山东二本线-天佑我的爱人

小学英语教学计划模板5篇

Primary school English teaching plan template


汇报人：JinTai College
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小学英语教学计划模板5篇

前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算 时制定工作计划，有了工
作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊 地
进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根 据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排
的特点展开说明，具有实践指导 意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需
编辑修改及打印。

本文简要目录 如下：
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1、篇章1：小学英语教学计划范文

2、篇章2：小学英语教学计划样本

3、篇章3：小学英语教学计划样本

4、篇章4：小学英语教学计划范文

5、篇章5：小学英语教学计划文档

篇章1:小学英语教学计划范文

一、指导思想：

本学期本备课组将继续贯彻学校教科研中心的指导思想，
落实英语教研组工作计划，深入学习《英语新课程标准》，努
力提高教研教改的能力，进一步深化英语 教学改革，积极做好
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“提高 小学英语课堂教学有效性”这一研究课题。以创新的课
堂面对学生，以高的教学质量面对家长，创造性地 开展备课组
工作，使本备课组向科研型发展，更好的发挥备课组的作用，
为学校的教育教学工作 服务。



二、现状分析：

四年级整体水平有差距，有 一部分学生说、读的能力较
强，听、写的能力须加强。年级组有出现一定数量的差生，须
加强个 别补差.

四年级后两个班级两极分化较严重，须从课堂入手，提
高课堂教学有效性，再进行个别补差。





三、工作目标：

1、认真学习新课标，以现代教育理念指导工作。

2、抓好备课组的教研、教学工作，努力提高教学质量。

3、抓好“提高小学英语课堂教学有效性”课题研究，以
课题促质量。

4、组织开展好本年段的英语学科活动，营造良好的英语
学习氛围。



四、工作重点及具体措施

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1、落实新课标学习，树立新的育人观。

按“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人
开展新课标学习; 密切注意网站、杂志、报纸等渠道得到的新
的英语教育教学理论并加以学习。



2.落实课堂常规管理，做到人人过关。

a.狠抓学生的习惯养成，包括 聆听的习惯、书写的习惯
等等，做到堂堂课落实，人人都要过关。

b.认真做好备课、听课、上课、作业批改及订正等常规
检查。

c.落实课后撰写反思的习惯，认认真真地备好每一堂课，
实实在在地上好每一堂课。



3.落实组内建设，争当优秀备课组。

a.多开展组内活动，增强备课组凝聚力，实现组内资源
共享，经验交流，互帮互助。

b.备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专
题研究”相结合的方法，加强教法、 学法和专题的研究，提高
教师的业务素质。



c.加强实践，组织教师人人上好专题研究课。

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d.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理
论学习、 专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展
开，提高活动的质量。

e.实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性
和分层次的课外作业。

f .搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。组
织老师分析教材，逐个发表自己的教学构思，其他 组员进行点
评，最后取“百家所长”补己所短，达到集体备课共同提高的
效果。





4.落实课题研究，发挥自我作用。

5.具体措施：

a.充分做好后进生的辅导工作。

b.认真实在的对待口语操练，使口语操练能够确实有效
的服务于英语教学工作。

c.认真开展好学科活动：单词竞赛、听力竞赛。

篇章2:小学英语教学计划样本
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本学期 的四年级上年级英语教学工作已经进入了尾声阶
段，对一个学期的知识该进行系统的巩固和复习。教学效 果的
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好坏，除了知识的传授 外，复习也非常重要。复习能让学生巩
固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打
下良好的基础。复习不是单单的读和背 。在复习过程中要避免
把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏
味。复习应 从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放
矢，下面就是我的一些复习计划。



一、复习目标

1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词< br>量，并且按照要求背诵四会单词。

2、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材 内容有
关的语法知识。能够区分教材中出现的句型。






二、复习内容及要点

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

1）按词性归类复习单词。

2）按词汇表复习单词。

2、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点
和难点。

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1） 指导学生在语境中复习句子。

2） 根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

3） 指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺
趣味性。

4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经
出现了比较复杂的英语短文。



三、复习方法及原则

1、加强单词的朗读与书写，给学生明确 的任务，使他们
也能尽自己最大能力过好单词关。。在复习过程中，要紧紧抓
住教材中的对话， 在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、
句子作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来 ，
合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。

2、以听说读写为主要途径 ，让学生多读，在复习中培养
学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和
写的 能力。听说读要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，
见过的英语习题比较少，教师要从习题入手，让 学生尽可能的
做出比较多的习题，这样在考试中不至于束手无策。

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3、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层 次的
学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对
不同层次的学生就要提出不同 的要求。对于成绩较差的学生复
习重点放在单词，句型等基础知识上。

总之，紧张 的复习工作已经全面展开，我们要以学生为
主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进
步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基
础。

期末考 试在即，期末复习工作相继展开，如何有效利用
时间，提高复习效率成了老师们议论的重点话题。期末复 习质
量的好坏，关系到整个学期学生所学知识能否形成系统、能否
上升到一个较高层面，同时也 会影响今后学生的继续学习。这
是学生学习过程中的一个重要环节。因此，认真、全面的搞好
期 末综合复习，意义非常重大。



一、周密计划，打有准备之仗。

凡事预则立，不预则废。复习之前，应该根据这次复习
的容量以及所用时间，大体制定一个复习 计划，以便在有限的
时间内复习好全部内容，步步为营，扎扎实实，确保复习的质
量。我们安排 两周复习时间。把它分成四个时间段，每阶段三
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天左右。第一阶段按单元教学内容进行复习梳理;第二阶段进
行字母 书写、字母辨音、词汇、语音和日常交际用语的单项进
行复习;第三阶段进行综合复习、自主复习与个别 辅导相结合;
第四阶段进行单元综合和模拟综合的测试。




二、精心设计，打有战术之仗。

具体应该从以下方面入手：
1、精心设计 课堂流程。复习阶段，有效的利用课堂有限
的时间，完成繁杂的复习任务，提高复习效率，必须设计好课
堂流程。有效的课堂流程，可以使整节课既层次分明、错落有
致，精讲少讲，又能把知识内化到 学生头脑中，还会减轻学生
的学习负担，学生会越来越乐学。
2、精选习题。复习阶段光靠 多做来压题、猜题、提高成
绩的题海战术，效率极低，效果极差。为了更全面、系统地掌
握、巩 固所学知识，适当的强化训练完全有必要，但必须竞选
习题，否则，学生如果不加选择的做提，做得越多 ，越糊涂，
头脑越乱，反而不利于更好的掌握知识。所以，在第四阶段采
用了归类复习，充分利 用课外练习中的好题，系统的复习，以
求达到最好的效果。

三、因材施教，打耐心细致之仗。

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复习阶段，往往课堂容量大，复习进度快。因此这一阶
段，应充分 顾及到各个层次的学生，让所有的学生通过复习都
能有所进步。对于平日的学困生来讲，就更会产生畏难 、厌学
情绪。我以各种形式，加强对他们的督导：课堂上经常提问，
强化个别辅导的力度，课下 经常询问他们的复习情况，鼓励他
们的点滴进步。



四、复习内容

所有字母的听说读写以辩音为重点，所有词汇并以四会
内容为 重点;所有日常交际用语并以其答问训练为重点进行听
说训练;语法：名词的单复数形式变化及其读音变 化等。



阶段复习的实施办法：

第一阶段：围绕各单 元重点句型展开复习，检查各单元
的单词和课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练。

第二阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类，
并辅以游戏，以激发学生的学习积极 性。短语及句型进行英汉
互译练习，答问训练并与连词成句、寻找答句等能力性题型结
合练习， 以提高学生的实际运用能力。语音：26个字母的语
音归类及简单的单词辨音。

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第三阶段：在学生进行自主归类复习 的基础上，设计一
些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体
进行由浅入深的 测试巩固型训练，发现普遍性问题，集体解决，
结合个别辅导，力争使每位学生都得到提高。

篇章3:小学英语教学计划样本
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一、基本知识

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单 词和词组并能听、说、读、
写61个单词和24个句子，并简单运用。







二、各单元教学内容及重点、难点

Unit 1 Our School

内容：

1、形容词的比较级谈论人和事

2、能够正确问答身高，体重，长度。

3、能掌握A、B 部分let’s talk 和let’s learn 中
的单词和句子。

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4、理解并表演let’s do, let’s chant, Story time,
good to know等部分内容。





5、音标：会听音写出对应单词。

要求：

1、掌握本单元形容词的比较级的四会单词。

2、听懂、会说A、B部分let’s talk 中的会话和
let’s learn 中的单词。








3、身高，体重的表达。

4、作比较，形容词比较级的变化和拼写。

5、对话在实际情景中的应用。

Unit 2 What time is it?

内容：

1、谈论 Illness; feelings.

2、能掌握A、B 部分let’s talk 和let’s learn 中
的单词和句子。

3、理解并表演let’s do, let’s chant, storytime,
good to

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know等部分的内容。

4、音标：双元音及拼读规则。

要求：

1 掌握本单元的四会单词。

2 听懂、会说一些疾病的短语,表达感觉.

3、四会词组和句子的书写。

4、在实际情景中应用.

Unit 3 Is this your skirt?

内容：

1、用过去时态讨论Weekend activities.

2、能掌握A、B 部分let’s talk 和let’s learn 中
的单词和句子。

3、理解并表演let’s do, let’s chant , story time,
let’s sing等部分的内容。



4、音标。

要求：

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1、询问并回答过去的活动

2、听懂、会说A、B 部分let’s talk 中的会话。

3、掌握四会单词和let’s learn 中的单词。

4、动词的过去式的变化.

5、四会词组和句子的书写

Unit 4 It’s warm today.

内容：

1、能够简单介绍天气情况。

2、能说出不同天气情况下该穿什么衣服。

3、能听懂并作一些回答，如：What’s the weather
like in Beijing? It’s cool.





要求：

1、会唱歌曲“Thunder”。 重点掌握天气的单词。

2、难点：Can I wear my new shirt?

本学期的四年级英 语教学工作已经进入了尾声阶段，老
师、同学们都投入了紧张的复习工作，对于每个年级的老师和
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学生来说，这是最繁忙的季节。 复习能让学生巩固所学知识，
还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在
期末 考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。
因此对于老师和学生来说，最后总复习显得尤 为重要，

在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正
的意义而变得 枯燥乏味，复习应从学生实际出发，要因地制宜，
因材施教，有的放矢。



一、复习目标

1、认读一些简单的音标，并且按照要求背诵和认读一些
单词 ，能完成单词默写，分类的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译
的习题。

3、掌握教材中 出现的句型，和一些简单的与教材内容有
关的语法知识;能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所< br>学句子。


题。

5、能够根据每个单元的主题独立完成一篇小作文。

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4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读

二、复习内容及要点

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

1）按词性归类复习单词。

2）按词汇表复习单词。

2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好< br>途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。

3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点
和难点。



1） 指导学生在语境中复习句子。

2） 根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学
生适当的语法知识。

3） 指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺
趣味性。

4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经
出现了比较复杂的英语短文。

三、复习方法及原则

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1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们
也能尽自己最大能力过好单词关。
< br>将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅
读作为一个有机整体，在复习过程中 将它们紧密联系起来，合
理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力.

2、

以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读
英语的习惯，在学 生多读多说的基础上不断提高听和写的能力，
听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的 英
语习题比较少，因此要从习题入手，让学生尽可能的做出比较
多的习题，这样在初次考试中不 至于束手无策。

3、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极
性。我们 有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣，所以要选择适
当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生获得成 功的机会
和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复习
中，并在复习中获得进步 。

4、

注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得< br>不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次
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的学生就要提出不同的要求，对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。

5、注意做好学生的心理调试工作，让学生在平静宽松的
氛围中进行有序的复习，较好的完成任务。对于没有投入到复
习的学生来说要给于适当的压力。



四、复习时间安排18周三课时 19周二课时

总 之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为
主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的 提高和进
步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基
础。







周次、内容、备注:

18 复习第一、第二、第三单元的重点单词 单词复习

18 复习第一、第二、第三单元的重点句子 句子复习

18 Revision 1书本上的复习一 总复习

19 复习第四、第五、第六单元的重点单词 单词复习

19 复习第四、第五、第六单元的重点句子 句子复习

篇章4:小学英语教学计划范文
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新学期又开始了，针对四年级的学生，怎样能圆满地完
成教学任务，特制定教学计划如下：



一、指导思想：

基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生 活经验和
认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方
式和任务型的教学途径， 发展学生综合语言运用能力，使语言
学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。《新课标》中明
确指出“教学设计要力求满足不同类型 和不同层次学生的需求，
是每个学生的身心得到健康的发展。”面向全体学生的核心思
想是使每 一个学生都得到发展。因此，义务教育阶段的英语课
程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目标也 应该是多
数学生能够达到的。当然，在保证课堂面向全体学生的同时，
也应该积极创造条件，来 满足那些有更大学习潜力的学生的需
要。

二、基本情况：四年级学生经过一学年的 英语学习，有
了一定的基础，对英语也有兴趣了，教师应抓住这个好机会，
继续培养学生学习英 语的兴趣，进一步鼓励学生大胆说、积极
做、努力唱，使学生真正成为学习英语的主人，引导并教会他< br>第 19 页 共 30 页

们学习英语的方法，帮助学 生克服学习上的困难，帮助他们树
立信心，为以后的英语学习打下良好的、扎实的基础。



三、学生分析：

教学对象为四年级（2）班的学生。他们大部 分已经接触
了一年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好
动，对新事物有着强烈 的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并
且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣

1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具 和电教手段，
创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2.在教学过程中， 采用情景教学法，让学生身临其境，
积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提
高学生实际运用语言的能力。

3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板
块重现组排降低难度。



四、教材分析：

教材比较贴近生活实际，图片比较生动有趣，激发了学< br>生强烈的求知欲望，极大地提高了学生的学习兴趣。本书共四
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个单元：第一单元Let’sGo!第二单元：Shopping intheCity.
第三单元：AnimalsontheFarm.第四单元：Animalsat theZoo.
四个单元联系较紧密，环环相扣，学习起来较容易。



五、教学目标：

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但
也有 少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这
学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、 说、读、写的
技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始
终把激发学生的学习 兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，
掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。培养学生的< br>语感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化，在语境中掌
握语句和单词的基本意义，逐步获得 最基本的运用英语的能力。




1、抓住少年儿童的特点，激发少儿学习英语的兴趣。

2、培养学生的听、说、认真的能力。

3、在初级阶段达到一定听说能力，并在此基 础上进行一
些笔头练习，养成良好的书写习惯。

4、重点在于培养学生语言运用能力和语言交际能力。

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5、学习并掌握128个单词的读音、书写，能区别元音字母和辅音字母，能规范的抄写英语句子。

6、能通过实物或图片掌握所学单词，并能正确朗读单词
和句子。



四年级英语教学计划
7、能听懂、会说一些简单的日常交际用语，如：问候并
回应， 询问颜色、爱好、月份、节日、日常活动、年龄、位置、
物品名称、，并给予回答;数字13—29，谈 论人、物品、地点、
表达自己的爱好等，并能在相应的语言环境中灵活运用。

8、 培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，了解
一些中西方文化、如：春节、圣诞节的英语表达。< br>
9、通过歌曲、游戏、歌谣等活动激发学生学习英语的兴
趣，培养他们学习英语的能力。




六、教学重点、难点：

根据小学英语教学的一级目标，四年级上学期应侧重：

1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物，能听懂课
堂指令并做出相应的反应。

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2、能听录音并进行模 仿，能相互问候、交流简单的个人
信息，表达简单的情感，能根据表演猜意思、说词语，能唱简
单的英文歌曲和说歌谣。

3、能在游戏中用英语进行简单的交际，做简单的角色表
演，能正确地使用语音、语调。












4、能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语。

5、能看图进行简单的英语对话。

七、进度安排

Unit one______three periods

Unit two______three periods

Revision A______one period

Unit three______three periods

Unit four______three periods

Revision B______one period

Unit five______three periods

Unit six______three periods

第 23 页 共 30 页

Revision C______one period

Unit seven______three periods

Unit eight______three periods

Revision D______one period

八、教学措施：

1、采用适合学生 特点的方法进行教学，用积极向上、严
谨认真的态度和行为去引导学生参与英语学习。



子。

4、培养学生的观察能力，注意看教师口型和听语音语调。

5、充分利用教学资源，如录音 机、单词卡片、唱歌、游
2、充分调动学生的潜能，多鼓励、少批评。

3、由易到难 ，由字母到单词、再由单词到短语，再到句
戏、多媒体、图片等进行教学。



6、虚心向其他教师学习，多听课，取长补短。

7、教学中注重师生交际，拉近与学生的距离。

8、熟练教材，认真备课，仔细批改，认真耐心辅导学生。

第 24 页 共 30 页

9、帮助学生树立信心，尊重他们，针对不同

10、以活动为课堂教学的主要形式， 设计丰富多彩的教
学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的
可持续性发展。

11、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，
进行大量的语言操练和练习。

12、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养
学生良好的朗读习惯，打下良好的语 音语调基础。

13、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写
习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

篇章5:小学英语教学计划文档
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一、指 导思想:以新课程的理念为教育方针，以教学大纲
为指导，在教学过程中，以尝试教学法为指导方针，强 调学生
是课堂的指导者，而教师是课堂的引导者，使英语教学呈现出
“学习活动化，活动交际化 ”的崭新局面，使学生始终保持学
习外语的兴趣和信心，为实现高效课堂而努力培养下一代新人。

二、学生情况分析

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六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子薄，
两极分化 比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教
师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把 激发学生
的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，
掌握良好的学习方法， 培养学生良好的学习习惯。

本班共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人，他们中有一大部分同学有类似特点，开始对英语兴趣很浓，但逐渐
便失去了兴趣，这样这些学生成绩就会 差，因此我会尽量运用
尝试教学法，让学生“先学后教,先试后教”利用小组合作的
方法、创设 情景,以提高他们的学习欲望和兴趣,使他们能够把
英语运用于实际生活中.

全册 共有6个单元
Unit1:Howdoyougothere?Unit2:Whereisthesc iencemuseum?Un
it3whatareyougoingtothere?Recyc< br>
在教学中注重培养学生的综合运用语言的能力,特别是对
听﹑说技能的培养,是他们 敢于说,大但说,并能够把英语运用
于实际生活中.

三、学期教学目标和奋斗目标

第 26 页 共 30 页

本册英语中，我们继续和大明在美国访问了解一些情况，
了解一些 在美国生活的中国人的情况，进一步学习已经学习过
的语句结构、技能等，并将学习根据图片独立地写出 完整的语
句。我们要进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。
并了解一些新生的语音规 则。

1、能听读辨认语音，培养学生听说能力

2、能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。

3、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提
高学生语言运用能力。



4、能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识

5、形成学习英语的兴 趣和爱好，形成在动态真实的环境
中使用英语进行活动的积极性。

6、能运用英语 在日常学校生活和课堂情景中与老师和同
学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单< br>信息。

7、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏
及其他课内外活动。

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8、能听懂指令并作成适当的反应， 能读懂配图小故事，
能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵
读一些英语诗 歌和歌谣。

9、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗
习惯。




10、进一步养成良好的书写习惯。

11、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

12、知识目标:尽可能创 造条件,最高标准地完成每一项,
每一课教学任务,尽可能地去扩展学生的知识面.

13、情感目标:把学习知识与学生兴趣联系在一起,提高
他们学习兴趣,养成每日一练,每周读英语的 好习惯.

14、成绩目标:把学生培养成“名学生”,使学生的成绩
更上一层楼.

本学期我预计使本班学生的及格率达到90%，优秀率达到
50%，居全开发区前二名。



四、教材重点、难点

本学期的教学内容包含了一些新的语言现 象，如学习根
据图片造独立的写句子;学习语句和语篇中语音的表达。关于
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语句结构、语音等，要分阶段反复进行，要坚持大容量 ，长时
间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的
应用语言的能力。




1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简 单的交
流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂
清晰的话语和录音。



五、的主要措施

1、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，
积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提
高学生实际运用语言的能力。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，
进行大量的语言操练和练习。

3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学
活动，让学生在乐中学、学中用，从 而保证学生英语学习的可
持续性发展。

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4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习
惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6、认真学习新教材,新课文,新课标深刻领会课文的要求,
转变教学观念,深入钻研教材, 探索新教材,新方法,满足新课程
的要求.



7、要随时搜索各方面有关材料,丰富他们的知识.

8、积极参加教学活动,学习先 进的教学方法,努力提高教
学效果,争取打造高效课堂.

总之，要做的工作还很多 ，无论如何，我会尽职尽责的
努力教好英语;刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的
“排头 兵”。不辜负领导、家长、学生的期望。


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