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五年级英语教学计划（精选5篇）


五年级英语教学计划1 一、指导思想
教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标
准》的最新理念来实 施教学活动。坚持英语教学的实践性原
则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语
言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对
小学生的特点，正确把握语言知识与语言技 能之间的关系。
小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培
养良好的发音，正确 的听说读写习惯和运用语言的习惯，重
要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。
二、学生情况分析
教学对象为五年级（1）、（2）班的学生。他们大部分已
经接触了两 年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他
们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲 望
很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣
的教学形式进行教学，保持并提高 学生学习英语的兴趣。
三、教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是 全身反应
教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教
材按照每单元三课时编排， 每单元包含九个部分：第一部分
是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展
示； 第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部

分是巩固知识的活动板块；第五部 分是阅读，是对前面的拓
展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便
学生应用语 言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；
第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本” 的教
育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
四、教学目标
根 据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段
的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养 他们英
语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；
培养学生一定的语感和良好语 音、语调基础；在一些英语教
学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。五年级的
学生已 经有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会
话，掌握了一定的词汇，他们应该到达二级水平。
五、教学进度
全书十二单元新授课，两单元复习课。新授课单元三课
时完成 ，复习单元2节课完成，书本知识共40课时，不排
除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。计划本期 安排2
到4次英语原声动画欣赏，还有数次作业、考试的评析。
五年级英语教学计划2 一、指导思想
本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗
旨，激发学生学习英语 的兴趣，培养他们学习英语的积极态
度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的
`语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语
进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下 基础。

二、学生情况
我校五年级的学生已学习了两年的英语，有一 定的基
础。他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不
同的学生进行分层次教学，会 达到预期的效果；五年级学生
基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此
对他们 而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放
到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了 解的知
识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
三、教学目的、任务
1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的
习惯；
2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；
3、能够进行简单的日常用语的交流；
4、能够用简单的句子进行写作；
5、熟练掌握所学歌曲、chant等
6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
7、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注 重学
生语言应用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法，
让学生在做中学，在唱中学，在 玩中学。
8、注重能力培养。整套教材贯穿学会学习的主题，培
养学生自主学习和独立运 用所学语言去做事情的能力。在活
动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中
反 思，在反思中学习。
9、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、

歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等
10、重视双向交流和中西文化的介绍。
四、教学重点难点
1．重点：（1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（3）发音清楚，语调正确，书写工整。
2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的
能力，全面提高英语成绩。
五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高
课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情
景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开 展一些有趣
的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使 学生们在一定的英语语言
环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有
生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英
语基础不好的学生），树立学生的信 心，培养学生朗读和书
写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的
学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的
学生。
6、多教授c hant和歌谣或小故事等促进学生多单词和

句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设 栩栩如生的情
景，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、课堂尽量全英化，打好每名 同学的英语基础，重点
提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口
语和应试能力 ，对每一单元的内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结
合。通过大量地实践，使学生具有良好地 语音、语调、书写
和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
五年级英语教学计划3 一、指导思想
以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战< br>略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能
力为重点，充分发挥学生的潜能，提高 学生的全面素质和自
学能力。
二、学情分析
五年级学生已学过两年多的英 语，具备了一定的听、说、
读、写英语的能力。由于部分学生没有养成良好的学习习惯，
导致成 绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达
成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力 度，因
材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。教法得当，学业
成绩可以稳步提高。
三、教材分析
本教材是由外语教学与研究出版社和英国麦克米伦出
版公司依 据最新国家《英语课程标准》联合国写的供小学、

初中、高中使用的“一条龙”英语教材 。这套教材是根据教
育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要
求》编写而成的 。教材的设计和编写体现了外语教学思想的
继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基< br>础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体
系。同时，有吸收了当今国内外英语作 为外语教学的理论和
成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教
学实际相结合， 以形成我国小学英语的外语教学模式和教学
方法。四、教学目标
1、知识目标：
(1)、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
(2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
(3)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
(4)、能运用日常交际用语，活用四会 句型，进行简单
的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
(5)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听
懂清晰的话语与录音。
2、能力目标：
(1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。
(2)、培养学生的听、说、读、写能力。
(3)、培养学生创新精神和实践能力。
(4)、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。
3、情感目标
(1)、遵循 英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，

促进学生良好品德的形成，努力为学生的终 生发展奠定语言
基础和思想基础。
(2)、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习
英语学习习惯
五、教学重点难点
1.重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，
完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做
到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
六、教学主要措施
1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学
活动，让学生在乐中学、学中用， 从而保证学生英语学习的
可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，
进行大量的语言操练和练习。
3.活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点
进行重组编排，以降低难度。
4.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力
因素的作用。
5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习
惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6.及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。
7.虚心向经验 丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育
教学理论，提高自身教育教学技能。
五年级英语教学计划4 一、学生知识能力习惯态度
分析
经过三四年级的学习，大多数 学生培养了良好的学习兴
趣，掌握了英语学习方法，养成了良好的学习习惯。本学期
将继续以学 生的发展为宗旨，全方位培养学生英语听说读写
能力！
二、教学目的任务
1.能按三会与四会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交
流，做到大胆开口，读音正确。
4.能在图片，手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂
清晰的话语和录音。
5.初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范，整洁。
6.养成听英语，读英语，说英语的习惯，认真模仿语音，
语调，以逐步培养语感。
三、个人教研专题
信息技术与小学英语教学的整合
四、主要措施
１.重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
2.扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。

3.创设情景，鼓励学生参与语言实践活动，促进学生言
语技能的发展。
五年级英语教学计划5 一、学生情况分析
五年级学生经过前一阶段学习，已经掌 握了大量的词
汇，能用英语做一些简单的焦急，但是随着课程内容的加深，
以及增加的语篇内容 ，学生阅读起来有一些难度；在焦急方
面，大多数学生处于农村，父母文化水平有限，学生们缺乏
语言交流的氛围，针对这种情况，课堂上要尽量采用多媒体
教学，调动学生的积极性，培养他们的听说 能力，同时，设
计更丰富的练习方式，激励学生在生活中运用语言，从而达
到提高综合运用语言 能力的目的。
二、教学目的
是学生通过课程的学习，培养对于英语学习的积极的情
感。通过大量语言实践活动形成初步的预感，打好语音语调
基础，具备用所学知识进行有效交流 的目的，形成良好的学
习习惯。
三、教学重难点
1、培养学生根据图片讲 故事的能力，课文中的故事都
配有精美的插图，为学生的联想思维提供了空间，因此教学
中要引 导学生从理解到模仿再到创新，培养学生用语言表达
自己想法的目的。
2、词汇教学要培 养学生循序渐进的掌握单词，要从根
据录音直人出相应单词逐步过渡到根据图片提示说出单词，
认读单词，并在创设的场景中进行简单的口语焦急，提高综

合运用语言的能力。
四、教学措施
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教
学活动 ，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习
的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，
进行大量的语言操练和练习
３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养
学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写
习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五、教学进度安排：
两周一单元
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