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2020小学五年级英语教学计划范文（精选3
篇）

2020小学五年级英语教学计划范文
时间过得可真快，从来都不等人，我们迎来了 新的学习生活，何
不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？以期更好地开展接下
来的教学工 作，以下是为大家收集的2020小学五年级英语教学计划
范文，希望对大家有所帮助。
小学五年级英语教学计划1
一、指导思想
教师应认真贯彻国家教育方针， 依据国家《英语课程标准》的最
新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结
合的开放互动的学习模式；针对 小学生的特点，正确把握语言知识与
语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的
训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，
重要的是要养成良好的接 受英语和学习英语的方法。
二、学生情况分析
教学对象为五年级、班的学 生。他们大部分已经接触了两年英语，
有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着 强
烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师
应采用新颖活泼有趣的教 学形式进行教学，保持并提高学生学习英语

的兴趣。
三、教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，
让学生在不同的学习活 动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课
时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要 句型、单
词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重
点板块；第三和第 四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，
是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是 两人组活动，
以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第
九部分是娱乐 部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形
式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
四、教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语 课
程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态
度，使他们建立初步的英语 学习的自信心；培养学生一定的语感和良
好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交 流或
完成教学活动。五年级的学生已经有一定的英语基础，他们已经能够
进行简单的会话，掌握 了一定的词汇，他们应该到达二级水平。
五、教学进度
全书十二单元新授 课，两单元复习课。新授课单元三课时完成，
复习单元2节课完成，书本知识共40课时，不排除因为课 文难，学
生接受较慢而增加课时。计划本期安排2到4次英语原声动画欣赏，

还 有数次作业、考试的评析。
小学五年级英语教学计划2
一、学情分析
这学期继续接任五、五班教学任务，五共有学生人数152人，五
共有学生人数152 人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂
有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就 熟悉的话题交
换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不
齐。有少数学 生因为基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂
次序，这给教学带来不少困难。总的来说，这两个 班的大部分学生对
于英语还是保持着比较高的热情，五班学生两极分化较严重，优秀生
上课爱表 现，差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默，
课堂有时候沦为优秀学生的秀场。五班学生的 情绪容易激发，课堂上，
老师容易掌控学生的学习进度。总之，两个班级的学生特点比较明显，
教学上还得因材施教。
二、教材分析
五年级下册学生用书Let’s l earn部分的词汇仍然是围绕话题
归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册
相同，本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、
写四会掌握。用 来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及
Let’s find out等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的Let’s start也是一项 brainstorm式的
活动，这一点与五年级上册相同。同上一册不同的是，本册的Let’

s start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。
另外，在这 一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问
答、思考或讨论来完成。
Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。
为给学生提供灵活运用语言的 机会，这一部分提供了可供替换的内
容。
Read and write部分的教学 目标是：读懂对话或短文；完成检
测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；
完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
Pronunciation部分， 三年级上册、四年级上册学生用书中安排
呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发 音，
四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同
的发音，五年级上册学生 用书编排了22个常见字母组合的发音，在
此基础上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，依旧是 用绕口
令的形式将含有这些字母组合的`单词整合成趣味句子。
五年级下册学生用书 的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所
有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加 了考察
综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
三、教学内容目标
1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单
句。。要求能在真 实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。

3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学重难点
1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是
学会使用频度副词谈论日常生活；
2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；
3、学习12个月份的名称和序数词；
4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做 什么，询
问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；
5、学习现在进行时的一般疑问句式的用法。
五、教学措施
1、认真钻研 教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定
每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层 次学生的不同
需求。
2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。
3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足
4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

6、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让学生在活动中学习
英语，在生活中学习英语
六、教学进度表
第2-3周Unit1 This is my day 6课时
第4-5周Unit2 My favourite season 6课时
第6-7周Unit3 My birthday 6课时
第8周 Recycle1 3课时
第9-10周Unit4 What are you doing 6课时
第11周 复习 段考
第12周 五一放假
第13-14周Unit5 Look at the monkeys 6课时
第15-16周Unit6 A field trip 6课时
第17周Recycle3课时
第18-19周 复习
第20周 期末考试
小学五年级英语教学计划3
一.学情分析
教 学对象为五年级、、班的学生。他们已经接触了三年英语，有
一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼 好动，对新事物有着强烈
的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但五年
级 的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本

学期我将面向全体学生 ，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，
始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习 态度，掌握
良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二.教材分析
本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，
很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为 纲，以交际功能和语言结构
为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了
交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安
排、活动设计和教学方法选用上都紧 密联系学生的生活实际、贯彻了
语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三.教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课
程的目 的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态
度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培 养学生一定的语感和良
好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应
达到 以下目标：
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做
到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的
话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四.教材重点和难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做
到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的
话语和录音。
五.教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，
让学生 在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学过程中，采用情景教 学法，让学生身临其境，积极主
动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大
量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做
到整洁、规范、正确地书写。

6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整
合，重组，降低难度。