早上跑步有什么好处-英文人名

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PEP五年级英语下册教学计划【最新版】


一、学情分析
这学 期继续接任五（1）、五（2）班教学任务，五（1）共有学生
人数52人，五（2）共有学生人数52 人。通过两年半的英语学习，大
多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影
响，学生发展参差不齐。有少数学 生因为基础不够好，学习很吃力而
自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。总的来< br>说，这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情，五
（1）班学生两极分化较严重， 优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生
的“咄咄逼人”下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的秀
场。五（2）班学生的情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学
习进度。总之，两个班级 的学生特点比较明显，教学上还得因材施
教。
二、教材分析
五年级下册学生用书let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归
类出现的。这样有利 于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相
同，本册let’s learn中的大部分词汇要求学 生做到听、说、读、写
四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和
小组 活动，以及let’s find out等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的let’s start也是一项brainstorm式的
活动，这一 点与五年级上册相同。同上一册不同的是，本册的let’s
start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另

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外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问
答、思考或讨论来完成。
let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突
出。为给学生提供灵活运 用语言的机会，这一部分提供了可供替换的
内容。
read and write部分的教学 目标是：读懂对话或短文；完成检测
学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；
完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
pronunciation部分，三年级上 册、四年级上册学生用书中安排
呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四< br>年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发
音，五年级上册学生用书编排 了22个常见字母组合的发音，在此基础
上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令 的形式
将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕 各单元话题展开，将所
有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察
综合 性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
三、教学内容目标
1、能听、说、读、 写81个短语和单词以及16组句子和11个单
句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野 营等几个话
题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。

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5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学重难点
1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学
会 使用频度副词谈论日常生活；
2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；
3、学习12个月份的名称和序数词；
4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做 什么，询问
他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；
5、学习现在进行时的一般疑问句式的用法。
五、教学措施
1、认真钻研教材和课 标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每
堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的 不同需
求。
2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。
3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足
4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
6、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让学生在活动中学习英
语，在生活中学习英语
六、教学进度表

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第2-3周unit1 this is my day 6课时
第4-5周unit2 my favourite season 6课时
第6-7周unit3 my birthday 6课时


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