初次见面英语-大学论文格式范文

新PEP小学英语教学计划
一、指导思想
教师应认真贯彻国家教育 方针，依据国家《英语课程标准》的最
新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重 视
语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结
合的开放互动的学习模式 ；针对小学生的特点，正确把握语言知识与
语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读 、写的
训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，
重要的是要养成良 好的接受英语和学习英语的方法。
二、学生情况分析
五年级的学生已经接触了两年 英语，有一定的英语基础。儿童的
特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲< br>望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学
形式进行教学，保持并提高学 生学习英语的兴趣。
三、教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小 学阶段的英语课
程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，
使他们建 立初步的英语学习的自信心；培养学生[此文转于]一定的语
感和良好语音、语调基础；在一些英语教学 活动中能够运用英语进行
交流或完成教学活动。五年级的学生已经有一定的英语基础，他们已
经 能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到达二级水平。
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四、教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应
（TotalPhysicalResponse）教学法，让学生在不同的学习活动中感
知并 运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：
第一部分是全单元的的主要句型、单词 等语言材料及其功能的集中展
示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固
知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学
生间合作活动，大多是两人组活动 ，以便学生应用语言；第七部分是
读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计< br>体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段
的儿童。
五,教学方法建议
(1)词汇教学（Let’slearn）
Let’slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同
的是，从五年级上册开始， L et’slearn中的部分或全部词汇要求学
生做到听说读写四掌握。还可以在与学生的交流中自然引 入新单词，
让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。教
师应力求在语言 交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词
汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生 死记，要把它放
到具体的对话（句子）中学习。
(2)．对话教学（Let’stalk PairworkGroupwork）本册教材浓
缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生 提供灵活运用语
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言的机会，这部分还提供可替换的内容。为此，教师应做相应的调整。
(3)、阅读理解教学（Readandwrite）
这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完 成检测学生理解程度
的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语
言的任 务型语言活动。
(4)、语音训练（Pronunciation）
这一册Par tC中Pronunciation很重要，不能省略。教师在教
学过程(本文来自优秀)中不要直接告 诉学生这些字母组合的发音，而
是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，
从而增加学生学习语音的成就 感，培养他们自主学习的能力.
六、教学进度
Unit1Mynewteacher6课时
Unit2Mydaysoftheweek6课时
Unit3What’syourfavouritefood?6课时
RecycleOne3课时
Unit4Whatcanyoudo?6课时
Unit5Mynewroom6课时
Unit6Inanaturepark6课时
RecycleTwo3课时

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