小学六年级英语教学计划(精选5篇)
扶他林软膏-野火烧不尽打一字
小学六年级英语教学计划（精选5篇）
小学六年级英语教学计划（精选5篇）
时间过得飞快，教学工作者们又将迎来新的教学目标，
立即行动起来写一份
教学计划吧。那么一份同事都拍手称赞
的教学计划是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学
六年级英语教学计划（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅
读。
小学六年级英语教学计划1 本学期我仍继续担任六
年级上册一、二班的英语教学工作。根据学生的实
际情况，
拟定以下教学计划：
一．学情分析。
六年级的学生对英语学
习兴趣整体有所下降，两极分化
比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生
学习
英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初
步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语
感和良好
的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初
步具备用英语进行简单日常
交流的能力。同时培养学生的观
察、记忆、思维、想象和创造能力。
教师在教学过程中
应强调语言的综合运用，注意学生能
力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩
展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的
基础上，增加了阅读的内容和
难度。本册中所涉及的一般现
在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、
行为
动词的运用对小学生都是一个难点。
二．教材分析
本册教材是根据教育部制定
的《国家英语课程标准》编
写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：
1．强调语言运用；
2．注重能力培养；
3．突出兴趣激发；
4．重视双向交流；
5．融合学科内容；
6．重视灵活扩展；
7．实现整体设计。
三．教学目标
1．能听、说、读、写61个单词或短语以
及7组句子和
4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假
期活动、旅行、晚会
等几个话题）。要求能在真实语境中正
确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱6首歌曲。
4．能听懂、会吟唱6首歌谣。
四．教材重难点
能按四会、三会的要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
能使用日常交际用语，活用四会句型，进行。
简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听
懂清晰的话语和录音。
难点
1．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型
中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、
阅读。
3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
五．教学措施
１、以活
动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教
学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习
的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，
进行大量的语言操练和练习。
３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质
量。
４、设计全面、高效的课外
作业，培养学生良好的书写
习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
小学六年级英语教学计划2 一：学生情况分析
该年级学生从一年级开始使用北师大教材，所
学知识具
有较强的系统性。高段学生在听、说、读、写等各方面都有
了一定的积累，并建立了系
统的英语学习的习惯，掌握了一
定的学习方法，具备一定的预习和自习能力。孩子对与课本
内容
相关的课外知识和英美文化有一定的兴趣。但高段学生
的分化情况明显，个别学生的英语基础薄弱，对于
教学内容
难以全部接受。所以作为教师应该考虑学生的总体情况和个
别情况，在注重提高全体学
生的英语技能的基础上也要对个
别学生的学习情况进行分析，尽量缩小两极分化。以提高学
生基
础知识和基本技能为目的，注重细节，认真上好每一节
课。
二：教材分析
本套教材的特点在于突出对学生学习兴趣的培养和对
初步英语交流能力的培养，并注重评价对学生的激励
作用。
在教学过程中，可根据实际情况适当调整教学顺序，增加或
删减相关内容。利用教材上的
多样化的练习，适当增加学生
的读写练习。在语法知识上，本册内容没有新增知识点，而
是对过
去时，一般现在时，现在进行时等时态的复习。在习
惯用语上，主要体现在在特定的情景下，如何向人提
建议或
询问等交流用语上。
三：教学方法
本期将在合理安排教材及分级要求学生的层面上多做
工作。
1、根据教材内容，将教学
目标进行分级设定。全班学
生掌握基本目标即一级目标，部分学生掌握二级目标。
2、
布置适量的课堂及家庭作业，要求学生听读课文，
并鼓励学生接触教材之外的英语素材。课外作业主要以
朗读
记忆为主，书面作业为辅。在课堂上尽量给学生时间完成书
面作业，回家之后的朗读作业，
由孩子跟录音机读或自己读，
请家长签字并写上日期，第二天到学校由各小组长检查作业
情况。
老师随时抽查。
3、根据教材内容设计少量课外活动，如英语角，就本
单元学习的某一
话题的内容进行英语交流，单词接龙竞赛等
等。
4、保持与学生和家长之间的良好沟通，及时表扬和帮
助学生。
5、六年级要求学生对
单词和句型也要有一定积累，所
以在每个单元结束的复习课时或课中都要进行单词听写，学
生当
堂听写并评讲改正，听写本也当堂回收，由老师检查。
四：教学时间安排
1．新课 （48—50课时）
2．复习 （8—10课时）
3．考试 （4—5课时）
4．机动 （4—6课时）
小学六年级英语教学计划3 一、学生情况分析
六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英
语底子
薄，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工
作。教师应该面向全体学生，
以学生的发展为宗旨，始终把
激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端
正学习
态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习
惯。
二、学期教学目标和奋斗目标
1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环
境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和
同学进行的日常口头交际，如问候
有关个人、家庭和朋友的
简单信息。
3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游
戏及其他课内外活动。
4、能听
懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，
能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，
并
诵读一些英语诗歌和歌谣。
5、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风
俗习惯。
6、进一步养成良好的书写习惯。
7、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
本学期我预计使本班学生的及格率达到90%，优秀率达
到50%，居全开发区前二名。
三、教材重点、难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的
交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听
懂清晰的话语和录音。
四、主要措施
1、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，
积极主动地参与
到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，
提高学生实际运用语言的能力。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，
进行大量的语言操练和练习。
3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教
学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生
英语学习
的可持续性发展。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质
量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写
习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
总之，要做的工作还很多，无论如何，我会尽职尽责的
努力教好英语；刻苦钻研教材、教法，努力争当英
语教学的
“排头兵”。不辜负领导、家长、学生的期望。
小学六年级英语教学计划4
一、指导思想：
全面贯彻市、区教研室小英学科新学期的工作部署，以
实施素质教育为
中心，以教材编写指导思想为核心，根据我
校六年级学生的实际学情，有计划有目的地开展英语教学，<
br>努力提高学生的英语综合素质。
二、学生分析：
六年级学生对英语有了
较好的语言知识和语言技能。学
生英语语言整体把握的能力有了很大的提高，但是学生的听
力（
听句子填单词）、篇章阅读理解能力和写作能力还有待
提高，个别学生学英语的态度需要不断端正，良好
的学习习
惯需要不断加强养成。
三、第八册总体教学目标
对英语学习
表现出积极性和自信心。能听、理解和复述
本册课文的语段和简单的故事；能就所学的话题（如变化与<
br>对比、日记、名人、故事寓言、希望与幻想等）与教师和同
学交换简单的信息；能读懂与本册课本
知识水平相当的小故
事及其他文体（如日记等）阅读材料，完成相应的阅读理解
练习；能按话题或看图写出意思连贯、语法结构比较准确的
5个以上的句子；能进行简单的交际性活动，
形成有效的学
习方法（如归纳、梳理等学习策略），克服学习中遇到的困
难。进一步了解语言交
际中存在的文化差异。
四、第八册教材主要内容
话题目标：
1、基本了解教材所学话题：变化、日记、名人、故事
寓言、希望与幻想等）。
2、能就以上话题进行简单的交流。
语音目标：
1、知道错误的发音会影响交际。
2、了解简单的拼读规则，能初步拼读出符合发音规律
的单词。
3、语音清楚，语调自然（重读与非重读、升降调、停
顿、连读与失去爆破等）。
4、在日常生活会话中，语音语调基本正确。
5、根据简单句的重音和语调的变化，理解和表达不同
的意图和态度。
6、运用音标读出没有见过的单词。
词汇目标：
1、在原有的基础上，学习本
册共129个单词（含词组、
习惯用语、固定搭配），其中四会90个，三会39个。主要
有涉及到有关动作、人物、植物、描绘性的形容词等方面的
词汇。
2、理解和领悟词语的基本含义，并能按要求正确拼写
所学词汇。
3、运用所学词汇描述事物、行为和特征
功能意念目标：
1、较熟练掌握问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求
等交际功能的表达形式； Hope and
wishes congratulation
May I…？（Must I…？ Can
I…？）
2、在日常交际中能有效的进行表达。
语法目标：
1、正确使用所学时态（一般过去时；小学阶段时态总
复习，共4种）。
2、虚拟语气
（用在wish后宾语从句，表示愿望，宾语
从句中可用过去式，表示与现在事实相反。整体理解即可（
I
wish I could…），不作考核要求。
3、掌握常用的时间、地点和位置的介词
五、本学期教学目标能力达标描述：
听：
1、能识别语段中句子间的联系，如连接词when， and，
then ，
or， but等引导的句子。
2、能听懂语速正常的熟悉话题的语段。
3、能借助提示听懂教师讲述的故事。
说：
1、能就熟悉的话题进行简单口头交流。
2、能就所学知识描述有关个人情况和个人经历的信息。
3、能运用正确的语音、语调进行口语活动。
4、能在教师或情景的帮助下讲述简单的小故事。
5、能用自然的语音、语调背诵一定数量的英语小诗或
歌谣，能唱一些英语歌曲。
读：
1、能正确朗读所学词语、句子、课文，语音语调基本
正确，并养成按意群阅读的习惯。
2、能理解教材中出现的简短的书面要求或指令，并根
据要求进行学习活动。
3、能读懂简单的对话、故事或小短文（生词不超过2%），
并理解大意，能较准确地按要求做任务。
4、能使用简单的工具书。
5、除教材外，课外阅读量累计达到3万词以上。
写：
1、能掌握规范的句子书写（大小写字母和标点符号）。
2、能模仿范例写出或回复简单的问候卡或邀请卡等文
体。
3、能根据提示词和所给图
片、编写简单的对话或小短
文，语法结构比较准确的5个以上的句子，句式有所变化。
4、能按日记的基本格式写简单的日记。
六、教学策略：
1、
在平时的教学中重点关注对语言点的渗透、滚动，
做到课课过关，单元过关，年级过关。及时解决教与学
中存
在的问题，及时发现，集中解决；课后练习要及时批改、及
时讲解。注重测试后的试卷分析
讲评、反思、整理。对于不
及格的学生进行辅导重测。
2、注意教材的特征，根据我校
学生的实际情况对教学
内容进行整合，要灵活驾驭教材，用好教材；在第一、二周
通读熟悉教材
，计划好各单元的知识点。
3、抓住语言知识和语言技能两条线，设计符合六年级
学生
身心特点的教学活动，确定教学方法；在英语课堂上开
展“设疑、探索、评价、生成及应用”的实践研究
，不断探
索，总结，反思，以真正提高课堂的有效性。
4、利用好金太阳软件和自制课件，优化课堂教学。
5、实施形成性评价，每节课进行小组评比
，每两周后
进行总评，调动学生的学习积极性，养成良好的英语学习习
惯。
6
、关注学生的差异，安排互助小组进行互帮互学，并
进行分层作业，使各层次的学生学有所得；对能力弱
的学生
给予额外的帮助；对能力强的学生分配一些附加的任务；设
计一些不同层
次的学生都能完成的任务；鼓励能力强的学生
用不同的方法和途径去完成任务。
7、以
学校少先队和英语科组工作为指导，营造良好的
英语学习氛围，开展一系列有益于学生和检查学生学习情
况
的活动，如书法比赛、朗读比赛、擂台赛、英语课本剧表演
等。
8、渗透环境教育。在教授Module 2 Diaries Unit4 Tree
Planting Day 和Unit5 Saving the Broken Tree时，让学
生多认识植物，并介绍植树的方法。教育学生多植树、爱山
爱林，爱护每一草每一木。
在教授Module5 Hopes And Fantasies时，让学生搜索
有关
广州这所城市的资料，以及承办亚运会的资料，教育学
生要做一名文明的亚运东道主，爱护广州的美好环
境，热爱
自己所居住的城市，从我做起，从小事做起，学好英语，为
广州亚运奉献自己一份力量
。
七、教学进度与复习考试安排
上课时间共约19周
授新课时间：第1—14周。
毕业总复习时间：第15—19周，约30课时左右
毕业复习指导时间：第14周
毕业考试时间：第20周
本学期完成新授课约为
14周，每周安排5节，平均约
14节，大约两周半完成一个“模块（Module）”
。
本学期教材新课共5个模块。每个Module有三个Unit，
每个Module
的第一、二个单元各用4个课时，《活动手册》
和《目标测试》用4个课时，在每个模块后还有一节课复
习，
每个Module做《目标测试》测验，再讲评一节。即用两周
半的时间完成一个模块的教
学。在完成一个模块的教学之
后，进行一次相应的阅读理解训练和话题短文写作训练。具
体进度
按实际教学进行调整。
小学六年级英语教学计划5 新学期，新开始，为适
应新时期
教学工作要求，使六年级英语教学工作有计划，有
组织，有步骤的开展，使今后教学工作取得更大的进步
和成
效，现将本学期六年级英语教学工作计划如下：
一、学生分析：
六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也
是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知
大多来自
于感性认识。鉴于学生在身心发展方面的特殊性，应注重课
堂学习的趣味性与实效性。
通过感性认识，引导学生善于探
求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要
学为
乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的
浓厚兴趣。
此外，学生在两年的
英语学习中，有了一定的英语学习
基础，但鉴于学生基础参差不齐的状况，加大对后进生的转
化力度，因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所
获。
二、教材与课程标准执行情况分析：
该教材是外研社依据教育部制定的国家《英语课程标
准》，在充分调研和科研论证基础上，与英国著名教育出版
机构共同推出的中国第一套中小学“一条龙 ”英语教材。
本教材（供三年级起使用）第七册是供小学六年级上学
期使用的一套教材 。全书共分为十一个模块，内含一个期末
复习模块，每个模块分为两个单元。一般情况下，第一模块呈现本单元所学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练
习，包括一首歌谣或小诗。歌谣的学习， 主要有三个目的：
1、培养学生语感和节奏感。
2、提高发音正确性。
3、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的
西方文化，其中一些不常用单词， 不要求学生在歌谣之外学
会使用。
在本册，我们要去美国访问，了解一些美国的情况， 初
步了解在美国生活的中国人的生活；我们将进一步学习以前
学习过的语法结构、技能等，并将 学习根据图片独立的写出
完整的语句；进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表
达。课文中 呈现的语法内容，不要求老师讲解，更不要求学
生掌握，而是要求学生初步学会运用这些语句。课本收录 两
个单词表，第一个是学习词表，分模块按照出现顺序收录要
求学生掌握的’单
词；第二个是参考词表，按字母顺序收录
了本书出现的全部生词，在教学中可参考使用。
在本册中，第一模块主要涉及数字方位表达、感叹句和
职业介绍与询问等相关内容；第二模块主要涉及t
herebe句
型的应用与存在表达；第三模块和第六模块则主要讲述了
havegothas
got用法；第四模块则针对中外节日及其表达做
了有针对性的研究；第五模块说的则主要是情态动词c
an的
用法；第七模块和第八模块则集中讲解了一般现在时的用
法；而第九模块则主要涉及了w
antto句型的应用；第十模
块主要就祈使句的用法做了简单的介绍；第十一模块，作为
全书
的总结单元，涉及全书所学主要知识点，作简要回顾。
三、教育教学目标与任务：
1、教育教学目标：
①注重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识，引
导学生善于
探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习
中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他
们
对英语学习的浓厚兴趣。
②要求学生初步学会运用课本呈现的句型。
③进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。
2、教学任务：实现及格率达到80%以上，优秀率20%
—30%的全年教育教学新目标。
四、措施与方法：
本学年是市教研教改计划的攻坚年，学校本着
贯彻上级
指示，努力打造优质课堂教学，狠抓教学成绩与常规落实的
原则，着力对课堂教学模式
进行大胆改革与创新，大力推进
教育教学导学案制度，着重加强作业辅导与检测的监管、监
察力
度，为实现创一流名校的宏伟目标而昂扬迈进。
在这样的教育教学大背景下，本着对教育教学工
作一贯
的热情与执着，做好学校布置的教科研工作及教育教学各项
任务，为实现学校提出的创一
流名校的目标添砖加瓦，贡献
绵薄之力。
为此，现将本学期教育教学目标任务及措施与方法做如
下调整：
1、认真备课。不但备
学生而且备教材备教法，根据教
材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，
并
对教学过程的程序及时安排，并作详细的记录，认真写好
教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在
课前做好充
分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课
后及时对该课作出总结，
写好教学后记，并认真按时决搜集
每课书的知识要点，归纳成集。
2、增强上课技能，
全面提高学生的知识水平。提高教
学质量，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交
流
，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松。
同时在每一堂课上都充分考虑
每一个层次的学生的学习需
求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。所以我决心
从以下几
方面加强课堂教学：
①加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能
的训练，在
平常的教学中一定要常抓不懈。在加强拼读与拼
写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法
及
内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步
启发引导学生用英语思考。单词教
学一定要做到词不离句，
这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用
法。
②基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练
时，要坚持“四位一体”，即话题
、语境、结构、功能相结
合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语能（交际
功能）。要
重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，
又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活
动，
使学生在语境中轻松学英语。
③加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的
根
本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能
限制学生的思维能力，要培养学生
灵活运用语言的应变能
力。
④进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读
理解题时，应着力帮助学
生分析语言材料，而不是核对答案。
⑤大力加强对新课程、新标准的学习和研究。让学生的英语课程学习，既是通过英语学习和实践活动，逐步掌握英
语知识和技能，提高语言实际运用能力的
过程；又是他们磨
砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能
力、发展个性和提
高人文素养的过程。
⑥重视学生良好学习习惯的培养。重视对学生认真读书
的指导，重
视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关
系，打好学生起步阶段的习作基础。
⑦教会学生进行课外资料收集。使学生在资料收集过程
中，做好课内外知识迁移与学习。
3、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，
有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，
分析并记录
学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总
结，进行透切的评讲，并
针对有关情况及时改进教学方法，
做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作，注意分层教
学。在课后，为不
同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需
求，避免了一刀切
的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对于后进生，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。使学习成为他们自我意识
的一部分。在此基础上，再教给他们学习
的方法，提高他们
的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
五：教科研实施与安排：
本学期，在市县以及学校教科研改革与落实大背景下，
本着以
人为本的教育教学理念，以学校“努力打造优质课堂
教学，狠抓教学成绩与常规落实”的教育教学目标的
制定为
契机，以着力推进教育教学导学案制度为总抓手，对课堂教
学模式进行大胆改革与创新，
实施课堂自主学习、合作探究、
拓展延伸与当堂达标的新的教育教学模式，调动课堂主体的
学习
积极性，把课堂真正还给学生。每周四下午第四节，与
英语组全体成员共同研究、探讨在方案实施中出现
的问题与
解决策略，并坚持观摩、研讨“杜郎口”教育教学新模式，
把课堂教学真正搞活，把学
生真正教活，把教研教改成果真
正用活。
鉴于此，现将本学期教育理论学习内容、时间，以及教
研课改与实施方案公布如下：
1、理论学习与教研、教改课题：学案导学制在教学中
的地位与应用。
2、时间：每周四下午第四节。
3、内容：①学案设计实用性与新课程目标落实。
②英语教学中“学案”的设计应遵循的基本原则。
③实施“学案”教学取得的初步效果与反思。
④实施“学案”教学需注意和进一步探索的问题。
六、课外活动计划与安排：
1、英语作为一种语言，首要的功能就是它的交际功能，
为
了增强学生语言的表达能力，增强他们的英语学习自信
心，鼓励他们张嘴说话，活学活用，发现生活中的
英语，在
英语中自如的表达生活，把每周二、周四晚自习第一节作为
学生自由活动课，在班上组
织英语角，让学生在英语中自由
的表达自我，实现自我，让英语真正走近同学们身边，体验
英语
语言的魅力。
2、英语学习兴趣小组。
3、英语课外阅读小组。
这些活动的安排与实施，需要教师的精心设计与组织，
明确目标，突出重点，分层次逐步推进，更需要全
体学生的
热情参与与支持，以达到全面提升学生英语表达与意识内化
的目的，为推进学校教学研
改革全面进行增添亮色，同时使
学生学生获得终生裨益。
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7.小学六年级英语下教学计划
8.小学六年级英语工作教学计划
9.小学六年级英语下册教学计划