英伦对决评价-胆怯的反义词是什么

2020-2021学年度小学五年级英语教学计划
小学五年级英语教师要做到认 真学习新课改的精
神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
那么具体的教学工 作计划怎么制定呢?下面是带来关于
20xx-20xx学年度小学五年级英语教学计划的内容，希望能
让大家有所收获!
20xx-20xx学年度小学五年级英语教学计划(一)
一、 学生知识能力习惯态度分析
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯以基本养成。但
由于教材难度偏大，教学内容与课时不成 比例，学生的学习
兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化
后进生，因材施教 ，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、 教材分析
《义务教育课程标准实验教科 书英语》共三年级起
使用，是人民教育出版社与DC加拿大国际交流中心编写的
一套中小学衔接 的英语教材。这套教材是根据教育部制定的
《国家英语课程标准》和《小学英语基本要求》编写而成的。
本册供以三年级至六年级使用的全新的英语教材。
《义务教育课程标准实验教科书英语》 的设计和编
写体现了外语教学思想的继承和发展。同时，又吸收了当今
国内外英语作为外语教学 的理论和成功经验，把这些教学理

论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，已形 成我
国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实
践性和实际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生
的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层
次的学生的需求。
4、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语
学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
三、 教学目的的任务
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语和句型。
4、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交
流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确 。
5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，
听懂简单的话语和录音材料。
6、能在任务性学习的过程中运用相关的语言知识
和技能，完成某项任务。
7、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语

歌谣。
四、 教学重点难点
1、重点：
① 四会句型、单词
② 运用所学的日常交际用语进行简单的日常交
流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的
习惯。
五、 主要措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当
堂内容就掌握
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏，让学
生在活动中学习英语，在生活中学习英语
4、多位学生营造一些学习气氛，如：创设英语角
等等
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学过的英
语进行对话
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍
7、多与学生交流，进行口语交际训练
20xx-20xx学年度小学五年级英语教学计划(二)
一、学情分析：

英语一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门
课的，也有些学生是带着 好玩的想法来学的。他们喜欢引起
别人的注意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、
善 模仿、部分孩子胆怯感较明显。他们的记忆力好，形象思
维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学习英 语的目的性
不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏
正确的强有力的学习动机 。通过两年的学习，他们基本明确
了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正
规 ，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了
初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很 高。随着时
间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生
把这门课当成负担，部分 学生厌学，出现两极分化的趋势。
因此，针对学生掌握英语的程度不一，本期要采取有效的教
育 教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成
教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语 水平。决不
让一个学生掉队，全面提高教学质量。
二、教学目标：
根据五 年级学生的生理和心理以及发展需求，本班
英语课程的总体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培养他< br>们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习
英语的自信心;培养学生的语感和良好 的语音、语调基础，
帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步

学习打下基础。
三、具体措施：
1、注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教
学氛围。教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，、短时
间、高频率、保证学生多次接触英语 和足够的实践量,加大
每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成
排等多种形式 的活动，充分调动学生的积极性。
2、认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯
彻精 讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学
生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提 高课堂效
率。
3、坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，
利用英语教学音像资源-- 图画、图表、投影、录音、录像、
CD、 VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语-----手势、 动作、
表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合
起来，身体力行，与他们交朋 友，一起游戏、一起听说，使
他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，
潜移默 化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很高，兴
趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加， 平时少
言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学
习英语。
4、 培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听

课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、 提问及语言行为
习惯的培养。
5、注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意
对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。让进步的同
学体会到成就感，让落后的同学找出差距，及 时改进。
6、注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好早
晨朗读和课间口语操练。
7、坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅
导，坚持保持与学生的心理沟通。
8、加强对学生学习策略的指导。根据不同学生的
不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的 方法。如归纳记忆
法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。
9、 坚持节节清、天天清、周周清、月月清。
随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断
深入，教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。
在教学课余，我计划不断进取和自我更新， 努力提高个人综
合素质，为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。
20xx-20xx学年度小学五年级英语教学计划(三)
一、 学情分析
小学五年级学生已经具备一定的英语基础，教师要
正确引导学生学习英语，在教学中，教师应该以学生的 发展
为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全

体学生，始终把 激发学生的学习兴趣放在首位。
二、 教材分析
《新版小学英语》在保留原教材激 发学习兴趣;强
调语言运用;突出教材实用性;提供多种配套等特点的基础
上，又在以下几个方 面有新的突破，进一步体现了教材的发
展与创新：
1、适应儿童特点，采用行动学习法。
2、引入项目制作，实现任务型教学。 3、提倡合
作学习，培养合作精神。
4、强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受
的能力。
5、重视双向交流，增强文化意识。
6、注重形成性评价，促进学生发展。
7、实现整体设计，确保中小学衔接。
三、 教学目标
1、 培养学生学习兴趣;
2、培养正确的书写习惯;
3、能认读所学词语;
4、能用所学语言进行语境交际;
5、培养学生积极参与、主动学习的态度。 字母教
学目标：
1)字母在单词中的发音。

2)字母在字母表中的顺序。
3)字母的正确书写;
4)字母手写体和印刷体的辨别;
5)了解生活中常见的字母。
四、 教学措施
1)单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，
教师要渗透与话题有关的交际用语，让 学生在交际中学单
词，感知语言。
2)教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练
习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。
3)教师要本着体验、反思、归纳、总结、计划的原
则设计活动，即先让学生在活动中感知 语言，对所感知的语
言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计
新的活动来加深 印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、
意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。
五、在教学中应注意的问题
1)面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流
的机会以 及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体
验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能 。
2)关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、
轻松的课堂氛围，把英语教学与情 感教育有机结合起来，帮
助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

3)努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感
受语言，学习并运用语言。
4)在教 学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量
输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意听、做在前，
说在后。
5)注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，
认识自我，建立自 信。注意评价主体的多元化和评价形式的
多样化。
6)正确对待学生学习过程中的错误。 鼓励学生大胆
使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态
度。