书卷多情似故人-狂人日记全文

小学英语教学计划范文（三篇）
一、学情分析
教学对象为六年级 （1）（2）班的学生。他们已经接触了三年英语，有一
定的英语基础。儿童的特性使得他们开朗好动， 对新事物有着剧烈的好奇心，
探索知识的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。
但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期我将面向全体 学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教
学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正 学习态度，掌握优良
的学习方法，培养学生优良的学习习惯。
二、教材分析
本教材 的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样开朗，很符合该年
龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以 交际功能和语言结构为主线，逐步引导学
生使用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想， 注重学生语言
应用水平的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密
联系 学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三、教学目标
根据小学生 的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的
是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语 学习的积极态度，使他们建立初步
的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和优良语音、语调基础。六 年级的
学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、 能使用日常交际用语，活用四会句型，实行简单的交流，做到大胆开
口，发音确凿。4、能在图片、手势 、情境等非语言提示的协助下，听懂清撤的
话语和录音。
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5、进一步养成优良的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的优良习惯。
7、能使用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点和难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，实行简单的交流，做到大胆开
口，发音确凿。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的协助下，听懂清撤的话语和录
音。
五、教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让 学生身临其境，积极主动地参与到
课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提升学生实际使用语言的水平 。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，实行大量的语言操
练和练习。 < br>4、培养学生拼读音标的水平，确保学生自主学习的质量。5、设计全面、
高效的课外作业，培养 学生优良的书写习惯，做到整齐、规范、确凿地书写。
6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块实行整合，重组，
降低难度。
六、后进生转化措施：
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本学期将 在差生转化方面，下狠工夫。发动小组长的作用，监督学生去完
成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅 导，尽量减少差生的数量。做好与家
长的沟通和与班主任的交流工作，大家齐心协力完成六年级的教学任 务。
七、优异生提升措施：
对优异生来说，课本知识还不能满足他们的胃口，采用个别推荐 的方式，
鼓励学有余力的学生去买相关的优异教辅书籍协助他们更好地提升，另一方
面，课外组 织学生实行针对性的相关复习。
【篇二】
一、指导思想
本学期我将重点投入到以 素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英
语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初 步的学习英语的自信
心；培养学生一定的语感和优良的语音、语调基础，使他们形成初步使用英语
实行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
二、学生情况
我校五年级的学生已学 习了三年的英语，有一定的基础。他们思维活跃，
模仿水平和记忆力较强，所以应针对例外的学生实行分 层次教学，会达到预期
的效果；四年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，所以对他们来说，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、
写的要求上。扩大学生 对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使
用英语的水平和习惯。
三、教学目的、任务
1、提升学生学习英语的兴趣，养成优良的朗读书写的习惯；2、发音确
凿、朗读流利，确凿掌握书中的重点内容；3、能够实行简单的日常用语的交
流；
4、能够用简单的句子实行写作；
5、熟练掌握所学歌曲、chant等
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6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
7 、强调语言使用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用水平的培
养。在起始阶段采用全身动作反 应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中
学。
8、注重水平培养。整套教材贯穿学会学习的 主题，培养学生自主学习和独
立使用所学语言去做事情的水平。如
let“sfindout let“scheckpairworktasktime。在活动手册中还特别设计了学习
评价的栏目 。引导学生在学习中反思，在反思中学习。
9、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、
游戏、任务、绘画等
10、重视双向交流和中西文化的介绍。
四、教学重点难点
1、重点：
（1）提升课堂效率。
（2）养成优良的听英语、读英语、说英语的习惯。（3）发音清撤，语调
确凿，书写工整。
2、难点：使英语基础差的学生提升听、说、读、写的水平，全面提升英语
成绩。
五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，实行课堂的有用教学，提升课堂效率，做到当堂
内容当堂掌握。 < br>2、创新使用各种例外英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学
法和tpr全身反应法 ，并展开一些风趣的活动、游戏让学生在松弛的氛围中学习
英语。
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3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语< br>言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤 其是英语基础不好的学
生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的 灵敏性和可操作性，以满足例外层次的学生的需求。协助英
语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促动学生多单词和句型的记忆。充分利
用教科书中的课 文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、
旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语 实行交流的机会。
7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提升差生的英语功
底 ，同时合适地补充些课外内容，强化口语和应试水平，对每一单元的内容力
争人人过关。
8、 练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功
操练与解放练习结合，单项和综合 练习结合。通过大量地实践，使学生具有优
良地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意， 展开简单的交流
活动。【篇三】
本学期我担任三、四、五年级的英语教学工作，为顺利完成教 学任务，更
好地展开教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，继续激发学生学习英语的兴
趣，培 养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培
养学生一定的语感和优良的语音、 语调基础，使他们形成初步使用英语实行简
单日常交流和书写，为进一步学习英语打下基础。
一、学生情况分析
学生整体来说都比较开朗，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比< br>较深刻的兴趣，学习英语的自信心较强，他们勤学好问。所以对他们来说，英
语基础知识需要继续 深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大
学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生 在生活中使用英语的水平和习
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惯。但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的水平都有待
提升。
二、教材总体分析
新起点英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现< br>的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英
文儿歌和少量的语法 等，可能对学生有一定难度。所以要在把握《新标准英
语》的基本理念上灵敏使用教材，持续提升教学质 量。
三、教学目标
通过学习，提升学习英语的兴趣，养成优良的朗读书写的习惯；培养学生
学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，能够自觉学习，同时形
成初步的英语语感 ，打好语音、语调基础，朗读流利，确凿掌握书中的重点内
容；协助他们能够利用简单的日常用语的交际 。熟练掌握所学歌曲、chant等。
同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识 。四、教学
重点难点：
重点：
1、提升课堂效率。
2、养成优良的听英语、读英语、说英语的习惯。
3、发音清撤，语调确凿，书写工整。
4、使用所学的日常交际用语实行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极
参与。
难点：使英语基础差的学生提升听、说、读、写的水平，全面提升英语成
绩。
五、教学措施：
1、认真备课，钻研教材，实行课堂的有用教学，提升课堂效率，做到当堂
内容当堂掌握。
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2、即时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生即时给予指导。
3、创设英语情景和环境 ，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语
言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学
生），树立学生的信心，培养 学生朗读和书写的习惯。
5、多教授chant和歌谣或小故事等促动学生多单词和句型的记忆。充分 利
用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语实行交流的机
会。
6 、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提升差生的英语功
底，同时合适地补充些课外内容， 强化口语和应试水平，对每一单元的内容力
争人人过关。7、教学中善于观察、了解学生，确凿对待后进 生，给他们温暖，
经常与他们交谈，了解情况，协助解决困难。针对每个学生的优点与缺点实行
辅导，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相协助，使他们共同提升。
六、个人业务学习：
1、积极参加学校各类业务学习。
2、阅读教育书刊，了解教育动态。

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