英语教学计划
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纳雍县新房乡健行菁云轩希望小学四年级
2010—2011学年度第一学期
四
年
级
英
语
教
学
计
划
拟写人：李强
2010年9月1日
纳雍县新房乡健行菁云轩希望小学四年级
英语教学计划
教师：李强
一、指导思想
教师应认真贯彻国家
教育方针，依据国家《英语课程标准》
的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变<
br>过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言
技能训练相结合的开放互动的学习
模式；针对小学生的特点，正
确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重
点
在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说
读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养
成良好的接受英语和
学习英语的方法。
二、学生情况分析
四年级的学生已经接触了一年英语，有一定的英语基础。儿
童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强
烈的好奇心，探索
知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活
泼有趣的教学
形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。
三、教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英
语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培
养他们英语学习的
积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定
的语感和良好
语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用
英语进行交流或完成教学活动。四年级的学生已经有一
定的英语
基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇。
四、教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应
（Total Physical Re
sponse）教学法，让学生在不同的学习活
动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每
单元包
含A、B、C个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语
言材料及其功能的集中
展示；第二部分是主要句型和单词的重点
板块；第三部分是练习会话的板块，大多是两人组活动，以便学
生应用语言。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式
多样活泼，很符合该年龄阶段的
儿童。
五,教学方法建议
(1)词汇教学（Let’s
learn）
Let’s
learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前两
册不同的是，从四年级上册开始，Let’s l
earn中的部分或全
部词汇要求学生做到听说读写四掌握。还可以在与学生的交流中
自然引入
新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。
在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教
单词，用旧词联
系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，
也不要让学生
死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。
(2)．对话教学（Let’s talk ）
本册教材浓缩了原有
的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的
机会，这部
分还提供可替换的内容。为此，教师应做相应的调整。
(3)、阅读理解教学（Read and
write ）
这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解
程度的填充句子
练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综
合运用语言的任务型语言活动。
(4)、语音训练（Pronunciation）
这一册中虽然没有提到语音，但我觉得
它很重要，不能省略。
教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是
要启发他
们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。
在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但
符合发音规律
的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的
能
力 .
六、教学进度
Unit 1 My
Classroom 6课时
Unit 2 My
Schoolbag 6课时
Unit 3 My
Friends 6
Recycle One
3
Unit 4 My Home
6
Unit 5 What Would You Like?
6
Unit 6 Meet My Family
6
Recycle Two
3
机动课时
课时
课时
课时
课时
课时
课时
每周1课时