英语学习的电影-gintama

一年级下册英语教学计划
杨晶
一、班级学生情况分析

任教班级 一年级2班，二年级2班 学生人数
75
基本情况
分 析
一、二年级学生刚刚进入新学校，他们年龄小，活泼好动，喜欢认识新鲜
事物，因此有着极强的 求知欲和表现欲。能够说出一些简单的单词和句型，会
唱简单的儿童歌谣及歌曲，能积极参与一些简单的 英语小游戏；学生对英语学
科有兴趣，擅长以口语为主的简单的英语交流。可塑性很强，这学期主要的任
务是学生学习习惯的培养，只有养成良好的学习习惯学生的学习才能有很大的
进步。
认 知
能 力


能够认读几个英语字母，能够认读关 于数字、动物、方位、时间、颜色的
简单词以及一些形容词和方位词，能用英语进行简单的日常交流， 能够听懂
课文中的关键句型并对老师的课堂用语做出正确反应，多数学生能看懂简单的
配图小故 事。


学习态度
及习惯

由于学生刚刚走进校园，对 一切充满新鲜感，因此对英语学习有浓厚的兴
趣。但教学常规和习惯还没有系统化，对知识存在憧憬，因 此学习习惯还有待
培养。

在第一学期应加强 学法指导和兴趣培养，同时帮助学生养成良好的学习习
惯，通过游戏，歌曲等形式进一步激发学生学英语 的热情。低年级的学生还是
缺乏自制力，上课坐不住，在今后的教学中，我们会针对学生的年龄特点，注
培养目标 意对学生养成习惯的培养，继续采取听、指、读的学习方式，并争取取得家长
配合。 在一年级，学生的思维已经得到了初步发展，因此，在教学过程中对学
生多进行学习方法的引导。




二、全册教材分析




本册教材是小学初始年级教材。共有10个教学模块和一个复习模块。每
个教学模块 呈现一个新的话题，共计10个话题，大约32个核心句子，129
单词，5首歌曲和6首歌谣。一般情 况下，四个课时完成一个模块的教学。

本册教材以题材为口头表达、表演、学习单词、娱乐 为目的，着重培养学
生运用英语的能力。全册共有10个Module(模块)，内含一个期末复习模块 。
每个模块有2个Unit（单元）。Unit 1: 呈现本模块所要学习的语言内容及新
语言训练（Listen and say帮助学生找到中心句，也是每个模块教学的最主
本册教材 要语言结构），教师要充分利用教科书、卡片、磁带、CD、头饰、直观教具等
安排及特点 教学资源， 采用互动式有情景的学习方式，让学生感知知识，让学生在听一听、
指一指、唱一唱、做一做中练习听说 认读。Unit 2：提供若干任务型
（Task-based）活动，包括一首歌谣或歌曲。配套练习 册为每个模块配有相关
的运用练习进行新语言的巩固和拓展。

一、二年级儿童对叙 事情较强的故事比较感兴趣，可结合Unit1的情景创
设情境，通过直观、形象、语音的方式词汇的记 忆与学习，有利于促进词汇的
理解与记忆，其效果要远远好于孤立地讲解单问和句型。

本册的主要教学内容是单词教学，强化口语表达，句型 均匀的分布在各个
模块中。单词教学的重点是单词认读教学、灵活运用教学。
词汇：
1. 要求听、说、认读Word List中粗黑体的单词。
2. 要求学生学习时在句子中学说单词，在语境中感悟其含义。
语句：

1. Hello! Hi! How are you? I’m fine.
2. Good morning! Good afternoon!
3. Good bye! Bye!
4. What’s your name ?( I’m Lingling. My name is …)
5. I’m a boya girl. (He’s… )
6. How many ( boys ) ?

7. It’s red (blue, a pen, my school bag, a black cat, in my hat. )
8. ThisThat is our classroom ( a cat, my father ).

9. What’s thisthat ?
本册教材
10. Is it a cat ? Yes, it is. No, it isn’t.
重点、难点
11. How old are you ? I’m…
12. Where is my pen ?
13. Sit down ! Stand up ! Point to …
14. Happy birthday !
15. Thank you!

学校的表述中，让学生懂得基本的课堂常规用语如：Good morning!
Goodbye! I’m„可以通过听录音加动作进行认知。通过肢体语言，让学生初
步知道常用语句的意义，然后，学生自己用肢体语言表达.利用自己的肢体, 教
师进行口令训练，根据学生掌握的情况，让学生进行自我训练。其他单元的学
习，应尽量把知识简单化 ，生活化，例如在教授年龄的模块时，可以创设一种
生日宴会的气氛，开一个小party, 使学生在 活动的气氛中感受英语的魅力。
在教授介绍自己的物品这一模块时，让学生把自己喜爱的文具带到课堂介 绍给
小伙伴。通过这些形式，学生的兴趣将大有提高。

本册书中出现了大量的词汇 ，如，关于生日的单词，学习用具的单词等个
别单词较长，而且不太好记。首先，应解决单词的发音问题 ，让学生听到标准
的发音，并且发出标准的音；然后，通过各种活动进行单词的认读，如找一找
（将单词卡片贴于教室的某一处）;Find and say,分小组进行单词快速认读„

本书中祈使句，疑问句使用较多，对于学生来说，正确使用的最好办法，
就是让这些句子朗朗上 口，脱口而出。编排儿歌是最好不过的选择了，通过有
韵律、节奏的儿歌，加强句型的记忆效果。

在认知和能力方面
能听懂日常课堂用语（包 括简单的指令）。在课堂上，教师应该给学生贯彻一些课堂用
语，并给予一定的提示，帮助学生对一定的 指令做出相应的反应，并形成习惯。培养学生一
定的语感和语音、语调基础，能够灵活运用基本句型。能 够保持对英语学习的兴趣，有与他
人进行交流的欲望，能够熟练的听读说学过的单词，达到中文英文之间 的转换，能根据教师
的简单指令做动作，做游戏，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣，并且在图片 辅助下
听懂和读懂简单的小故事。
1.听：掌握听录音的正确方法；能对教师的课堂用语做出 正确反应；能听懂简单的指令并做
出相应的动作；
2.说：能认读所学词、语、句子；能模仿录音用正确的语音语调朗读所学的课文；
3.读： 能就课文内容进行问答和复述；能看图复述和讲述简单的故事；能用所学的日常交际
用语进行简单的交谈 ；
4.能让学生唱一些符合儿童特征的简单的英语歌曲，并能背诵一些简单的英语诗歌和歌谣； 5.除此之外，让学生掌握本册课本中出现的生词、重点句子及语法；熟练掌握有关姓名、年
龄、物 品的名称、物品的颜色、物品的位置的语言知识。

在过程和方法方面
学生对单词 或句型有了初步的发音把握后，可以设置一些活动如指一指，说一说，猜一
猜等形式的活动，让学生在初 步实践过程中，再一次加强单词或句型的认读，并且学会了如
何正确使用。
此外，学生也可学 会运用有节奏的Chant来记忆单词、句型，增强学生的语感；同时，
使学生能够享受学习的乐趣。另 外教师也可以布置形式多样的作业来激发学生学习英语的积
极性，如学了 “What’s this? ”这个句型后，就可以让学生和自己周围的同学谈论物品的归属
问题，在学会语言的同时，还培养了学生 运用语言的能力，通过体验不同角色，进一步激发
学生的学习兴趣，
对于小学一年级的学生， 正处于一个愿意展示、敢于展示的阶段，将学生的小组活动或
个人活动搬到讲台前，如小对话表演、小制 作展示、歌谣大比拼等等，一方面，可以检验教
师的教学效果，另一方面，学生的学习兴趣就会有很大的 提高。

在情感态度价值观方面
1.逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性；
2.能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动；
3.养成良好 的学习英语的基本方法，形成英语学习的自觉性和通过英语学习获得更多知识的
求知欲；
4.养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌用语。
三 、本学期教学目标

根据本班学生实际与个人的目标，根 据新课程观念谈谈本学期的具体措施（合作的学习
方式、开放的课堂、创造思维的培养、评价的改革、研 究性学习、课内外作业设计等）

一、注重学习兴趣的培养
托尔斯泰曾经说过： “成功的教育所需要的不是强制,而是激发学生的积极性.”要在枯燥
的40分钟的课堂教学中创造一个 和谐融洽、轻松愉快的学习环境,采用灵活机动的教学方法,
让学生在玩中做,做中学,学中用,激发学 生的学习兴趣,让他们的学习化被动为主动,从而提
高学习效率. 激发学生的学习兴趣方法有很多,教 师自身行为就是其一.古语说得好：“亲其师
而信其道.”学生学习英语的兴趣与任课教师有很大的关系 、他们喜欢和佩服任课教师,才会
喜欢上他的课,才会对英语感兴趣.
另外,培养 学生的学习兴趣还要善于创设轻松愉快的教学情境,从而激发学生的学习兴
趣.教材中所出现的知识一般 都与我们的生活相关,我们要善于利用这点,给学生创设一个真
实的语言学习环境.
其次,课堂教学中要培养学生的学习兴趣,游戏的运用也是必不可少的.游戏的形式多样
化.可运用在各 个环节,导入,新授,巩固甚至练习.如猜谜或小魔术等的使用会使学生的好奇
心充分地调动起来.

二、课堂教学手段要多样化
（l）利用小学生无意注意,无意记忆占优势的特点 ,加强直观教学（如体态、图片、实物、模
型、卡通片、卡片、简笔画、投影、微机等）.
（2）课堂教学方式要灵活多样,丰富多彩,生活活泼（歌曲、故事、猜谜、游戏,模拟表演电
视配音等 ）.通过不断变换的方式,调节小学生大脑活动,减少单调机械重复的刺激给小学生带
来的疲劳. （3）充分调动学生多种感观互动,增强感知——充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等,使之
处于 活动状态,协同作用,以加强感知效果.
（4）充分利用情影教学,促进小学生记忆,启发思维,教师 应尽量多创设一批必要模拟情景,
使教学形象化,让学生身临其境,实际运用.
（5）多给学 生提供成功的机会和体验.成功感是英语学习中非常重要的情感,教师要尽量创设
条件让学生参与语言实 践,让他们尝到成功的喜悦.对学生的口语、语言、语法错误等,不要急
于立即纠正.有的语言学家认为 儿童学外语是熏陶出来的.不是纠正出来的,这活有道理.
（6）针对儿童表演欲强,竞争意识强等 特点,教师在课堂教学中可以适当开展竞赛活动.唱歌、
游戏、表演等愉悦身心的活动对小学生英语学习 兴趣的产生和维系有一定积极作用,教师要适
当利用这些 活动服务于教学,从而形成和发展具有个性倾向的长期稳定的兴趣.

三、注重课堂评价语言的艺术性.
恰当的课堂评价语言是学生学习的“兴奋剂”, 它能使“学困生”看到希望,使优秀生得
以发展.因此,在课堂教学中恰当地运用课堂评价语言非常重要 .采取口头评语和书面评语两
种形式时,要求评语具有趣味性、鼓励性、建设性.评价要及时、恰当,不 流于形式,要注意寻
找学生身上的亮点.当学生取得成功时,及时地给予肯定和鼓励,还可适时地给予一 些奖励来
促使他们下一次能取得更大的进步.当学生失败时,及时给予帮助哪怕是一个鼓励的眼神也能< br>让他们消除紧张,更加投入的学习.
实践证明,恰当的激励性评语可以打消学生许多顾虑,促使学生积极参与学习活动.

五、一年级全册教学进度


周次
第１周
第2周
第3周
第4周
第5周
第6周
第7周
第8周
第9周
第10周
第11周
第12周
第13周
第14周
第15周
第16周
第17周
第18周
第19周
第20周
第21周

内容
Module 1
Module1---2
Module2
Module3
Module3----4
Module 4
Module4
Module5
Module5---6
Module 6
期中检测
Module 7
Module 7—8
Module 8--9
Module 9
Module10
Module11
Module12
Review Module
期末检测
期末工作

备注



中秋节假期
国庆假期


阶段复习









元旦假期

六、其他


教 研 教 改

本学期我区的教研主题：生本智慧课堂；学校的教研课题：三点梳理
以教导学；英语教研组课 题：基于学习优势，打造学生自主课堂。我确定
自己的研究课题：小学英语基于电子白板的研究性学习。

这学期我要积极通过各种途径学习新的教学理念，积极在我的教学工
作中进行实践， 将生本智慧课堂的理念落实到自己的课堂教学中。在教学
中处理好三维目标之间的辩证关系：能够以认知 目标为主线，打牢基础；
以能力目标为核心，注重过程；以情感目标为动力，和谐渗透。优化课堂
设计，合理安排教学过程。创设有感染力的真实情境和真实问题，激发学
生的思维，使学生在思考问题 、发现问题中学习。要将“精讲、善诱、激
趣、拓思”，做为课堂教学的整体思路，细细琢磨每节课应包 含的“五点”：
重难点、激情点、自主探究点、思维发散点、生活链接点。

在教 研活动中，积极认真的听有经验的教师的交流分享，多想这些一
线的有经验的教师学习，不断地摸索学习 ，逐步提高自己的教学，使英语
课变得生动有趣，让学生对英语产生浓厚的兴趣，在玩中学，学中玩。
活动方案一：

课外活动内容
在第一模块，由于一年级 学生初次接触英语，学完第一模块开展“礼
貌小达人”英语活动，要求学生在课堂和课外用英语跟同学问 好，打招呼。
及具体安排
活动方案二：
在第四模块中，学生主要学习有关颜色的 单词。有关颜色的内容，在
第八模块中有连接内容，但是，学习难度加大，程度更深。为了让学生前后知识能灵活运用，第四模块的学习一定要扎实，在了解熟悉有关水果的
英文表达后，建议学生自己 制作一个调查表.在制作的过程中，带领学生
共同回忆有关单词和表达方法，并对几个好朋友进行调查， 相信这个制作
过程会加深学生的记忆效果，为后来的深层次学习打下基础。

What
colour
is it?
It’s …



活动方案二：

在第9模块谈论生日中，可以安排一个调查性质的活动。学生在掌握
句型How oldare you? I’m…之后，让学生对同学或者家庭成员的年龄进行
调查，并且完成一个统计任务,见表格：

apple cat dog pear book Ruler ball …



家庭成员调查表

调查人_________
项
目
姓名
可用图表
示
可用图表
示
可用图表
示
可用图表
示
可用图表
示















活动方案三：

学习第4模块时，布置一项实践作业：学生用自己的画笔表现出秋季，
并用简单的话 来加以描述。考虑到学生在书写方面的欠缺，要给学生一定
的宽限，如仿照课本，给学习较困难的学生个 别照顾。

七、教师专业发展目标


具体措施：

1.学习目标：

阅读英文 版的《读者文摘》做好摘要，写出读后感;通过各种英文杂志、教育文章来丰
富自己的精神世界，做一个 有素养的英语教师。

2．专业目标：

在教学过程中主动与学生进行英 语口语交流，在备课时尽量拓展相关英语知识，利用业
余时间锻炼自己的听力和口语，看原版的英文电影 ，多阅读英文的文章，小说，不断扩大自
己的词汇量，提高英语知识的扩充。

3．研究目标：

结合我校校本研究，“三点梳理以教导学”，做好自己的课题研究 ：小学英语基于电子白
板的研究性学习。在这个课题的研究中，我会从英语学习的过程入手，在教学中渗 透预习方
法指导，选取有效的预习模式。在信息化如此发达的时代，教师在教学中也越来越运用现代信息技术，电子白板是常见的一种方式，但是电子白板的普及是否对学生的英语学习有帮助，
尤其对 小学生来说，他们把越来越多的精力集中在电子白板上，而没有注重书本上的知识。
基于这一点，我希望 进行详细的调查和研究。

及时反思教育教学过程，坚持撰写教育随笔，总结教育经验，在虚 心向老教师学习和自
己努力钻研的基础上，提高教学水平。