会过去的歌词-冬瓜排骨汤的功效

《Let’ s spell》教学设计

【教学目标】
1.
知识与技能：掌握语音知识
(u
以及
u-e
的发音规则
)
及词汇（
cute,use, excuse
），能运
用拼读规律正确拼读出单词。
2.
过程与方法：在小组合作下完成单词拼读、单词拼写，顺利完成拓展阅读，提高了学生的听

说读写能力以及合作能力。
3.
情感目标：培养学生英语学习的兴趣、利用语音知识学好英语的自信。
【教学重点】
1.u
以及
u-e
字母组合发音规律的学习。
2.
根据发音规律正确拼读单词的方法 。
3.
培养学生英语学习的兴趣、利用语音知识学好英语的自信。
【教学难点】
正确完成符合本节课所学发音规律的单词拼读、单词拼写，顺利完成拓展阅读。
【教学方法】
直观教学法、游戏教学、歌谣教学、整体教学等教学方法。
【教具学具】
课本、多媒体、练习题、阅读材料、词卡等。
【教学过程】

Step 1 Greeting and Warming-up(问候、热身)
Sing a song 《Phonics》。
【通过这首歌曲复习语音知识，带动学生的学习热情的同时为新知的学习做好铺垫。】
Step 2. Lead-in and presentation （导入、呈现）
I want to introduce two new friends for you . Do you want to meet them ?
1. Learn the sound [ʌ]
学习短元音
[ʌ]

⑴ Listen to the chant about Gus .
Gus has a pup . The pup is Pug . Pug dug and dug .Stop ,Pug .Stop ,Pug .
(2)Encourage the students to find the sound of letter “u”here .And read the
words “Gus,pup,pug,dug”.
2.
Learn the sound [ju:]
⑴
Listen to the chant about June.

This is June. She is is Mule . He is huge .
(2)Encourage the students to find the sound of letter “u”here .
(3)Watch the video and learn the sound [ju:] .
(4) Learn the way to spell the words .
Read the words “cute,mute,use, fuse,excuse”.
【本环节我通过让学生 听读语音例句，读例词来探索发现发音规则，通过吟唱歌谣来强化发
音规则。自编有节奏感的
chant
在巩固所学单词的同时也很好的激发了学生的学习兴趣。】
Step 3. Practice
（操练）
1.I can read
见此能读
Show the words “use fuse mute cute fuss cut bus fun fume tube mute ”to
the students and encourage them to read in groups .
【教师首先示范，然后让学生小组合作拼读单词。】
2. I can spell
听音能写
【教师首先示范，然后让学生小组合作探究学习，拼读单词，巩固知识，同时激发学 生学
习的主动性。】
3. Listen and circle
听并圈出你所听到的单词
4. Listen and write
听并写出你所听到的单词

Step 5. Consolidation（巩固、拓展阅读）
Here are two stories for you to choose .
Story A : Pug the pup
Story B: The mule
【在这一部分我设计了两个小故事，供学生选择。Pug the pup 稍微简单所出现单词多含
字母 u.且符合发音规律。另一个故事 The mule 较为复杂，所出现单词多含字母组合 u-e 且符
合发音规律。这种设计体现了分层教学的思想，同时 我利用故事教学进行开闭音节的练习，让学生
学以致，帮助学生初步形成自然拼读的意识。】
Step 6. Homework（作业超市，两项作业任选其一,扫作业纸上的二维码完成作业）
the stories with your parents.
(把今天所学的故事分享给爸爸妈妈，有感情的朗读并录音上传。)
2. Learn more about phonics.(利用老师推荐的网站或 APP 进一步学习自然拼读法，找出含有
u 或u-e 的单词，拍照朗读并上传以完成业。)

【 为了将课内的小课堂延伸至课外的大课堂，并体现分层教学及开放性作业的理念，我 设
置了作业超市。作业一，鼓励学生回家将本节所学的故事分享给家长，一方面可以巩固所学， 另一方面增强他们英语学习的自信，同时还能培养他们英语阅读的习惯。作业二，引导学生养成
自主学 习的习惯，利用网络资源进一步学习自然拼读法 】
【板书设计】


Let’s spell
u Gus pug pup dug
u-e cute mute use fuse excuse