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2020年小学三年级英语教学计划范文（精选
4篇）

2020年小学三年级英语教学计划范文
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，为 了以后教学质量不断
提高，现在就让我们好好地规划一下吧。相信写教学计划是一个让许
多人都 头痛的事情，下面是帮大家整理的2020年小学三年级英语教
学计划范文，欢迎大家分享。
小学三年级英语教学计划1
一、课程总目标：
基础教育阶段英语课程的任 务是：激发和培养学生学习英语的兴
趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略 ，
发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和
听、说、读、写技能，形 成一定的综合语言运用能力；培养学生的观
察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和 中西方
文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为
他们的终身学习和发 展打下良好的基础。
二、本学期课程目标：
进一步激发学生学习英语的兴 趣，培养他们学习英语的积极态
度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和
书写，为进一步学习打下基础， 同时，培养学生简单的阅读理解能力。

三、学情分析：
本 班共有学生54人，除了个别同学因种种原因学习基础较差以
外，大部分同学他们聪明活泼、勤奋好学， 这些学生曾在一年级的时
候就初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。
四、教材和其他课程资源分析：
《新标准英语第六册》供三年级使用，是北京外研室编写的一 套
全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家
英语课程标准》和《小学 英语教学基本要求》编写而成的。本册供以
小学一年级为起点、开设英语的学校第三学年第二学期使用。
《新标准英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发
展。在分析、研究许多种 国内外小学英语教材的基础上，取其精华，
博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了 当今国
内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经
验同我国的小学外语 教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教
学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，
同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习
或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文
化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生
的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通
过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需
求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮
助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面
提高中小学英语教学的整体质量。
五、教学措施：
1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效 教学，
提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来 辅助教学，如：情景教学法、
直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里 习
得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，
培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需
求。帮助英语基础不好的学生，提升英语 基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句 型的记
忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、
生日聚会、野餐、 旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交
流的机会。
7、课堂尽量全英化， 打好每名同学的英语基础，重点提高差生
的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力 ，对
每一单元的内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用 ，静态、动态结
合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地
实践，使学 生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英
语表情达意，开展简单的交流活动。
六、减负提质措施：
在学习语言知识的同时，教给学生正确的学习方法和学习技巧。
提高课堂教学质量，培养良好的学习习惯。着重学生之间的合作学习。
七、潜能生转化措施：
三年级我所教的几个班的学生普遍英语程度较好，有较浓厚的学
习兴趣，但同时，有个 别同学却基础非常差，家长对英语的重视程度
也很不够。在本学期，我将对这几名同学在课余时间进行有 针对性的
辅导，并与家长积极进行沟通，取得家长的配合。在课堂上，给与他
们更多的关注，争 取在本学期取得进步。
八、评价措施：
注重过程评价，促进学生发展，建 立能激励学生学习兴趣和自主

学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结 性评价构
成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学
习的积极性和自信 心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语
言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力 和健康人格的
发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与
完善。
九、环境教育：
在本人的教学中，我一直注重学生的全方面素质的培养，如 品德
教育，环保教育，我会在适当的时候对学生进行渗透。
小学三年级英语教学计划2
一、班级情况分析：
这学期我继续担任三年级 的英语教学工作，本年级共有学生26
人，其中男生12人，女生14人。大部分学生思维敏捷，且对英 语学
生比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己。
但有部分学生尤其是 男生基础较差，而且生性比较懒惰，不要背，不
要读，在教学中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当 压力，想办
法帮助他们尽快提高，打好英语基础。
二、教材分析：
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，
重视双向交流，融合学科内容，重视灵 活扩展，实现整体设计。吸收
了国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论
和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我

国英语教学基本状 况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功
能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实 际目的的语言
任务。即：话题—功能—结构—任务。
教材的主要特点：
强调语言运用：注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，
内容安排，活动设计和教学方法选用等 方面都紧密联系学生的生活实
际，体现了语言的交际功能。
注重能力培养：力求用生 动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略
目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积 极
求知，努力进取的潜能。
、突出兴趣激发：从内容、形式、方法、插图及装祯设计 等方面
都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学
生的生活和学习实际 ，选择话题充分考虑小学生的需求。
、重视双向交流：选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学
内容和教学进度同步的中西方文化知识。
、融合学科内容：十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容
并蓄，精选学生最需要 了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及
价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语 言材料之
中。
、重视灵活扩展：运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，
使学生能够各得其所。
、实现整体设计：运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教

学内容与目标自然衔接， 以确保各阶段的顺利过渡。
三、教学目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个
字母，并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学重、难点：
1、能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。
2、能使用日常交际用语，
3、活用四会句型，
4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的
话语和录音。
五、教学措施：
1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
融会话教学与情景表演之中。通过复习与新授对话内容有联系的

已学过的对话，为新对话 教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。
从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可 以有：教
师与全班对话，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。让英语贯
穿学生的生活中。
2、以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景， 营造氛围，诱发学生的语言动机。
让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生< br>跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利
用道具让学生有真实的体验。 提高学生的听说能力，更能够体现学生
学习的主体性。注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象 的
感知语言，形成一定的英语思维。
3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非 常爱玩。我们可以利用小
学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比
中 学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听
快指等。印象会特别深。巧用实物、头 饰、卡片、chant等来帮助进
行单词教学。调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学< br>中去。
4、注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是 句子与手势或是肢体语言相结合，让
学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
5、注重字母教学。

26个字母是学习英语的基础，学好2 6个字母对学生以后的发音、
拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特
点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、
读、写的枯燥训练。
小学三年级英语教学计划3
一、教学情况分析
学生刚接触到英语，大部分 学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，
但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学
习态度，掌握良好的’学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，
教师应该以学生的发展为宗 旨，以培养学生的创新精神和实践能力为
重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教学目的任务
１、能听、说、读、写英语字母Ａa——Zz，并能按字母顺序背
诵、默写二十六个字母。
２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点
教材重点：
１、能听、说、读、写英语字母Ａa——Zz。
２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
教材难点：
能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
四、主要措施
１、考虑到小学生 好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形
式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用， 从而保证
学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大
量的语言操练和练习。
３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好
的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做
到整洁、规范、正确地书写。
小学三年级英语教学计划4
一、学生情况分析
三年级共有学生54人，大 多数学生学习习惯较好，少数学生的
学习习惯不好。要充分激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立
自信心；养成良好的学习习惯为学生进一步学习奠定良好的基础。
二、教材特点
《新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；
突出教材实用性；提 供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方
面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新：

1、适应儿童特点，采用行动学习法。
2、引入项目制作，实现任务型教学。
3、提倡合作学习，培养合作精神。
4、强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。
5、重视双向交流，增强文化意识。
6、注重形成性评价，促进学生发展。
7、实现整体设计，确保中小学衔接。
三、教学目的
激发和培养学生学习 英语的兴趣，使学生树立自信心；养成良好
的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合 作精神；
培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础；使他们形成初
步用英语进行简单 日常交流的能力；培养学生的观察、记忆、思维、
想象和创造能力；适当介绍中西方文化，培养学生爱国 主义精神，增
强世界意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。
四、具体目标要求
1、能听懂、会说30组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认、读70个单词，并能简单地运用。
3、能听、做16个游戏
4、能听、做、表演10个“TPR”活动。
5、能学会8个小制作。
6、能唱14首歌曲。
7、能听、说、唱8首歌谣。

8、能完成8个自我评价活动。
9、能听懂6个幽默小故事。
10、能了解2项简单的中西方文化知识。
五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌
握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习
英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。