啄木鸟图片-枯萎的树人

小学英语组下学期教学计划

一、学生基本情况分析
学生正处少年时期，这个年龄段的孩子具有好
奇、好活动、爱表现 、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事
物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他
们喜欢 引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，
很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器< br>官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年人
容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺 乏理性思
维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活
动，这些都是他们长身体、长体力 的需求，他们坐不
住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。这个
年龄阶段的儿童学生外 语具有许多成人甚至中学生许所
不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。
小学开设 英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通
过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素质。外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化
传统；可以发展他们的思维，开阔视野，扩展 他们的知
识，丰富他们的经历；可以提高他们的思想品德修养，
树立国际意识，使他们长大后适 应社会、经济、科技发
展和国际交际的需要。六年级的学生对英语学习兴趣整
体有所下降，两极 分化比较严重。所以本学期应做好后
进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发
展为 宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意
分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方
法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析
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本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和
灵活性，有助于因材施教。这 不仅有利于发展不同水平
学生的智力与能力，也适合小学生的需要，确保他们也
能达到《新课程 标准》最基本的要求。突出兴趣培养，
保护和发展求知欲，寓教于乐。教科书全部采用彩色图
画 ，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱
活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编 排
和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜
闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、 小诗等和一些浅
显易懂的寓言故事。
三、教学目标
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习
英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、
语调及书写基础，以及良好的学习习惯；
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流
的能力。能使用日常交际用语，进行简单的交 流，做到
大胆开口，发音正确。养成响亮清晰读英语、说英语的
习惯，认真模仿语音、 语调，以培养语感。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象
和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主
义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习 奠定良好
的基础。
6、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮
助下，听懂清晰的话语和录音。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的
过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
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8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的
歌谣。
四、教学措施
１、以 活动为课堂教学的主要形式，设计丰富
多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证
学 生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、
做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良
好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主
学习的质量。
5.根据学生的年龄特征，培 养学生良好的朗读
习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和
电教手段，创设良好的 语言氛围，调动学生的学习积极
性。
6.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的
非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。
7.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单
元各个板块重现组排降低难度。
8、充分利用家长的作用，继续把家长作业监
督表完善好。


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