小学五年级英语课文教案
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小学五年级英语课文教案
小学五年级英语课文教案篇一
教材分析： 1、 本模块学习用how many和how
much
问数量多少，并会表演在商场购物的简单会话。 2、
学
生对可数名词和不可数名词认识可能有困难，应详细讲清。，
学情分析：
1、农村小学英语基础差，学生程度不齐，
部分学生发音不准。 2、
学生对购物比较熟悉，会话取
材简单，便于练习。 3、
对部分差生需要耐心辅导，帮
助他们度过单词关、语音关。 教学目标：
1、学习
句型How many bananas do you want? How much
cheese
do you want? Do you like
cheese,Lingling? No, I
don，t ,I like cheese.
2、使用how many, how much
询问多少。 3、
教育学生在家帮助父母购买物品、做点
力所能及的家务活。 教学重点：
1、说出购物的过
程，表演课本对话。 2、 使用how many , how
much问
多少。 3、 分清可数名词和不可数名词。 教学过程：
一、热身复习
学生跟录音机唱Module1中学习的英语歌
曲。 二、课文导入
问一个学生的书包是在哪里买的，
多少钱，引出单词shop how much yuan
need等。 三、
课文教学 A、学习单词，学生反复跟读后，教师拿出单
词卡片，让学
生看着汉语说英语，然后看着英语说汉语，检
查单词记忆情况及读音是否正确。 B、 SB活动1
先
听录音，然后解释句子意思，并解释how many ,how
much
的用法及区别，提出可数名词和不可数名词，并详细解释让
学生分清楚。
C、小组练习
听几遍录音后，分小组
分角色练习对话，教师在课堂上流动辅导，并让优秀学生带
动差生练习。
D、SB活动2 先听录音，然后将班级
学生分成两组读这两个重点句型。 E、SB活动3
让
学生看图，教师先做示范，然后让学生两人一组做练习，并
找几组在课堂上做对话。
四、任务完成 找若干小组
学生在课堂上表演购物对话，组与组之间比赛。 五、课
后作业
A、练习对话。 B、抄写本模块单词。 板
书设计： 1、 本模块单词。 2、
重点句型。 3、
重点解释。 评价设计： 教师记分，学生鼓掌鼓励，
小组比赛奖分
等方法来激励学生积极参加课堂活动，提高教
学效果。小学五年级英语课文教案篇二
一、教学目标与要求： 能够听、说、认读句子：
Thereisa…near…the…和The…
isnear…the…,并能在
情景中运用。能够运用所学语言对房间摆设作介绍。
二、
教学重、难点：
1、重点是熟练掌握Therebe结构较长
句式的表达法，同时这也是本课的
2、教学难点是The
books are on the
shelf.一句为复数句式，在教学中教师
不应过多强调语法，而重在结合图画让学生理解语意。
三、课前准备： 词卡、蜡笔、纸。 四、教学过程：
Step 1：Warm-up
1、Daily talk. 2、“Hang
Man”
游戏，主要复习上节课及本单元内的四会单词。 Step
2：
Preview
1、TPR活动：教师用带有介词的动词短语发指
令，如：“Put your ruler
under your pencil-case.”学
生根据指令将各自的文具按指定位置放好。
2、Let’s
try：教师放录音，学生根据所听到的内容，把周围的物品
连到房间的相应
的位置。连好线后，同桌之间对各物品的位
置进行问答练习，看图描述各物品的位置：
“Whe
reisthetrashbin?It’sinfrontoftheshelf.”等。
Step 3：Presentation 1、仍然让学生看着Let’s
try
的图（把物品放到房间里面），教师说：“Look at here!The
sofa is under the picture.”，教师指着sofa通过动作引
导
学生说出与picture的位置关系。然后，让学生根据图片
信息，说一说，比一比，如果学生觉得有
困难则使用学习用
品，摆出不同的位置关系让学生练习描述。
教师把两本
书放在桌子上，引导学生说：“The books are on the
desk.”，
学生理解后，做替换练习。 2、猜一猜，引出There are
two…in…句式，教师拿出一个书包，让学生猜一猜，问：
“What’s in the
bag?”，教师引导学生说：“There are two
books in the are
three pencils in the bag.”
等，然后做替换练习。
3、课件出示一幅图，先找出一
件的，然后是两件的，再是三件的……引导学生区分there
is
和there are 4、“Memory
Game”游戏：如教师出示学生
用书62页Let’s practise图或其他居室图，让学生观
察2
分钟，然后把一些物品消失，让学生说出消失物品的相对位
置，引导学生用句子：“The
re isare…near…the…”来
表达。
5、学生打开课本62页，教师放Let’stalk的
录音，学生跟读。 Step
4：Consolidation and extension
1、做C部分Task time
活动：让学生设计自己的房间，并
用所学语言进行描述。这个任务型活动可以分小组进行，比
一
比哪个小组的设计最巧妙。 2、做BLet’s talk部分
活动手册配套练习。