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2020小学五年级英语教学计划3篇

English teaching plan document of grade 5 in 2020 primary sch
ool


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2020小学五年级英语教学计划3篇
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1、篇章1：小学五年级英语教学计划

2、篇章2：小学五年级英语教学计划

3、篇章3：小学五年级英语教学计划

随着新的学期的到来，教师们也纷纷制定了教学计划，
来看看五年级英语教学计划是怎样的吧! 下面是小泰收集整理
关于小学五年级英语教学计划的资料，希望大家喜欢。

篇章1:小学五年级英语教学计划



一、指导思想
< br>本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学
工作，在教学中，认真学习教育教学理论， 全面贯彻党的教育
方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理
特征和语言规律 的教学方法。

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二、学生情况

五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学
习习惯较差，不愿意学习英语，听说读 写的能力都有待提高。



三、教材总体分析

新标准英 语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识
量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代 感，
贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学
目标的达成较大，对学生有一 定难度。因此要在把握《新标准
英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。






四、教学目标

1、知识目标：掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

1）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

2）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

3）、能运用日常交际用语， 活用四会句型，进行简单的
交流，并做到大胆开口，发音正确。

4）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂
清晰的话语与录音。

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2、能力目标：

1）、培养学生初步运用英语进行交际的能力。

2）、培养学生的听、说、读、写能力。

3）、培养学生创新精神和实践能力。

4）、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。

3、情感目标

1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，
促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生



发展奠定语言基础和思想基础。

2）、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英
语学习习惯。





五、教学重点难点

1.重点：

（1）学会每个模块重点句型、单词。

（2）.在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技
能，完成某项任务。

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（3）.运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，
并做到大胆开口，积极参与， 发音清楚，语调正确。



2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

（1）.以活动为课堂教学 的主要形式，设计丰富多彩的
教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习
的可 持续性发展。

（2）通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，
进行大量的语言操练和练习。

（3）活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识
点进行重组编排，以降低难度。

（4）注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智
力因素的作用。

（5）设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写
习惯，做到整洁、规范、正确地书写。


新。




（6）及时、科学地进行教学反思 ，总结得失，使教学常
（7）虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。

六、教学措施

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1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课
堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时
给予指导，使其赶上来。

3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：
情景教学法、直接教学法和TPR（ 身反应法）并开展一些有趣
的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

4、辅 导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方
式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。< br>
5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的
信心，培养学生朗读和书写的习惯。

篇章2:小学五年级英语教学计划
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一、指导思想

小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，
重要的是要养成良好的接受英语和学习 英语的方法。

二、学生情况分析

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五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础，
良好的听 、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难
度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣 难以保持，
两极分化较严重。因此，本学期应注重因材施教，保持学生的
学习兴趣。



三、教学目标及任务

根据小学生的心理和生理特征以及发展需 求，小学阶段
的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语
学习的积极态度，使 他们建立初步的英语学习的自信心;培养
学生一定的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动< br>中能够运用英语进行交流或完成教学活动。具体教学任务：






1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4、能四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流 ，并
做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

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6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂
简单的话语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，
完成某项任务。






8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

四、教材重点难点

1、重点

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，
完成某项任务。

③ 运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做
到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。


2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五、主要措施

1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，
创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

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2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，
积极主动 地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提
高学生实际运用语言的能力。

3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板
块重现组排降低难度。

六、教学进度

篇章3:小学五年级英语教学计划
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一、指导思想

教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标
准》的最新理念来实施教学活动。 坚持 英语教学的实践性原
则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言
知识与语言技 能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学
生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小 学阶
段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的
发音，正确的听说读写习惯和 运用语言的习惯，重要的是要养
成良好的接受英语和学习英语的方法。

二、学生情况分析

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教学对象为五年级（1）、（2）班的学生。他们大部分
已经接触了两年英语，有一定的英语 基础。儿童的特性使得他
们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很
强烈，并 且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教
学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。



三、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应
（Total Physical Re sponse）教学法，让学生在不同的学习
活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每 单
元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语
言材料及其功能的集中展示;第 二部分是主要句型和单词的重
点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅
读 ，是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动，大多是两
人组活动，以便学生应用语言;第七部分是读 写部分;第八部分
是拼读部分;第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人
为本”的教育思 想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
星沙英语网

四、教学目标

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根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段
的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培 养他们英语
学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养
学生一定的语感和良好 语音、语调基础;在一些英语教学活动
中能够运用英语进行交流或完成教学活动。五年级的学生已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一
定的词汇，他们应该到达二级水平。< br>


五、教学进度

全书十二单元新授课，两单元复习课。 新授课单元三课
时完成，复习单元2节课完成，书本知识共40课时，不排除
因为课文难，学生 接受较慢而增加课时。计划本期安排2到4
次英语原声动画欣赏，还有数次作业、考试的评析。

由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响，我
将按实际需要进行适当调整，力求达到 最佳。



六、评价工作安排

评价形式具多样性，以形 成性评价为主，以学生平时参
与各种教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。
学年 评价包括平时成绩和期末成绩，终结性评价以等级制记成
绩。

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七、教研专题

为了提高英语教学质量，寻求小学英语教学的最佳途径，
我计划不断探索计算机辅助英语教学。



八、教改课安排

积极参加区市教研课，多听英语课，每期至少上一节英
语教改课。








九、个人业务学习

1、积极参加学校各类业务学习。

2、进行专业课的学习。

3、学习课件制作。

4、阅读教育书刊，了解教育动态。

十、学科活动安排

英语游戏：Big mouth Golden finger Little doctors
Magic eyes



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