小学英语老师复学教学计划
qq空间不能打开-起死回生的意思
小学英语老师复学教学计划
在开学前结合线上教学过程中的学生上课签到、课堂互动、
打卡、
课堂笔记上传、作业完成情况，通过单元小测验等方式，了解他们已
知什么、未知什么，
摸清每位学生的底子。同时，积极与家长联系，
了解学生线上教学的学习情况以及家长的监管情况，明确
学生问题所
在，分析问题存在于教师的教育教学方法方面的，还是学生学习理解
方面的，然后依
照不同学生学习及复习的情况，统筹安排分层次阶梯
式教学计划，实行“以学定教”，使课堂教学与网课
有效衔接。
对于学生普遍掌握较好的知识点，可将学习新课与简要回顾讲解
结合的方式进
行；对于学生掌握参差不齐的知识点，采取分层教学的
方式，帮学生们补齐短板；对部分学习困难、居家
期间独立性自觉性
较弱而导致掌握知识较差的学生，可采取特别的辅导补课，帮助他们
尽快赶上
。
复课后，把疫情期间所讲内容进行归类整合，课堂上以单元小结
的形式带领学生进行知
识回顾，将每个单元的Learn和Talk进行整合，
以两天进行一个单元的模式进行大复习及巩固，
同时使基础薄弱的学
生再次学习巩固知识点。运用小专题讲解的方式训练提升，强化巩固
所学内
容。同时继续利用已经建立的网络教学平台和丰富的网络教学
资源，将网上的课件、学案、微课等教学资
源上传到网络平台上，方
便学生在课后弥补课堂上没有听懂的内容，充分发挥网络教学对线下
课
堂教学的辅助作用。
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对于前段时间线上学习遗存的缺漏，通过以下方式进行弥补：
（1）
集中突破。对于共性问题和学生提出的一些有代表性的个性
化问题，专门备课，安排少量课时实行定点突
破。
（2）对于中等生和基础薄弱的后进生，可以根据网课学习效果检
测情况，进行分层
，集中辅导。
（3）对于存在个性化问题的个别学生，一方面鼓励学生通过回看
线上教学
视频，自主复习、反复练习，另一方面可安排帮扶学生，遵
循低起步、耐心教、补台阶的原则，进行针对
性辅导，争取做到全体
学生“不同起点，相同终点”，不让一个学生掉队。
（4）建立学
习小组，发挥帮带作用。结合班级原有的学习小组稍
作调整，根据学生层次和能力差异建立新的学习小组
，充分利用优秀
学生进行“兵教兵”“生帮生”，解决学习基础薄弱学生线上学习存
在的问题。
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