“慢”步在田字格中论文
玛丽莲梦兔
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2020年12月13日 21:10
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“慢”步在田字格中
内容摘要：一年级写字教学，教师的脚步“小”一点，写字要求<
br>低一点，学生写字兴趣高一点；教师的脚步“小”一点，书写练习
少一点，学生写字乐趣多一点；
教师的脚步“小”一点，写字指导
细一点，学生成功多一点。
关键词：“慢”步
“小步子” 写字教学
一年级是孩子们写字的起步阶段。这个阶段的孩子对一切新事物
都是
那么好奇，可是又没有持久性，注意力不会长时间集中，而且
他们的手还不适应长时间的写字。这时，我
们要充分考虑到这个年
龄段孩子生理和心理上的特点，放慢我们老师写字教学的脚步，迈
小步，
让我们的孩子快乐地漫步在田字格中。
一、教师的脚步“小”一点，写字要求低一点，学生写字兴趣高
一点
伟大的教育家苏
霍姆林斯基说过：“儿童幼小的心灵就像荷叶上
的露珠，晶莹透亮又十分脆弱，一不小心就会滚落，就会
破碎，应
倍加呵护。”一年级孩子的心灵是那样的脆弱，他们需要老师全方
位的呵护。在写字的
起步阶段，如果因为我们老师的要求过高，使
学生的心灵受到伤害，使孩子们对写字产生恐惧心理，这是
我们以
后无论用什么方法都无法弥补的。因此，在写字的起步阶段，我们
可以适当地降低写字的
要求，让学生对写字产生兴趣。
1、目标定位低一点，让“第一印象效应”在学生身上发挥积极
的作用