西柏坡旅游-固元膏的制作方法

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小学四年级下学期
英语教学计划
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小学四年级下学期英语教学计划
一．学生学习情况分析
四年级：通过对英语三年的 学习，
孩子们已经掌握了一定的学习英语的方
法和技巧，在这个时候，关键是要维持
学 生对英语学习的兴趣和积极性，进一
步提高他们对英语学习的能力。四年级
的学生处于中段后期 ，情景设计和活动
设计都应符合中段学生的学习特点，新
颖、有趣，对学生来说还应有一定的难
度，让他们在完成一个又一个的任务中
体验到成功的喜悦，勇于接受下一次的
考验，从 而巩固和提高他们对英语学习
的兴趣，达到良好的学习效果，使学生
在学习中乐于参与、积极合 作、主动请
教，乐于了解异国文化和习俗。
二．教材分析
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四年级：先锋英语 4B
本书设计新颖，内容生动有趣，符
合儿童的身心发展。通过上一学期的学
习，学生学习英语的兴 趣得到了极大的
提高，掌握的知识也更多。本期所学的
内容较上学期有一定的难度，但情境设< br>置恰当，学生兴趣浓厚，应能取得较好
的教学效果。本书内容编排较合理，难
度逐渐递增 ，在学习新知的同时又复习
了旧知，设置的情境生动有趣，符合儿
童的心理，保持了他们对英语 学习的兴
趣，同时将知识点放在真实的生活环境
中，让学生学完以后知道如何在现实生
活中加以运用。
三．教学方法
1．跟据所学知识，创设多种情景，
使学生 在较为真实的情境中理解和掌握
知识，并在特定的环境中加以运用。
2．教授新课的过程中不断再现和巩
固旧知，新旧结合，融会贯通，将所学 的
知识加以灵活自由的运用，从而达到学
以致用的目的。
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3．传授新知的同时，进行外国文化背景知识的传授，帮助学生进一步理解
所学知识的来源和背景，了解英语国家
的文化，帮助 理解课文和所学知识。
4．用多种教学手段，制作CAI软件，
运用多媒体进行教学，让 学生在视觉、
听觉等各个方面都接受到刺激，集中注
意力，更好地掌握知识。
5 ．学生间开展互帮互助活动，定期
安排成绩较好的学生带领其它学生朗读
课文、表演等，动员全 体学生争做小老
师，主动帮助学习上有一定困难的学生，
共同进步。
针对四年级 学生情况，应采用各种
活动和游戏，保持他们学习热情，加强
他们运用英语的能力，并渗透一些 文化
教育，提高他们学习的层次，关注在学
习上有一定困难的学生，了解他们的内
心世 界，帮助他们树立正确的人生观和
世界观，让他们初步了解学习的意义，
增强他们的自信心。对 于这一部分学生，
除了在课堂上要加强监督外，在课间或
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课后还需抽出一定的时间对他们进行复
习和练习，使他们能更好地跟上进度，
和同学们共同进步。
四．教学时间安排
1．复习
2．新课
3．考试
4．机动
小学四年级下学期英语教学计划
小学四年级下学期的学生正处少年
时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好
活动、爱表现、善模仿 等特点。他们喜
欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激
起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别< br>人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，
很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚
未定性， 发音器官较成人的灵活，因此
模仿外语的语音语点远比成年人容易。
他们的记忆力好，形象思维 好，但缺乏
理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、
爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们
长身体、长体力的需求，他们坐不住，
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坐不久。这一切都是小学生身心发展的
特点。
这个年龄阶段的儿童学生外语具有
许多成人甚至中学生许所不具备的优越
性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。
小学开 设英语课可以充分发挥他们学习
语言的潜力，通过这个学科的学习提高
他们思维品德、文化和心 理的素质。外
语课可使小学生了解其他国家和民族的
优秀文化传统；可以发展他们的思维，开阔视野，扩展他们的知识，丰富他们
的经历；可以提高他们的思想品德修养，
树立国际意 识，使他们长大后适应社会、
经济、科技发展和国际交际的需要。
根据小学生的生理和心 理以及发展
需求，小学阶段英语课程的目的是：激
发学生学习英语的兴趣，培养他们学习
英语的积极态度，使他们建立初步的学
习英语的自信心；培养学生一定的语感
和良好的语音、 语调基础，使他们形成
初步运用英语进行简单日常交流的能
力，为进一步学习打下基础。因此， 小
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学英语教学应具备以下特点： 教学内容
贴近生活。 符合小学生兴趣的需求。
同时，新教材系列配套，使教学具
有一定的弹性和灵活性，有助于因材施
教。这不仅有利于发展不同水平学生的
智力与能力，也 适合全国大多数地区一
般或中下层次的小学的需要，确保他们
也能达到《小英纲要》最基本的要 求。
突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓
教于乐。 小英教材突出对学生的兴趣培
养 。教科书全部采用彩色图画，情景会
话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、
爱活动、善模仿、 爱说、爱唱、爱跳、
爱表演的特点编排和设计教材的内容与
形式。教材中安排了大量的儿童喜闻 乐
见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗
等和一些浅显易懂的寓言故事。所以，
小学英 语教学不宜以语音、语法知识为
主，切忌不顾儿童年龄特征，进行成人
化教学。更不可追求英语 学科高标准要
求，要把握好程度和份量，不可超出小
学生的接受能力范围。小学英语课程规----------------精选公文范文----------------
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定的教学基本要求，如话题的范围和接
触 的词汇总量，及视、听、说、读、写、
玩、演等活动能力的要求等应适应这一
年龄段的特点。切 不可要求过高，造成
学生负担过重。采取方法多样，生动活
泼的教学方案，激发学生的学习兴趣 ：
1.兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教
学路子。情景法、视听法、直接法、结
构 法、功能法、全身反应法、沉浸法、
折衷法、综合法等，只要有助于教学目
标都可以采纳。2. 创设情景、相互交流、
激励情意，启发学习动机，树立学习信
心。充分利用教科书中的课文创设 栩栩
如生的情景，如打电话、购物、生日聚
会、野餐、旅游、问路、看病等，为学
生提 供使用英语进行交流的机会。每当
孩子们进入角色，成功地做成一件事，
他们便情不自禁，喜形 于色，因测兴趣
倍增、信心加强，动机和情意受到了很
大地激励。3.练习形式多种多样，手、 脑、
口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态
结合，基本功操练与自由练习结合，单
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项和综合练习结合。通过大量地实践，
使学生具有 良好地语音、语调、书写和
拼读地基础，并能用英语表情达意，开
展简单的交流活动。4.设计 任务型活动和
词语提示，但要给学生留有思考和想象
地空间，启发学生动脑思考同思维 ,更有
利于发展他们地求异思维.
另外，教学组织和课堂安排灵活，
以学生为主 体，有利于充分调动学生的
积极性：1.短时间、高频率、保证学生多
次接触英语和足够的实践 量,这样可以更
好地发挥效益，加大每个学生地实践量。
2.开展两人小组、多人小组、成行、 成排、
半班等多种形式的活动。只有开展这些
活动才能使每个学生充分地参与课堂实
践 ，才能体现出语言的实践性，才能实
现师生之间和学生之间的互动性。3.课堂
上课桌椅的摆放 形式根据教学的需要采
用不同的方式－秧田式、半圆式、全圆
式、双圆式等，目的是为了更好地 开展
各种教学活动。这样做可以促进师生之
间的情感交流，而且可以帮助学生培养
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起互相关心，合作团体精神。
采用多种媒体 的现代化教学手段，
创设良好的语言环境和充分的语言实践
机会，优化教学过程：1.利用英语 教学音
像资源--图画、图表、投影、录音、录像、
CD、 VCD 、DVD等多媒体软件， 不
仅能为学生提供规范的语音、语调，还
可以提供真实自然的语言使用的示范，
即语言 使用的场合、时间、对象等，而
且还有体态语（body language)-----手势、
动作、表情等的示范。 2.多种媒体的运
用使教学变得 生动、形象、活泼、感染
力强，容易激发学生兴趣，引起有意注
意，加深印象，帮助学生持久记 忆。3.
充分利用现代化教学手段，可以超越时
间和空间的限制，使学生置身于以英语
为母语的环境中，体验英语的实际运用。
4.多媒体课件的使用可以使教学过程程
序化，大大提 高教学的效率，这一点对
课时少的小学英语课尤为重要。
运用激励机制，评价形式多样化 ，
激励小学生积极进取：1.尊重和爱护学生
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的学习积极性，对每个学生的成绩和点
滴进步都要加以肯定。课采用口头表扬
和精神奖 励的方式，特别要注意对学习
后进的学生所取得的进步及时给予表
扬。2.评价形式应具有多样 性和可选择
性，应以形成性评价为主，以学生平时
参与各种英语教学活动所表现的兴趣、
态度和交流能力为主要根据。以口语活
动为主。
随着社会对小学教师素质要求的不断提高；随着研究的不断深入，小学教
师专业人才的素质结构必将具有更为丰
富的内涵。在 教学课余，我计划不断进
取和自我更新，努力提高个人综合素质。
为学生能接受高质量的教学而 努力。

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