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PEP-小学英语五年级下册
教学计划及进度表




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级下册教学计划及进度表”资讯，希望对您有所帮助，感谢
您对的支持!
PEP 小学英语五年级下册教学计划及进度表
情 况 分 析 教材分析:
本册教材学生用书分学习用书和活动手册两本。 学习用书
共 6 个单元、 2 个复习单元。 每个单元分“A、 B、 C” 三
个部分， 共 12 页。 复习单元为 6 页。
A 、 B 两部分主要教学单词和对话。 通过各种形式教学生
字和单词， 并培养学生的阅读能力; C 部分作为扩展内容主
要通过填色、 画图、 填充问卷以及手工制作等形式复习并
适当扩展所学语言， 通过听力活动， 评价学生的学习效果。
教材编写思路:
以话题为纲， 交际功能为主线， 兼顾结构， 运用英语去
完成任务为目的。 即: 话题----功能-----结构----- 任务教材特

点
学生情况分析:
本学期我任教五年级英语。 本册教材虽贴近生活， 但仍有
较多难度较大的单词、 词汇、 句子， 在教学上存在了一
定的难度。 一个学期的教学使我对学生的学习情况有了一
定的了解。 由于英语学习衔接的缘故， 许多学生还是觉得
英语学习很吃力。 班中仍存在着部分学生对这门课充满了
疑虑， 不敢勇敢地面对困难， 对英语学习也失去了信心。
又由于学生基础不同(有的上了剑桥英语， 他们能在班中起
到一定的领头作用) 造成教学时的较大困难。 我想通过一些
班级中的尖子生的带头作用， 能让更多的学生提高学习的
主动性， 能知难而进。 我也希望通过师生双方的努力， 在
接下去一个学期中， 第一个同学都能取得更大的进步。
教学任务及 要求
1. 能听说读写 92 个单词或短语以及 13 组句子和 9 个
单句。 要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2. 能听说认读 16 个单词。
3. 能学会 6 个手工制作。4. 能听懂会唱 8 首歌曲。
5. 能听懂会吟唱 12 首歌谣。能完成 6 个自我评价活动。
6. 能理解 6 个幽默小故事。能了解 6 项简单的中西方文
化知识
方 法 措 施

1. 转变教学模式， 将英语教学单一的课内传授模式转向以
活动教学为主的模式; 2. 把教材内容与日常生活的英语有机
结合， 积极开展英语课外活动;
3. 针对学生的特点， 充分利用各种现代化教育手段和直观
教具， 设置情景， 开展游戏; 强调在活动中听说读写， 兼
顾语法结构， 便于教学， 易于教学;
4. 为学生提供尽可能多的用英语练习的机会， 图文并茂，
以引起兴趣， 使学生乐学;
5. 培养学生良好学习习惯， 使之有学好英语信心和动力，
开发学生自主学习能力， 发展学习策略， 培养创新能力、
注重指导学法， 使其由学会变成会学， 让学生“学会学习”。
6. 突出兴趣激发， 通过教材提供的插图、 任务、 剪贴、
绘画等， 使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂上感知
语言， 习得语言。 教学紧紧围绕小学生的生活和学习实际，
选择的话题充分考虑到小学生的实际需求。 8. 注重培养学
生听说读写的语言技能及交往能力。 9. 按“放手、 尊重、 鼓
励” 的原则， 组织教学， 让学生积极参与教学全过程。 10.
因材施教， 耐心帮助学困生， 让尖子生中等生后进生各得
其所， 都能愉快地接受知识。教研专题 培养学生学习英语
兴趣， 使学生学习英语真正从跟我学到我要学的转变

小学英语六年级(下册) 教学计划
一、班级学生情况分析
今年我任教六年级四个班。我校六年级学生性格比较好动，
个性外向。从学习情
况来看，学生的英语基础知识一般，学习习惯差:没有养成认
真仔细的学习习惯，
甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成; 课外知识
不够丰富, 知识面不广,
没有良好的自觉阅读的习惯; 表达能力差，不善于表达自己
的思想; 特别是学生的独立阅读 能力差，两级分化较严重。
本学期将继续以培养学生阅读能力、学习习惯，缩小两极分
化为重点 ，扎实提高学生的综合语言运用能力。
二、教材分析
六年级下册是小学阶段的最后一册课本 。小学在升入初中前
的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语
音进行比较全面和 系统的复习。为了更加符合这一学期的教
学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元; 并把学
期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个
综合复习单元。
三、教学目标
1、 能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4

个单句(包括长度 、重量、高度、看病、情感、周末和假期活
动、旅行、晚会等几个话题) 。要求能在真实语境中正确运
用并能读懂简短语篇。2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6首歌谣。4、能听懂、会唱6首歌曲。
5、能完成4个自我评价活动。6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教材重难点
重点:1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会
要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，
做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清
晰的话语和录音。 难点:1.一般过去时、一般将来时等几个
小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、
行为动词的运用。2. 对四会要求掌握所学句型的灵活运用:
对话、写作、阅读。3. 教学内容与学生的生活经验知识层次
的有机结合。
五、教学措施
1、融会话教学与情景表演之中
2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导
4、注重学生英 语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感

知语言，形成一定的英语思维。
5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学
中去。
6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。
7、学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习
主人。
8、上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习方法，提高
学习技能。

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