乌镇西栅一日游-第一千个昼夜

小学英语教案编写


【篇一：浅谈小学英语教学设计及教案的撰写】

浅谈小学英语教学设计及教案的撰写

海口市第三十三小学 李院清

课堂教学活动设计的最终形式是教案。教案是每节课的基本框架结
构。“a plan,gives the lesson a framework, an overall
shape.”(harmer, 1988)。教案的撰写过程是教师理解掌握教材，确
定教 学方法和教学步骤的过程，它使教师具有明确的教学目标，帮
助教师决定做什么和应怎么做。“the writing of a lesson plan can
help you define and clarify your aims as well as prepare the
lesson, as if helps you decide what to and how you will do
it.”(the primary english teacher’s guide, jean brewster, gail ellis
and denis girard, 1992)。也就是说，撰写教案有助于教师根据自身
的教学环境来设计教学方法和策 略，使教学目的更加明确，教学内
容和步骤更加清晰有序，从而为取得良好的教学效果打下坚实的基础。因此，教案的撰写十分重要。

教案是教师教学理念、教学方法和教学风格的个性化 体现，没有公
式化、教条化。严格地说，教案的写作没有一个统一的固定的模式。
有的教师喜欢 把课堂教学的每一个环节、每一句话都写下来；有的
教师喜欢只写下一些重要环节。但是，无论何种写法 ，教案都必须
包含以下内容。

一、 学生分析

学生就是教学 的对象，分析其年龄、心理、语言知识的基础和接受
能力，还要注意其个性和知识水平的差异，以因材施 教，同时还要
能预见在学习过程中可能存在的难点，积极解决。

二、 教材分析

教师应把握教材的内容，理清教材整体的设计思路。根据教材的不
同设计 思路，设计不同形式的、有效的、切合教材内容的教学活动。

三、教学目标

教师可以根据《课程标准》提出的五大目标（语言知识，语言技能，
文化意识，情感态度，学 习策略），结合对教材和学生的分析，设
定本单元和课时目标。也就是说，通过本单元的教学，使学生能 够
达到用英语完成一项任务的目标。如学生能用英语简单地描述一个
人，能用英语介绍自己家庭 的概况等。

教学目标地撰写，切忌不认真分析学生、教材，简单照抄《课程 标
准》及教师用书上关于教学目标的论述。因为《课程标准》和教师
用书上提出的只是就一般情 况而言，而各校各年级学生水平差异性
较大，要求教师在确定教学目标时，要结合实际，认真分析教材，
分析学生，使目标针对性强，切合学生实际。

四、教学策略

教学策略(teaching strategy)包括两个方面：1、本单元或本课时所
采用的教学方 法，如：任务型教学法、交际法、故事教学法、tpr教
学法、游戏法等教学方法，并说明使用的原因； 。2、采用的教学辅
助手段及需要准备的教具材料等，如：图片、课件、网上资源等。

五、教学过程

教学过程(procedures)是课堂教学中最重要的一部分 。教学过程是
教师教学设计思想的重要体现，主要包括以下几个主要环节。

（一）warm-up（课前准备）

这个环节，可以安排与本堂课教学相关的活动（如歌曲、歌谣、韵
律操、free talk、tpr等活动，也可以通过对前一课相关知识的复习，
自然导入新课。

这个环节的设计，主要目的在于帮助学生重温前面所学知识，并为
学生创设和谐的课堂氛围，使学生迅速 进入积极的学习状态。

（二）presentation（新课呈现）

这一环节是对本课的新知识的呈现，呈现应根据学生年龄特征和语
言学习习惯，简单、明了、递进式呈现 。

（三）practice（操练活动）

操练活动是小学英语课堂教 学的重要手段，是学生习得和巩固所学
语言知识的重要环节。这个环节主是在教师的引导下，给学生提供
练习、运用新知识的机会。能否正确、有效地实施操练活动，对本
节课

的成 败起着十分重要的作用。操练活动形式应多样化，内容应体现
趣味性、活动设计应体现有效性。切忌枯燥 、单一和机械性操练。

（四）production（成果展现）

这个环节也称作“自由平台”(free stage)。教师可以在学生对所学知
识开始领会以后进行 成果展示。主要是承接practice这一环节，让
学生在活动中拓展知识，创造性发挥自己的智能。 表现形式可以是
智力游戏、角色扮演、口头或书面小组报告等有趣、有实效的活动
形式。

（五）reviewing(复习)

这个环节主要是对当堂课所学知识的重温、消化。 （六）sum-up
（总结）

在课堂教学快要结束时，给本节课教学内容进行一个全面的关于教
学目的的概括。 （七）feedback(反馈)

这个环节主要是为了了解、检查学生是否达到了本课的教学目标。
可以通过布置工作纸（work sheet）或任务纸(task sheet)来进行，
也可以通过一些含有信息差的活动来完成。

（八）homework(课后练习)

我们通常把这个环节叫做布置家庭作业。这是对本课 所学语言知识
的巩固，或对课堂布置的任务的延续活动。课后练习应注重常规操
练与个性化相结 合，切忌一味地布置机械性抄写的作业，应根据阶
段性教学的需要，布置实际运用性与趣味性相结合的个 性化作业。

（九）reflection（课后反思）

师要对本节课或 本单元的教学情况和效果进行思考。扬才避短。对
成功的经验加以总结，并在新的教学实践中进一步推广 和探索，不
断创新。对教学中存在的不足要认真分析，找出原因，不断改进，
以便把教学工作做 得更好。

课后反思，应以国家课程标准为指导。反思的过程，就是加深对课
程标准 、教学理念、教学策略诸方面的认识和理解的过程。

课后反思，可以使我们的教学指导思想 更加明确，教学策略和教学
视野得到进一步的拓展，从而增强教学的信心，进一步提高教学水
平 ，使教学取得良好的效果。如果反思中使用“我这节课上得不错或
上得不怎么样”等句子来描述自己的教 学情况，是没有任何意义的。
因此，作为现代的教师，必须增强反思的意识。

下面根据我的教学实际，具体阐述如何撰写教学设计与案例。

module6 self- assessment unit 1 you can play football well.

设计教师：海口市第三十三小学 李院清 教学年级：五年级

课题名称：you can play football well.

教材版本：外研版新标准英语（供三年级起使用）book 5 授课时间：
40分钟

一、学生分析(students to analyze)

随着年龄的增长， 五年级的学生在心理上已产生了微妙的变化，由
中年级的活泼好动逐渐过渡为文静，不大喜欢表现自我。 在英语基

础知识上，学生从三年级开始学习本套教材，已有两年的学习经验
和语 言积累，具有一定的自主学习能力和语言综合运用能力。

二、教材分析(textbook analysis)

本课教学内容为book5 module6 self- assessement unit1 you
can play football well.第 一课时。内容紧贴学生实际，语言材料真
实具体，让学生乐学易学。通过本课的学习，可以为下课时的对 话
学习作好铺垫。本课的思想内容是，培养学生正确评价自己或他人，
热爱运动的品质。

【篇二：怎样写好一份小学英语教案】


怎样写好一份小学英语教案

教案是教师站稳讲台的第一步。好的教案不仅能帮助教师理清教 学
思路，合理安排教学步骤，还有助于完善教学设计，使课堂教学更
得心应手。对于教师来说， 教案是必要的教学助手，特别是对于新
教师而言，掌握教案写作的窍门有利于他们迅速适应教师的岗位。

教案(teaching plan)是教师施教的课时计划或方案，是帮助教师有
效地进行素质教育教学的依据.教案可以帮助教师有计划、有步骤地
进行素质教育教学，充分利用课堂 教学时间，高质量地完成教学任
务。教案写得如何将直接影响教学效果的好坏。因此，在日常教学
中，广大教师都非常注重写教案。那么写教案时应写什么呢？

一、写课题(topic)和课型(lesson type)

课题相当于文章 的标题，讲课时要首先告诉学生,并写在黑板上。因
此要写得准确。课型是指该节课的讲授类型。初中英 语的主要课型
有：新授课(new lesson)、巩固课(reinforcement lesson)、复习课
(revision lesson)、语音课(phonetic lesson)、听力课(listening
lesson)、听说课(aural-oral lesson)、阅读课(reading lesson)、语
法课(grammar lesson )等。不同的课型应用不同的授课方式或方法，
只有确定了课型，才能选择有效的素质教育教学方法。< br>
二、写素质教育教学目标(teaching objective)

素质教育教学目标是教案的核心内容，是教师施教的准绳。教学目
标要符合大纲对教材的要求。由于教学 目标要在课堂上展示给学生，
让学生明确，所以写素质教育目标时，要力求简明扼要，浅显易懂，
便于操作和检测，一般3~4个目标为宜。

三、写素质教育教学的重点(main points)、难点(difficult points)
和关键点(key points)

素质教育重点是课堂教学的主要任务；教学难点是师生顺利 完成教
学任务的障碍；素质教学关键是攻克教学难点的突破口。在教案中
写清一节课的教学重点 、难点和关键点，能提醒教师在讲课时注意
突出重点、突破难点、抓住关键。

四、写教具(teaching tools)

课堂上需要什么教具要写清楚，如录音机 、教材录音带、教学挂图、
卡片、实物(或模型)、小黑板、刻印好的练习题、彩色粉笔、幻灯片
等。

五、写素质教育教学过程(teaching procedure)

素质教育教学过程是教案的主要部分。写教学过程主要写以下几方
面的内容：

【篇三：小学英语教案撰写要求】


普陀区小学英语教案撰写要求

2016222

一、教案撰写构成 ---每课时教案由以下部分依次构成： 1. 课题说明
(topic) 2. 课时说明(period) 3. 学校(school)

4. 执教者姓名（teacher）

5. 教学任务简述（task），并简要说明任务的目的功能

6. 学情分析（background study and material analyse），根据
牛津教材building blocks的螺旋式上升、主题复现的教材编写 体系，
学情分析可以结合任务的设计从前面年级的同一主题不同语境以及
教学内容的异同、识能 发展的递进等方面进行，着重于水平、特点、
已学和将学的内容， 7. 目标陈述（objectives）

8. 重点难点说明(difficultydifficulties) 9. 教辅用品说明(aids)

10. 教案(lesson plan), 教案横向分为四个栏目，依次为
procedures, contents, methods和purposes； 纵向分为三大板
块，依次为pre-task preparation, while-task procedures, post-
task activities；另附有notes（可供记录教后反思等），on board
（列出整堂课板书设计）， exercises paper（本课提供给学生用的
语言材料内容、练习纸等）三个项目。 如

exercises paper