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小学英语教学计划（精选3篇）
小学英语教学计划（精选3篇）

时间真是转瞬即逝，为了以后教学质量不断提高，是时候抽出时间写写教学计
划了。但是教 学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编收集整理的
小学英语教学计划（精选3篇），供大 家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋
友。 小学英语教学计划1 小学阶段的农村学生对于英语的学 习，确实存在很大
的困难，学生学习英语没有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯更是
无从谈起。加之由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣
难以保持，两极分化较 严重。因此，本学期应注重听、说、读、写英语的习惯养
成和转化后进生，因材施教，分层教学，保持学 生的学习兴趣。 一、教学要求
和任务 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2、初步养成良好的书
写习惯。 3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。 4、能四会要求掌握所学句
型。 5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口 ，积
极参与，发音清楚，语调正确。 6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助
下，听懂简单的话语和录音材料。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言
知识和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语
歌谣。 二、教学重点难点 1、重点： ①四会句型、单词。 ②在任务型学习的
过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 ③运用所学的`日常交际用
语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2、
难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 三、主要措施 1、根据学
生的年龄 特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生
的学习积极性。 2、在教学过程 中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主
动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高 学生实际运用语言的能
力。 3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难
度。 小学英语教学计划2 一、学情分析： 经过三个学期的学习，二年级的小
学生对英语学习依然保持着浓厚的学习兴趣，他们接 受能力、模仿能力很强，对
周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲 。
对于这些有利于英语学习的积极因素，我们应该注意保护并科学地加以利用，使

之为我们的教学服务。因此，在教学过程中，我们应当尽可能为孩子创设轻松 的
情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造一切条件让学生大胆
地发表自己的 见解，敢于展示自己。 经过三个学期的学习，学生已经适应了英
语课堂教学，但由于年龄的特点，注意 力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总
结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学 习习惯尚未定型。
所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有
计划的在教学过程中逐一落实。 二、本学期学生需要掌握的学科知识： 1、认
识并能书写26个英文字母(含大小写)。 2、三会掌握本册有关交通工具、职业、
场 所、星期、天气、季节等话题的约60个单词、词组约60个。 3、进一步感知
一般现在时和祈使句的表意功能。 4、能讲述自己和他人上学、上班的交通方式;能介绍常见职业;能讲述理想;能讲述自己喜欢的季节及其原因。 5、能抄写单词，
知道但此间有空格。 6、能抄写句子，知道句子的基本规范。 7、能在图片提示
下认读课文中的单词和关键句子。 三、教学重点、难点： 1、能跟磁带演唱教
材中的英文歌曲。 2、能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确。 3、能利
用所学交际用语在相应的情景下进行会话。 小学英语教学计划3 一、学生基本
情况分析 本期我担任三年级的英语教学工作，这俩个班学生从整体来看，学生
年 龄较小，习惯差，上课注意力不集中。但大部分学生聪明活泼、勤奋好学。这
些学生基本上都未曾接触过 英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚
的兴趣。所以我对俩个班的英语教学工作还是充满了 信心。 二、课程目标 （一）
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做 动作、
做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲，说简
单的英语 歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人
信息，表达简单的情感和感觉。能 书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文
化习俗感兴趣。 （二）对英语学习有持续的兴趣和爱好。 能用简单的英语互致
问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单
的句子。在学习中乐 于参与、积极合作、主动请教；乐于了解异国文化、习俗。
三、本期教学目标 激发学生学习英语的兴 趣，培养他们学习英语的积极态度，
使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的 语音、语调

和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用 英语进行简单日常交流的
能力。同时，能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流；能听、说、读、
写73个单词并进行简单地运用；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，
增强世界意识 ，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 四、教学措施 1、认真
备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的
肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动
中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设班
级英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。 7、多与学生交流，进
行口语交际训练。