在职硕士英语-吴刚老婆

小学英语核心素养教学计划

我国是世界上最大的发展中国家，尤 其是近年来，我国
的科技水平快速提升，社会对人才的需求也日益增加，同时
对人才的要求也变 得越来越高。小学作为整个教育体系中最
基础的阶段，是为学生今后的教育打下良好基础的最关键时期。只有打下良好的基础，才可以不断的提高自身的专业知
识水平和综合素质，才能适应未来越来越 强的竞争力。将核
心素养渗透到教学课堂中，可以帮助学生培养学习兴趣，提
高学生的优良品德 ，不断的提升学生的综合素，同时可以培
养学生正确的价值观和人生观。
1 将核心素养渗透到小学英语课堂中的重要性
长期以来，我国的教育以升学为目的，对应试教育极 为
重视，在整个教育体系中，所有教学的方法和目的都是为了
让学生升入更好的学校，但是以此 为前提的做法往往是忽略
了对学生核心素养提高的重视，从而导致了学生无法全面发
展，整体素 质很低，使学生无法更好的适应未来极为激烈的
社会竞争。培养核心素养是全面提高学生的综合素质的一 个
极为重要的内容，就目前而言，我国大部分的英语教师主要
是培养学生的学习能力并和对教材 内容的掌握。但是，忽略
了将核心素养渗透到小学英语的教学中，这种教学方式虽然
可以有效的 提高学生的成绩，但是其后果往往是对学生树立
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正确的人生观和 价值观产生了阻碍，无法有效的提高学生的
道德和对社会的责任感，使学生无法得到更好的全面发展，< br>对社会竞争适应能力弱。为此，将核心素养渗透到小学英语
课堂的教学中是一个十分重要的环节。
2 将核心素养渗透到小学英语课堂中的方法
（1）了解学生，培养学生的学习兴趣
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这
说明了一个人一旦对某件事物产生了浓厚的兴趣，就会主动
对这件事物去求知、探索和实践，并 且在求知、探索和实践
的过程中产生快乐的情绪和体验，使学生可以更加具有学习
动力。小学是 整个教育体系中最基础的环节，而此时的小学
生还是一个空白的画板，在这个阶段如果可以培养出小学生
对英语学习的兴趣，可以为以后的英语学习打下更加良好的
基础，做到事半功倍的效果。例如， 在教授“family”这个单词
时，除了简单的讲解外，还可以继续对学生记性提问，询问
学 生家里还有什么家庭成员，父亲母亲都从事什么工作，平
时有什么家庭活动等等。
（2） 创设一个良好的学习环境，激发学生的学习兴趣
人们获取信息知识的最主要的途径就是 视觉和听觉，对
于小学生而言，他们并没有丰富的语言知识，并且相对于枯
燥的文字，小学生对 于丰富多彩的图片更加的感兴趣。因此，
小学英语教师为了让小学生可以对英语学习产生更好的兴
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趣，要创设一个良好的学习环境，让小学生在学习的过程中
受 到更好的熏陶，这样可以提高小学生的学习兴趣，更加自
主的加强对英语的学习。
2.3 利用故事和图片来培养学生的学习兴趣，启发学生
的思维
相对于枯燥的文字来 说，小学生对故事和图片更加的感
兴趣，一个有趣的故事或者一个颜色多彩的图片对小学生更
加 的具有吸引力，因此，在英语教学的过程中，英语教师不
能只是枯燥的根据教材内容来对小学生进行教学 ，将教材中
的内容转换成故事的形式来对小学生进行讲解，可以让小学
生产生浓厚的兴趣，更加 吸引小学生的注意力，同时，可以
让小学生参与进来，自己将故事进行下去，并让小学生可以
用 英语的形式来讲述故事。例如，在讲解一篇英文小故事The
and the tortoise时， 可以先用中文讲述这篇故事，兔子向动
物们夸耀他的速度，“我从来没有失败过，”他说，“当我奔跑< br>时，没有人比我更快。”乌龟平静地说：“我要与你比赛。”“真
是笑话，我可以边玩边跟你赛跑 。”兔子说。比赛开始了，一
眨眼功夫，兔子已经跑得不见了踪影，但是他觉得自己跑得
快，对 比赛掉以轻心，躺在路边睡着了。乌龟慢腾腾地却持
续不停的走。在此时，可以向学生提问，“这种情况 下，兔子
和乌龟谁能赢得比赛，为什么呀？”“你支持兔子获胜还是乌
龟获胜，如果你可以帮助 兔子或者乌龟，你会怎么做？”无需
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将故事全部讲述清楚，让学 生发挥想象力，自己为故事制定
一个自己喜欢的结局。最后，用英文将故事讲述出来，让学
生也 用英文将自己的猜想写在故事中
（3） 课前预习，课后复习，做到温故而知新
小学生的年纪很小，没有丰富的语言知识，同时小学生
的忘性很大，遗忘率很高，所以，在英语教学的过 程中，要
不断的对旧的知识进行频繁的复习，以此来提高学生的记忆
能力，要做到将新旧知识的 紧密结合，在复习旧知识的同时，
适当的加入新的知识，做到温故而知新。例如，句型“Who is
your English teacher？XX is”由特殊疑问句转换成一般的陈
述句，同时还可以提问成“Are xx is your English teacher？”
回答成“Yes，she is”或者“No，she is not”这就可以与之前的
特殊疑问句形成对比。
3 结语
小学阶段 是一个极为重要的阶段，小学生就像是一块空
白的画板，具有极强的可塑性，其以后的人生观和价值观会
在小学阶段形成基础。为此，将核心素养渗透到教学中是极
重要的，小学教师应当对此产生重视 。
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