PEP小学英语五年级下册教学计划
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PEP小学英语五年级下册教学计划
一、指导思想
以素质教育为
根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高
学生的全面素质和自学能力。
二、教学目标
1．能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子
和11个单句。（包括日常活动、季节、生
日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境
中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能听、说、认读21个单词。
3．能学会4个手工制作。
4．能听懂、会唱8首歌曲。
5．能听懂、会吟唱10首歌谣。
6．能完成6个自我评价活动。
7．能理解6个幽默小故事。
8．能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教材分析
五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类
出现的。这样有利于学
生记忆和开展话题的讨论。本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生
做到听、说、读、写四会
掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及
Let’s find out
等启发学生主动思考的活动。
四、教学重难点
1．重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学
的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语
调正确
。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、学情分析
五年级学生数在45以内。多数学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说
、读、写英
语的能力。但由于生源流动性大，导致学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学
目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发
学
生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不
好和智力不好
非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是
可塑之才，只要教法得当
，学业成绩可以稳步提高。
六、教学措施
1．以活动为课堂教学
的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而
保证学生英语学习的可持续性发
展。
2.
通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3.
活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。
4.
注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
5.
设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6. 及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。
7.
虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。
七、课时安排
Unit1
6课时
Unit2 6课时
Unit3 6课时
Recycle1
3课时
期中复习考试 6课时
Unit4 6课时
Unit5
6课时
Unit6 6课时
Recycle2 3课时
期末复习考试 6课时