌握英
语的程度不一，本学期要采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合
的方
式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队，全面提
高教学质量。
二.教学目标及重难点：
(一)教学目标：本
教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应
(TotalPhysicalResponse)
教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照
每单元三课时编排，每单元包含九个部
分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材
料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词
的重点板块;第三和第四部分是巩固知识
的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是学
生间合作活动，大多是两人组
活动，以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第
九部分是娱乐部分。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿
童。
(二)学期教学目标和奋斗目标
1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候
有关个人、家庭
和朋友的简单信息。
3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开
口，发音正确。
4、能听懂指令并做成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据
图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。
5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
6、培养学生良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。
教学大纲对学生提出了以下目标要求：
教材教学要求：
1.
能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运
用并能读懂简短语
篇。
2.能听说认读16个单词。
3.能学会6个手工制作。
4.能听懂会唱8首歌曲。
5.能听懂会吟唱12首歌谣。
6.能完成6个自我评价活动。
7.能理解6个幽默小故事。
8.能了解6项简单的中西方文化知识。
(三)教学的重难点：
1.重点：
(1)提高课堂效率。
(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
(3)发音清楚，语调正确，书写工整。
2.难点：给学生渗透音标概念
，使学生加强对语音学习的意识，重视学生发音的练习和
培养;使英语基础差的学生提高听、说、读、写
的能力，全面提高英语成绩。
三.教学改革设想：
为了更好
地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语，应该让课堂充满活力，使学生
在轻松愉悦的环境下学习、
掌握一门语言。下面从四方面谈一下教学设想：
1.在新课程理念下的小学英语教学，
应该是充满生机，以人为本，形式生动活泼的，那
么如何在我们的实际教学中，实施新的教学理念，提高
学生的素质，提高我们的教学质量，
特别是在我们四年级的新教材。
1)引入项目制作，实现任务教学。
2)提倡合作学习，培养合作精神
2.通过合作学习来完成任务行活动，进一步保证每一个学生参与学习，让学生体验学习
的
过程，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，使学生带着明确的任务目标，积极主
动地进行学习。
在任务学习的过程中，让学生在做中学，在学中用，学以致用，学用结合。
3.强调语言真实自然，培养学生表达真实感受的能力。
给学生创造最贴近生活实际的情景，而且选择最感兴趣的话题。
另外这学期的课文很明
显比上学期要难得多，因此在教学过程中一方面要注意教学方法
的运用，同时要注意激发和保护学生的学
习兴趣，教师应凭借生活经历创设生动、真实的语
言环境，让学生在自主、合作、探究学习中逐渐形成学
习英语的兴趣和爱好。同时，采用任
务型教学法，有效的语言学习不是教育传授性的，而是经历性的，“
任务型”学习就是教学上
设计多种形式的教学方法，才能使枯燥无味的单词教学变得形象，生动，充满趣
味性，只有
这样才能提高单词教学的效率。
4.教材拓展：开展英语教学拓展性活动，活动以口语交际、介绍欧 化知识为主，以达到
有效帮助学生
提高口语水平和英语学习兴趣的目的。可以借助新起点等教材和本教材内容相
关的部分，组织学生多唱英
文歌曲，多做游戏，以增强其对课内知识的理解力。
四.主要的教学措施：
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，
从而保证学生英语学习的可持续性发展。勤于观察学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习
英语的方法。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语
言操练和练习。充
分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合
，培
养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
3、设计全面、高效
、富有层次性的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规
范、正确地书写。
4、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮”活动。通
过
多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾后进生，面向全体学生。。
5.根据小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理，老师指
导的方式，督促
学生自觉完成作业、背单词的任务。
6.教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时
，适时对学生渗透思想品德教育。让孩
子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的
热爱。
五.学困生辅导转化措施：
1.首先要分清学困生的类型，我觉得主要有以下几种：
(1)不想学：他们缺乏学习
的动机和兴趣，往往视学习为一种负担，认为家长、老师逼迫
自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习
态度不端正。
(2)不会学：有些学习困难学生花在学习上的时间很多，却往往事倍功
半，这是受到了不
当的学习方法或不良的学习习惯的影响。满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学
习、
在实践中运用，不能用所学知识解决实际问题。
(3)不是有效的'学：
有些学困生消极的学习焦虑和自我效能感低，往往是消极的学习焦
虑产生的直接原因。这三类学困生通过
家庭、学校的配合、协作，通过老师的耐心辅导是能
得到提高、取得进步的。
(4)不能学：生理和心智有某些缺陷的学生。
2.理解、宽容差生，增强他们学习英语的信心。
平时要注意了解每位学困生的情况，
了解他们的特长和爱好，并且要多在他们身上寻找
“闪光点”。当他们在学习中出错，就会产生挫败的心
理，所以要多表扬，多鼓励来增强他们
的上进心。可以在教新课文之前事先帮他预习新课的单词，一遍遍
地教会他读新单词，等到
隔天教新单词后就请他当小老师，给同学们带读新单词，这样就大大地满足了他
们的表现欲，
增强了他学英语的信心和兴趣。
3.作好充分地补课准备
教师自己也要根据教材的重、难点和班级自身情况确定补课内
容，这些内容往往是学困
生共同的薄弱环节。补课时，我一般采用先归纳知识点，再进行分类练习的方法
。归纳时，
可从纵、横两方面进行。横向归纳就是将某一知识点所能运用的题型进行整理，并配以相应<
br>的例子，使学生在做到某一题型时，迅
速反应出相应的知识点，从而确定解题方法。纵向归纳就是将有前后联系的众多知识点
整理成纲，形成
络。分类练习需要在补课前参阅各种教辅材料(我校的图书馆有很多)并精选
出其中有价值、有针对性的
拼成讲义，补课时边讲边练。
在课堂上不把目光总停留在优秀生身上，要时刻为学困生
着想，尽量用难易适度的问题
去提问他们，叫他们到黑板上写有把握的句子，朗读事先已读过多遍的课文
。当他们回答正
确时，报以赞赏的目光、真切的笑容和热情的表扬，那么他们就有了参与课堂教学的信心
，
这样学困生开口说英语的习惯便会慢慢地养成。
4.争取中下生家长的配合
：英语是一门语言，要进行“听、说、读、写”四个方面的大
量训练，没有家长的积极配合，学困生是很
难完成学习任务的，因为他们还是缺乏自觉性。
因此要抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长
会、家访、电话联络等形式常和他
们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业、听磁带跟读、背书、记单
词等。有了家长的配
合，与老师齐抓共管，这对学困生英语成绩的提高有很大的帮助。
一、基本情况分析
五年级共有学生160多位学生，其中新生有二十几位
，但是年级中英语基础相当薄弱的
有五分之一左右，还是有相当一部分学生对于英语学习没有一定的规范
的学习方法。而五年
级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现
、善模
仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。五年级的学
生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好待进生的转化工作。
二、教材分析
教材是继承了前两个年级的学习来设计的，开心英语的教材
对大部分学生来说并不陌生。
这套教材的设计使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。这不仅
有利于发展不同
水平学生的智力与能力，也适合小学生的需要，有助于他们开心学英语。突出兴趣培养，
保
护和发展求知欲，寓教于乐。小学五年级英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用
彩
色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、
爱跳、爱表演的
特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌
曲、游戏、等和一些浅显易懂
的故事。
三、全册教学目标及重难点
a.全册教学目标：
1)能听、说、读、写72个单词或短语以及9组情景句子。（包括天气
季节、职业、日常
用品、食物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
1）能复习掌握好上学期所学内容。
2)能听、说、认读每个单元的重点单词。
3)能学会单元的情景对话训练。
4)能听懂、会唱9首歌曲。
5)能听懂、会吟唱18首歌谣。
6)能完成背诵任务。
7)能理解并复述9个小故事。
8)能了解简单的中西方文化知识。
b.教学重难点：教学重点：听、说、读、写四会句子，教学任务为单元的教学重点，各
课
的语言点、词汇和句子为重点语言知识。教学难点：某些句子比较复杂；英语学习基础差
异大，难以进行
同步教学；在真实的情景中正确使用所学句型。
四、教学措施
1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，
从而保证学生
英语学习的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书
写。
4.培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5.根据学生
的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利
用直观教具和电教手段，创设
良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
6.在教学过程中，采用情景教学法，让学
生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，
调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
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