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2020小学三年级英语教学计划


导读：
本文 2018小学三年级英语教学计划，仅供参考，如果能帮
助到您，欢迎点评和分享。
由于工作竞争激烈，为了满足社会的 生产力，不得不提高工作
效率，与此同时工作的步伐就加快了，为 了使步伐的加快不影响正
常的秩序，这时候就要制定一份工作计划。以下是为大家精心整理
的“ 2018小学三年级英语教学计划”，欢迎大家阅读，供您参考。
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2018小学三年级英语教学计划(一) 一、教材基本情况
本教材―新标准英语(供三年级 起始用)第二册是供小学三年级下
学期使用的。全书共分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，
如：新句型，新对话等。第二模块 提供若干任务型练习，包括一首
歌谣或小诗，对第一单元呈现的新内容，通过灵活多样的教学方式
进行巩固与加深。在本册书中，学生将学习26个英文字母的发
音、顺序及正确的书写方法，学会表达 喜好与方位，学会用英语谈
论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求学
生 掌握87个单词，16个词组，5首歌谣，6首歌曲。
二、教学目标培养学生学习兴趣
1、培养正确的书写习惯。
2、能认读所学词语。

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3、能用所学语言进行语境交际。
4、培养学生积极参与、主动学习的态度。
字母教学目标：
1)字母在单词中的发音。
2)字母在字母表中的顺序。
3)字母的正确书写。
4)字母手写体和印刷体的辨别。
5)了解生活中常见的字母。
三、教学方法
1、字母教学
1)学生认读字母卡片，掌握字母读音。
2)教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。
3)学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在
单词中的发音。
4)学生练习书写字母。
2、单词教学
直观教学法---使用直 观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作
和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生 用
英语思维的能力。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单
词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识
记。(small- notbig，short-nottall，thin-notfat)自然拼音法--- 将
单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单

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词。加强学生的认读和拼读能力。另外，在老师的示范中要将单词
正 确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清
发音、看到口型。注意将单词的音、形、 义结合，加强学生单词的
认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音，再次从听
觉上 感知所学单词。
意义操练---在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将
词放 到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离
句，句不离段”。
3、句子教学
4、课文教学
本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特 点，以图画
和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤
1)看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言，帮
助学生理解故事大意。
2)学生听录音指图。
3)学生跟录音指读句子。
4)老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能
力。
5)教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初
步朗读故事中的句子。
6)让学生听音复述句子。(听力训练，分层要求)
7)学生自主练习课文。

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8)鼓励接受能力强的学生进行角色表演。
四、教学措施
1)单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。
2)教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语
言。在句子教学时要与单词的学习相结合。
3)教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计
活动，即先让学生在活动中 感知语言，对所感知的语言进行反思后
再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印< br>象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，
并将三者有机结合起来。
五、在教学中应注意的问题
1)面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的 机会以及
充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合
作、探究等方式，发 展综合语言技能。
2)关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂
氛围 ，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣
誉感和成就感，发展合作精神。
3)努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学
习并运用语言。
4)在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量
输出，扩大接触面和文化视 野，注意“听、做”在前，“说”在

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后。
5)注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，
建立自信。注意评价主体的 多元化和评价形式的多样化。
6)正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，< br>对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2018小学三年级英语教学计划(二) 一、情况分析
本册共有8个单元和2个project，每个单元有story time，
fun time， cartoon time， sound time， rhymesong time，
checkout time，ticking time、教学时可不必拘泥于教材的编排，
可根据班级的具体情况和实际教学课时，讲各单元内容重新组合，
科学合理的将单词教学，对话操练，复 习巩固融为一体。三年级学
生学英语已有一学期的，他们对英语有了浓厚的学习兴趣，在课堂
上 能积极参与各项活动，乐于用英语表达，这为课堂教学的成功创
建了良好条件。当需注意的是由于学生年 龄较小，因而缺乏一定的
持久性与稳定性，教师所要做的就是通过多种灵活的教学方法和手
段， 将他们的学习兴趣转变为学习动机。
二、教学目标
1、知识要求
能按四会要求掌握所学的单词，初步养成良好的书写习惯，做
到书写规范、整洁。能根据实物、图片说出 所学单词，，要求读音
准确。能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英
语歌曲 ，诵读已学过的歌谣。

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2、技能目标
引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握
所学的单词、日常交际用语， 获得基本的语言运用能力，在特定的
语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
3、情感要求
激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学
生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。
培养学生的跨文化意识，树立他们的 自信心，为他们的终身学习打
下坚实的基础
4、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣
四、教学措施
1、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教
材。
2、活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，树立
“大英语观”，注重早渗透，不断积累。
3、因地制宜，因材施教，用好教材。
4、面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主
要形式。
5、打好语音基础，读准每个音，让学生在情景中学，情景中
用。
6、3B是听说领先 ，读写跟上，不是纯听说教材。应为以后6
年级听说读写打基础，“听说”到“读写”需跨一个“门槛” ，这

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就要求3B对于我们3A已学过单词和句子能“认读”最好能“拼
读”。
7、充分利用有限的录音和教学资料“愉悦式教学”
8、对后进生进行个别辅导
2018小学三年级英语教学计划(三) 一、指导思想
我校英语教学以提高教育教学效益为中心，培养学生的创新精
神和实践能力为重点，全面推进素质教育。 结合小学英语教学的特
点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着
重培养 学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起
英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打 下良好基础。
二、教学原则
以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写 跟上，废止
“聋哑英语”。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一
种有利于学生自主 学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知
识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在 身心愉悦
的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激
发潜能。
三、学生基本情况分析
他们已经有了一年半的学习英语的基础，但班上学生的英语 学
习效果有差异。学生学习基础比稍好些，有很多同学上课状态不稳
定，上课讲话，自觉性差， 这需要老师在教学过程中注意教学方法
和教学手段的调整。还必须注意的是个别学生上课时的控制能力< br>
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差、思想注意力不集中。所以在今后的教学中， 应面向全体学生，
针对个别学生，使用适当方式，激发学生学习英语的兴趣，充分调
动他们的自 主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互
助，共同学习英语的环境。
四、教材分析
此套教材全书共分10个模块。每个模块分两个单元， 第一单
元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练
习，包括歌谣和小诗。 通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的
语感和节奏感。第二是提高发音的正确性。第三通过这些英语 国家
儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
本册书特设计了一些日常生活中使用频 率最高的词句。课文中
所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以
学生在 学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句
和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英 语的能力。
五、教学目的
1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，
并能在情境中运用。
2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文
意思。
3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培
养学生对英语学习的兴趣。
六、教学重难点

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1、重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某
项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆
开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯
七、教学措施以及方法
1、课前做充足准备，认认真真上好每一节课
2、积极参与教研会，认真听取组员各种好建议
3、不断充足自己，丰富理论，提高实践的能力
4、分层次教学，分层次布置作业，设计全面、高效的课外作
业，培养学生良好的书写习惯 ，做到整洁、规范、正确地书写。实
行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，< br>同时提高学习兴趣和合作能力。
5、培养学生良好的学习习惯，采用“任务型”教学法， 让不同
层次的学生都能充分体验到成功给他们带来的乐趣
6、开展一对一互助活动。
7、及时批改作业，并及时做到反思，找出共性问题。
8、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简
单交流。


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