炊金馔玉-建文帝下落

五级下册英语教学计划

一、教学总目标:
本学期的教学要在上学 期的基础上引导学生进一步强
化听说能力，并同时形成初步的读写能力。随着读写
要求的提高， 在这个阶段，应让学生从以活动为主的
动态学习逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习，
因此 在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量，逐步加
大课堂中阅读与书写的分量。在教学中有目的地转变三四年级教学的方式，做到心中有数，逐步过渡到高
年级英语的教法，由于学生有前两年多的学习知 识和
能力的积累，在教学中，可适当放手让学生独立完成
学习任务，促进他们各方面能力的提高 。
二学生情况分析：
五年级的学生已学过两年多的英语，有了一定的基础，
良好的 听说读写英语的习惯已基本形成。但由于教材
难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴
趣难以保持，两极分化较为严重，因此，本学期应注
重转化后进生，因材施教，分层教学，为激发和保 持
学生的学习兴趣而努力。
三、教材分析：
本册书进一步复习归纳单词读音和一些 新的语音规则

本册要求学生听说读认掌握的单词量比较大。本册共
10模块加2 阅读短文，每模块的第一单元是新语言呈
现单元，第二单元主要是让学生在第一单元学习的基
础 上进行知识的巩固和语言运用能力的提高。引导学
生进行知识滚动和积累，避免学生知识的回生。让学< br>生能较流利地正确使用所学语言进行口头交际。书中
出现了一般现在时、现在进行时、be going to及一
般过去时等时态，M1，2，3 ，6，9和M10 U2是关于
一般过 去时的；M4，5是关于一般现在时的；M7,M8U1,
中同时出现了一般将来时和一般现在时；M1 0 U1主要
学习一般将来时be going to 的句型，其中现在进行
时及be going to在三、四年级已出现过，而一般现
在时与一般过去时等时态在第五册中已出现过，这些
时态的表达法在本册教材中又反复的出现，教学中对
语法部分不作深谈，而是要引导学生在听， 说，读的
过程中，体验和发现语法，然后归纳语法规律，在真
实的语境中，在听说读写的综合训 练中学会正确使用
语法规则。
四、学重点和难点：
1. 四会句型和单词。
2. 运用相关的语言知识和技能完成某项任务。
3. 运用所学的日常交际用语进行简单的 日常交流，并

做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
4. 养成好的听说读写英语的习惯。
五、主要措施：
1. 课前做好备课工作，不但备教材，还 认真备学生，
做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际
情况和学生实际情况展开教学 工作。
2、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，
肯定他们的进步，树立学习自信 心，培养学生朗读和
书写的好习惯。
3、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课
堂中的不足，提高课堂教学效率。
4、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生
的学习积极性，教学英语歌及chant ,教学小故事，
情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚
的学习兴趣。
5 、自觉学习教育理论与专着，适时撰写教学反思、经
验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基
础。
6、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研
活动，参与评论，参与探 讨。多向有经验的老师请教
与学习，取他人之长，补自己之短。
六、教学进度：

第1——3周 1---2模块
第4—6 周3---4模块
第7—9 周5-6模块
第10周复习其中考试
第11- 13周7-8模块
第14—16周9—10模块
第17----18周复习期末考试