2020年PEP小学英语五年级下册教学计划
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2020年小学
小学英语PEP五年级（下）教学计划
一、指导思想
坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”
这一主题，
狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，
以培
养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面
素质和自学能力。
二、学情分析
五年级有三个班，一共有146人。学生已学过三年多的英语，具备了一定的<
br>听、说、读、写英语的能力。但由于学生成绩两极分化严重，加之教材难度偏大。
因此，本学期应
加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习
兴趣。向课堂40分钟要效率，努力构建
高效课堂。
三、教学目标：
根据五年级学生的生理和心理以及发展需求，五年级英语课
程的总体目标
是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，
帮
助他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮
助他们形成初步运用英语进
行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
教学目的任务：
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．进一步养成良好的书写习惯。
3．能按三会与四会的要求掌握所学词汇。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能
运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口,积极
参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音
材料。
7．能在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲。
四、教材分析：
本册教材的编写思路是：话题——
功能——结构——任务，以话题为纲，以
交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实
际意义的语言任
务。本册教材共6个单元加2个复习单元，每个单元分ABC三部分，AB部分
要求掌握，B部分是A部分的语言扩展，C部分是选学部分。A、B部分的Let’
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s learn Let’s talk是每个单元的重点。
本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发
4．重视双向交流
5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
（一）教学重点和主要目标：
1．能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2．能听、说、认读60个单词和词组
并能听、说、读、写61个单词和24
个句子，并简单运用。
3．能听、做6个TPR活动。
4．能学会3个小制作。
5．能唱8首歌曲。
6．听、说、唱7首歌谣。
7．能完成6个自我评价活动。
8．能听懂6个幽默小故事。
9．能了解6项简单的中西方文化知识。
（二）教学重点难点。
1．重点：
（1）四会句型、单词。
（2）在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
（3）运用所学的
日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积
极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、具体措施：
1．每天背诵课文中的对话。目的：要求学生听读背诵，培养语感。
2．每天记5个生词，2
个常用句子或习语。实施：利用“互查及教师抽查”
及时检查，保证效果并坚持下去。
(一)词汇教学
教学要求：在交际中教学，为语言服务；贯穿语音教学,教会能力；在任务
活
动中教学，强调运用；明确教学目标，灵活展开教学
1．创设多种途径感知新的语言
（1）在趣味活动中感知新的语言
（2）在听力活动中感知新的语言
（3）在师生交流中感知新的语言
（4）在TPR教学中欣赏并感知新的语言
2．理解语言，尝试学说
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（1）借助肢体语言，帮助学生理解
（2）借助图片教具，帮助学生理解
（3）借助情景，帮助学生理解
3．从扶到放，梯状学习语言
（1)
巧设活动突破发音难点
(2) 根据书上提供的情景替换操练
(3)
小组合作，展示与评价
(4) 设计任务型活动灵活运用语言
(二)阅读部分教学：
1．学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。（约5分钟）
2．教师解惑答疑、设计
问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的
练习。（约5-10分钟）
3．学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。（约10-15分钟）
4．巩固拓展。（约5-10分钟）
在实际教学过程中要注意灵活安排教学内容，精心设计教
案、课件，注重阅
读和书写能力的培养。
随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深
入，教师专业人才的素
质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努<
br>力提高个人综合素质，为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。