实数练习题-十度

范文：________




小学生英语口语教学计划




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单位：______________________

日期：______年_____月_____日

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小学生英语口语教学计划
一、教学目标：

根据 去教研室的计划结合学校的实际，小学生的口语教学目标主要
是培养学生对英语学习的兴趣，开始形成一 些学习英语的良好习惯。能
根据简单的指令做动作、玩游戏和做简单的事情。能用简单的英语问候、交换简单的信息。能做简单的角色扮演。教材中的英语歌曲和歌谣基本
会唱。能在图片或多媒体的帮 助下听懂简单的英语小故事，或者根据图
片或提示说单词或句子。在英语课堂学习中善于模仿，积极参与 ，乐于
开口。

二、分类目标

（一）语言知识

1、词汇

本册书有关的文具、数字、颜色、玩具以及动物等话题的51个单
词、词组

2、语法

了解物品有单复数形式

3、功能

了 解有关打招呼、问候、介绍自己拥有的物品，喜欢的颜色，能做
的事情，询问别人是否拥有某物等的日常 用语。

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（二）语言技能

1、听做

（1）能听懂简单的课堂用语，并做出反应

（2）能根据简单的指令做事情：如：指图片、颜色、做动作、

（3）能根据听到的单词识别或认图、实物等

2、说唱

（1）会唱本册书的4首或以上的英语歌，能念4首或以上的歌谣。

（2）能模仿说英语，语音清楚、语调自然。

（3）能看图说单词或句子

4）能用英语打招呼、致以简单的问候和能用英语互相交流简单的
个人信息。

3、玩演

（1）能听懂和会做简单的英语做游戏

（2）能做简单的角色表演，能表演英语歌曲、歌谣及一、二课本
故事。

（三）情感态度

1、有兴趣听英语、说英语、念歌谣、听故事

2、乐于模仿，敢于开口，积极参与

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（四）学习策略

1、在学习中集中注意力，能认真倾听老师和同学说英语。

2、注意生活中使用的简单的英语。

（五）文化意识

1、知道英语中简单的称呼、问候和告别语。

2、能对赞扬做出适当的反应。

三、提高本课教学质量的具体措施：
1、立足课堂，提高每一节英语课的质量，精心设计形式多样的活
动，着力提高学生的学习兴趣和积 极性，让每一个学生都感受到成功的
喜悦。

2、通过反复的呈现，诵读，培养语感， 提高学生对语言的敏感度，
领悟能力，尽量为日后的教学大好基础。

3、形成一定的学习习惯，每天要听录音，读书的时候尽可能的认
读单词或者短语。

四、课时安排

为了适应时代要求，突出职教特色，着眼能力培养，在职校开设专业英语课程，开设英语口语课是十分必要的。英语作一门工具，对于开
展国际交往，促进交流十分重 要，而英语口语则在其中起着桥梁的作用，
它对提高学生的综合能力和全面素质，成为适应21世纪现代 化建没需
要的应用型人才，具有十分重要的意义。

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五、课程的性质与仟务

英语口语是当今中国学生必修的一门课程，也是十分重要的工具
课。

根据中 等职业学校的生源特点与培养目标，口语教学的任务是，使
学生在原有英语知识的基础上，巩固、扩大基 础知识，增大词汇量，注
重培养学生在日常生活与服务行业进行交际的能力，使其在毕业后能与
英、美国家的人沟通，英浯口语教学也应成为培养学生具有良好的思想
品德，热爱社会主义祖国思想教育 的一个重要方面。

六、确定教学内容的原则

确定教学内容的原则是遵循语 言教学的一般规律和学生的认知规
律，反映中等职业学校的特点，做到注重基础，循序渐进，梯度适当，
强化能力，实际实用。

根据以上原则，在确定教学内容时要求做到以下几点：

1、课文主题与年轻人生活、 思想紧密相关，题材广泛，多是年轻
人感兴趣且乐于交谈的题目。

2、训练由易到难，循序渐进，练习精心设计，形式生动活泼。

3、培养学生全面的口语能力，包括叙述、对话、交谈、讨论、辩
论等多种能力。

七、教学要求与教学内容

听

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1、能听懂课堂用语，并做出相应的反应。

2、能听懂教师用学生所学过的英语解释新的语言现象和教学内容。

3、能听懂对方 在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关
日常生活的内容，偶尔需要对方重复。
4、能基本听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所学材料的语段。
语速为每分钟110-120个 词。

5、能听懂广播、电视及其他音像制品中，与本学段水平相当的语
言材料。除教 材外，泛听总量应达到40小时以上。

说

1、能就课文的内容较熟练地进行问答并能进行简单的讨论。

2、能较熟练、灵活地 运用《日常交际用语》表中的内容，围绕日
常生活的话题，进行初步的交际。

3、能 够用简单的语句，比较连贯、清楚地介绍本人、家庭、朋友、
班级、学校和与课文内容有关的社会、文化 、科技等情况。

读

1、能以每分钟70-80个词的速度，读懂生词率不 超过3％的有关
人物传记、故事、记叙文、科普小品和有关社会文化、文史知识等不同
题材的材 料。

2、能读懂简单的应用文，如信件、请柬、通知、便条和常见标志
等。

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3、能运用一般的阅读技巧，基本把握所 读材料的中心思想、主要
事实、主要逻辑线索、时间和空间的顺序。

4、能根据上下文理解作者的态度和观点。

5、能根据已知的事实推断语篇未直接写出的意思。

6、除教材内容外，课外阅读量应达到20万字左右。

写

1、能就已学课文的内容作简单的改写。

2、能听写结构简单、没有生词的语段。语 速为每分钟110-120个
词；书写速度为每分钟15个词。

3、能在日常生活中 ，写简单的书信、便条和通知等；能填写简单
的个人履历表等。书写格式、行文及常用词语等无严重错误 。

4、能根据提示，在30分钟内写80—100个词的短文，意思表达清
楚，无严 重语言错误。

语音

1、能熟练地借助一般的拼读规则和音标读出生词。

2、能较流利地朗读课文。语调、语音基本正确。

3、经过准备，能较连贯地朗读没有生词，难度略低于所学课文的
材料。

4、在口头表达时语调自然、语音基本正确。

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词汇

1、累计掌握1200个词和一定数量的习惯用语及 固定搭配，要求能
在口笔语中运用。此外，还要求累计学习750个左右单词和一定数量的
习惯 用语及固定搭配，只要求在语篇中理解其意义。

2、能在上下文中理解《词汇表》中的兼类词和多义词的意义。

3、能根据所学的构词法在上下文中理解派生词和合成词的意义。
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