PEP小学五年级下册英语教学计划(2019-2020学年度第二学期)
洛美协定-唐诗宋词赏析
PEP小学五年级下册英语教学计划(2019-2020学年度第二
学期)
五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的
特性使得他们活泼好动，对新事
物有着强烈的好奇心，探索知识的欲
望很强烈，并且有着很强的表现欲。由于我所教的三个班学生英语基
础各不相同，有的班上学期就出现了两极分化严重的现象，所以本学
期我将采用小组合作形式进
行教学，根据学生四年级学习程度分组进
行一帮一活动，保持并提高学生学习英语的兴趣，同时在小组成
员间
互帮互学的过程中提高学生间的团队协作意识。
二、教材分析
本教材
难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应
（TotalPhysicalResponse）教学
法，让学生在不同的学习活动中感知
并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分第
一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展
示；第二部分是主要句型和单
词的重点板块；第三和第四部分是巩固
知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是
学
生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是
读写部分；第八部分是拼
读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计
体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年
龄阶段
的儿童。
三、教学目标
1．能听说读写92个单词或短语以及13组句子和
9个单句。要求
能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能听说认读16个单词。
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3．能学会6个手工制作。
4．能听懂会唱8首歌曲。
5．能听懂会吟唱12首歌谣。
6．能完成6个自我评价活动。
7．能理解6个幽默小故事。
8．能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学方法建议
(1)词汇教学（Let’slearn）
Let’slearn部分的词汇是围绕话题归类
出现的，要求学生做到
听说读写四会掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学
生在
理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。教师应
力求在语言交流中教单词，用旧词联系新
的语言，融会语言和词汇的
教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具
体的对话（句子）中学习。
(2)．对话教学（Let’stalkPairworkGroupwo
rk）本册教材浓缩
了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言
的机会
，这部分还提供可替换的内容。为此，教师应做相应的调整。
教学注意事项
1、不应象Let’stalk中那样教，应降低要求，并不作要求全部
会认读；
2、write部分照样子“抄”并不是“写”，应该让学生自己扩
展，运用到现实中去；
3、可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”；
4、要从开始就培养学生良好的书写习惯。
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(3)、阅读理解教学（Readandwrite）
这部分的教学目标是读
懂对话或短文；完成检测学生理解程度的
填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用
语言
的任务型语言活动。
课堂建议
1．学生阅读对话，采用小组成员相互合作的形式进行。（约5分
钟）
2．教师解惑
答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填
充句子的练习。（约5-10分钟）
3．学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。（约10-15分
钟）
4．课堂完成活动手册。（约5-10分钟）
(4)、语音训练（Pronunciation）
这一册PartC中Pronuncia
tion很重要，不能省略。教师在教学
过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们
通过
仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励
他们尝试认读一些未曾
学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学
习语音的成就感，培养他们自主学习的能力.六、教学进度
由于本学期学时较短只有16周，英语科共有64课时，除去节假
日要占用4课时外，只剩下6
0课时。
Unit1ThisIsMyDay8课时
Unit2MyFavouriteSeason8课时
Unit3MyBirthday8课时
RecycleOne4课时
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Unit4WhatAreYouDoing?8课时
Unit5LookattheMonkeys8课时
Unit6AFieldTrip8课时
RecycleTwo4课时
期末复习4课时
合计:60课时
五年级共有15名学生，他们已学过两年多的英语
，学生已有一定
的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材
难度偏大，
教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两
极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生
，因材施教，分层教
学，保持学生的学习兴趣。
二、教材分析
五年级下册学生用书
Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归
类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
与五年级上册相
同，本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写
四
会掌握(即加粗的单词)。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小
组活动，以及Let’sfindo
ut等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的Let’sstart也是一项brains
torm式的活
动，这一点与五年级上册相同。同上一册不同的是，本册的
Let’sstar
t部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句
型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务
型活动，需要学生通
过问答、思考或讨论来完成。
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Let’stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。
为给学生提供
灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内
容。
Readandwrite部分的教
学目标是读懂对话或短文;完成检测学生
理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;
完成一
项综合运用所学语言的任务型语言活动。
在Pronunciation部分，三年级
上册、四年级上册学生用书中安
排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，<
br>四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的
发音，五年级上册学生用书编
排了22个常见字母组合的发音，在此基
础上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口
令的形
式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
五年级下册学生用书的阶段复习密切围
绕各单元话题展开，将所
有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察
综
合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
三、本册教材学习的重点
学习一天中
不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会
使用频度副词谈论日常生活;问答最喜欢哪个季节并
陈述原因;学习12
个月份的名称和序数词;学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正
在做
什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答;学习现
在进行时的一般疑问句式的用法。
四、学期教学目标
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1.能听、说
、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单
句。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动
物和野营等几个话
题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能听、说、认读21个单词。
3.能学会4个手工制作。
4.能听懂、会唱8首歌曲。
5.能听懂、会吟唱10首歌谣。
6.能完成6个自我评价活动。
7.能理解6个幽默小故事。
8.能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学措施
1.重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
2.扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
3.加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使
学生课课过关。
4.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英
语，在生活中学习英语。 <
br>5.平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习
和生活中情况，有困难时助其克
服困难。
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