2020小学英语教学计划表格
葛浩文-胃酸过多是什么原因
2020小学英语教学计划表格
一、指导思想认真学习、深入贯彻第三次
全教会精神和颁布的
《决定》、《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学
为阵地
，切实转变教学观点，坚持面向全体学生，抓好英语师资队伍
建设，努力创设良好的英语教学环境，进一
步提升质量意识，为学生
的终生发展打下良好的基础。
二、主要工作
本市小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学校的关
心和重视下，取得了一定的
成绩，骨干教师队伍基本形成，一批青年
教师逐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃展开，教学质量逐年提
升。
但是，本学期小学英语教学工作依然形势严峻，任务艰巨：1、师资紧，
课时少，教学任务
重；2、《牛津小学英语》4b和5b教材是各校初次
使用，任课教师对教材要求把握不够到位，有一个
理解、磨合和适合
的过程；3、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。
这就
要求全体教师不等、不靠，扎扎实实展开教学工作，实实在在提
升自身水平，切切实实提升教学质量。<
br>
（一）、增强理论学习，更新教师观点
1、因为新课程实验从起始
年级开始，英语教师对新课程尚了解不
多，为了更好地更新观点，转变行为，英语教师有必要认真学习课
程
改革的精神，充分理解课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程
改革研究；要理解到英语
教学在整个素质教育中的重要地位和作用；
并努力将这些准确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动
。
2、精心组织理论学习，提升学习的针对性和实效性，展开《英语
课程标准》
的学习和研讨活动，每位教师要认真通读一、两种英语教
学研究刊物，以提升自身的理论素养。
3、进一步贯彻落实教育部《关于积极推动小学开设英语课程的指
导意见》和《小学英语课
程教学基本要求》等文件精神，明确小学阶
段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣
，培养他们学习英语的
积极态度，建立初步学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好
的语
音、语调基础；使学生初步形成用英语实行简单日常交流的水平，
为终身发展服务。
（二）、落实教学常规，提升教学效益
认真学习《小学教师六认真工作要求》，切实做好
教学六认真工
作。本学期拟在以下三个方面作更大探索：
1、尝试集体备课。针
对本市英语教师普遍年轻，教学经验不足，
教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课相
对封闭
的情况，本学期尝试全市集体备课，把备课任务下放到各个学校，每
校负责一或二个单元
的备课，力求备好、备精，做到活动形式多样，
术语表达准确，格式符合要求。教案经教研室认可后，下
发各校供参
考。
各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在每个单元
新授前由备课组长召集，对教材和提供的教案实行研讨，分析教材内
容，确定教学重点、难点，
为能结合学生实际情况，凸显教师个性，
各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单元教学结束后
，各
校对所提供教案需有分析和评价及说明所做的调整。
2、改进课堂教学。本
学期继续推动课堂教学的探索，⑴、确立课
堂教学思路：着眼于培养学生综合语言使用水平，通过创设合
理的教
学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和使用语言；充分
使用实物、图片、手
势、直观教具和表演等方法，生动活泼地实行外
语教学。⑵、采用以活动课为主的教学模式，突出在活动
中学、练、
用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，
有结果。任务型
的活动能够适当渗透其中。⑶、课堂教学中采用集体、
个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全
员参与、全程参与，
突出学生的主体地位，促动学生的积极情感体验。为引导教师实行课
堂教学研究，提升本市课堂教学水平，本学期拟实行小学英语优质课
评比活动。
苏州市将于五月份举行小学英语教师技能展评活动，本市将及早
发动、组队，竞赛人数共7
人，竞赛形式为2人英语会话，2人才艺展
示，2人简笔画和板书，另由1人为教师、6人为学生组成的
微型展示
课。请有这些方面特长的老师主动报名或由学校推荐。
3、增强评价研
究。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教
学要求在于学生兴趣的培养，知识的掌握和水平的提升
，是直接为中
学学习打基础的。教师在教学中要提升质量意识，要从教师“教”的
角度转到学生
“学”的角度，要在研究学生如何学得好，记得住，用
得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学中的
作用，也要研究如
何实行检测性评价。教师要增强对检测性试卷命题的研究，既注意形
式要符合
年龄特点，也注意要求要依据教材，更注意难度要根据学生，
以确保及格率，充分发挥检测的积极作用，
使学生学的有趣，学的自
信。并即时做好检测后的反馈和分析。教研室将会在这方面加以适当
的
引导。
（三）、增强教研组建设，提升教师水平
1、抓好教研组
长队伍。英语教研组长在各校的英语学科建设中非
常关键，本学期将重点抓好以教研组长为中坚力量的骨
干教师队伍。
通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，提升教研组长自身的
教学水平和教
研组的管理水平，以促动各校的英语教研组建设。
2、促动新教师成长。各校组织新教师
学习常规，学习校内外先进
典型，并增强检查督促，通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、
教材分析等活动，让新教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上
课的基本规范，适合小学英语的教学
要求，持续提升业务素质。
3、强化教研“三化”。各校教研组继续做好教研活动的“三
化”，
教研组或备课组活动每周实行。为增强教研活动的专题化，提升教师
教研意识，并通过教
研解决教学中的问题和难题，各校的教研活动宜