可爱的qq名字-水星mr804

外研版新标准三起点六年级上册
Module7 Unit1 I don’t believe it!

教学设计
一、教材分析： 本课时是六年级上册
M7U1
的内容，以对话的形式
谈论动物熊猫和蛇的生活习性，锻炼学生运用一般现 在时描述动物
生活习性的能力。通过本节课的学习，对
U2
学习其他动物的生活
习性做铺垫，本课起到承上启下的作用。
二、学情分析： 六年级学生已经掌握了比较丰富的单词和英语知识，
三四年级已经接触过一般现在时，本节课让孩子继 续感知和运用。六年
级学生识读能力比较强，所以单词教学部分相对来说比较容易， 但
在教学过程中培养学生语音语调尤为重要。
三 、 教 学 目 标 ： （
1
） 知识与技能目标： 识读并运用单词
believe
，
lucky
，
fantastic
，
bamboo
，
dangerous；能听懂、能实际运用
句型
: Pandas eat for twelve hours a day. They love bamboo. Snakes can’t
hear. The snake gets frightened.
（2）
过程与方法目标：掌握重点句子，灵活运用功能语句描述动物
的生活习性。
（3）
情感态度价值观目标：进一步了解其他动物的生活习性，懂得
爱护动物的重要性。
四 、 教 学 重 难 点 ： 重 点 ： 识 读 并 运 用 单 词
bel ieve
，
lucky
，
fantastic
，
bambo o
，
dangerous
；能听懂、能实际运用

句型
: Pandas eat for twelve hours a day. They love bamboo. Snakes can’t
hear. The snake gets frightened.
难点：掌握重点句子，灵活运用功能语句描述动物的生活习性。懂得
爱护动物的重要性。
五、教学资源： 经验准备：学生对熟悉动物的生活习性
物质准备：多媒体课件、单词卡片、 熊猫和蛇的图片、
DVD
、头饰、游戏
环节中用到的玩具等。
六、教法和学 法：在教学中，我采用
“
创设情景教学法
”“
真实运用任
务教学法
”
和
“
小组互助合作学习法
”“
游戏法
”
等来完成教学任务。借
助多媒体课件并配以动作、手势、歌曲加以解释，帮助学生对句子意
思有 更形象的理解。
七、教学过程：
课前准备： 把所有学生分成
“ Lucky team”
和
“ Fantastic team”
，两队进行比拼，对单词
“lucky”
和
“fantastic”
进行操练和巩固。
Step1< br>：
Greeting

Step2
：
Warming up !

I draw
，
you guess.
播放一段音乐， 教师在黑板上依次画出
monkey
、
fish
、
panda
、
snake
的简笔画，一边画一边让学生
猜。
（设计意图：激发学生兴趣，一开始营造轻松愉快的氛围，集中学
生注意力。也引出本节课的
panda
和
snake
，让学生认识
snake
，进而
引出活动一
Do snakes like music?
的内容。）
Step3
：活动
1
教学

T
：
Do snakes like music?Let’s find the answer in the text.(
播放动画，
引出活动
1
的内容，让学生带着问题学习
)

T
：
Let’s listen and repeat.
（跟读，增强语感）
T
：
Look
！
What’s this
？
It’s DVD
。
Do you know what’s inside?Daming
gets a present ’s have a look.
(
出示
DVD
实物，激发想象
,
引出活动
2
学习。
)

Step4
：活动
2
教学
初听感知内容： 带着问题听录音：
Who gives Daming the present?
What is the present?
T
：
What animals
？（
Pandas and snakes
）
(
设计意图：对文本内容进行简单的讲述，对熊猫和蛇的生活习性进
行 详 细 学 习 ， 突 破 重 点 单 词 和 句 子 。 将 重 点 单 词 卡 片
bamboo
，
dangerous
，
believe
， 重点句子卡片
Pandas eat for twelve
hours a day. They love bamboo. Snakes can’t hear. The snake gets
frightened
贴于黑板
)

T
：
Pandas eat for twelve hours a day.
I don’t believe it.
（以此拓展，
出示其他
don’t believe
图片，感知内容）

Does Daming like this DVD ?(Yes.)Because he says “It’s a fantastic
present”.
再听跟读，模仿语音语调。
Let’s listen and repeat
。
Step5:Group work.
Read the text in your group. Read together in roles.(
齐读

分角色读
)(
鼓
励学生多种方式读课 文，并由学生对此环节进行评价，体现课堂评
价意义。
)

Chant
总结文本内容。将本节课的内容编成
chant
，以熟悉的儿歌的形

式唱出来。
Step6
：
Have a test (Describe the facts:)
（
PPT
）
Grandma Daming a 's a for
hours a love .It says snakes
think the is an DVD!Daming believe it!
Step6
：
Game time(
拿到玩具者，同桌两人介绍图片并模仿动物
)
eg: A:They are
B:They
.
.

在此基础上让学生观看一段
Animal world
视频，让学生感知爱护动
物的重要性。
Step7
：
Summar y.
鼓励学生自己总结，老师最后对着黑板上的内容再
总结。
rk.
八、板书设计：
I don’t believe it

bamboo
believe
lucky
fantastic
Pandas eat for twelve hours a day.
They love bamboo.
Snakes can’t hear.
The snake gets frightened
(
另有动物简笔画
)