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小学英语上册教学计划范文
小学英语上册教学计划范文

时间 过得可真快，从来都不等人，我们又有了新的
学习内容，是时候写一份详细的教学计划了。那么教学计划
要怎么写才能突出呢？下面是小编为大家整理的小学英语
上册教学计划范文，欢迎大家分享。

小学英语上册教学计划范文1 一、教材分析
本册教材的知识要求是掌 握一定量的词汇，二十多
个基本句子结构和一定量的日常交际用语，包括：“位置关
系”、“介 绍地点”、“赠送物品”、“课堂实录”、“寻找人物”、
“电话用语”、“询问去向”、“物品形状” ，等等。其中一部
分与前几册课文有间接或直接的联系。
新授单元由七个板块组成：
第一部分是Read and say情景对话板块。该板块
通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。
第二部分是Look read and learn，主要呈现词汇。
第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。
第五板块Read and act的任务是培养学生初步的
语感、阅读能力和良好的朗读习惯。
第六板块Listen and repeat是语音训练板块。

第七板块Fun house是一个活动板块，可利用它来
提高学生对于英语的兴趣。
二、教学目标
1、双基目标
1掌握每个单元的词汇和句型。
2能在实际生活中运用达到学以致用的目的。
2、情意目标
1培养浓厚的学习兴趣。
2培养良好的学习习惯。
3培养同学间的协作精神和爱国主义精神。
三、班级学生情况分析
学生在已有的英 语基础上渴望通过新学期的学习
获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。
本册 教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际
用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编 排的连续
性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来。
四、改进教学方法，提高教学质量的措施
1重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句
型，并养成良好的书写习惯。
2重视语音教学，使学生能够准确流利朗读会话。
3注重语言环境的创设，使学生能够灵活地运用所
学单词、句子及会话。

4注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。
5结合教学内容，对学生渗透思想品德教育。
小学英语上册教学计划范文2 一、学生基本情
况分析：
通过四年的学习 ，他们基本明确了英语学习是怎么
回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、
单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同
学越学越有兴趣，积极性很高。随着时间的推 移，课程内容
增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，
部分学生厌学，出现两 极分化的趋势。
相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的
重要性认识不足，只处 于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的
学习动机。因此，针对学生掌握英语的程度不一，本学期要
采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结
合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导， 提高他们的英
语水平。决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。
二、教学目标及重难点：
(一)教学目标：
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身
反应(Total Physical Respon se)教学法，让学生在不同的
学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编
排，每 单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、

单词等语言材料及其功能的集中展 示；第二部分是主要句型
和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板
块；第五部分 是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间
合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部
分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。
教材的设计体现了“以人为本”的 教育思想，形式多样活泼，
很符合该年龄阶段的儿童。
(二)学期教学目标和奋斗目标
1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实
的环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老
师和同学进行的日常口头交际，如问候有 关个人、家庭和朋
友的简单信息。
3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生
活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。
4、能听懂指令并做成适当的反应，能读懂配图小
故事，能根据图片进行简要的口头描述， 能唱教过的英语歌
曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。
5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模
仿语音、语调，以培养语感。
6、培养学生良好的书写习惯，能做到书写整洁、
规范。

7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人
的风俗习惯。
教学大纲对学生提出了以下目标要求：
教材教学要求：
1、能听说读写92个单词 或短语以及13组句子和9
个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
(三)教学的重难点：
1、重点：
(1)提高课堂效率。
(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
(3)发音清楚，语调正确，书写工整。
2、难点：给学生渗透音标概念，使学生加 强对语
音学习的意识，重视学生发音的练习和培养；使英语基础差
的学生提高听、说、读、写的 能力，全面提高英语成绩。
三、教学改革设想：

为了更好地实现教 学目标、帮助孩子更轻松的学习
英语，应该让课堂充满活力，使学生在轻松愉悦的环境下学
习、 掌握一门语言。下面从四方面谈一下教学设想：
1、在新课程理念下的小学英语教学，应该是充满
生机，以人为本，形式生动活泼的，那么如何在我们的实际
教学中，实施新的教学理念，提高学 生的素质，提高我们的
教学质量，特别是在我们四年级的新教材。
1)引入项目制作，实现任务教学。
2)提倡合作学习，培养合作精神
2、通过合 作学习来完成任务行活动，进一步保证
每一个学生参与学习，让学生体验学习的过程，通过感知、
体验、实践、参与和合作等方式，使学生带着明确的任务目
标，积极主动地进行学习。在任务学习的过 程中，让学生在
做中学，在学中用，学以致用，学用结合。
3、强调语言真实自然，培养学生表达真实感受的
能力。
给学生创造最贴近生活实际的情景，而且选择最感
兴趣的话题。
另外这学期的课文很明显 比上学期要难得多，因此
在教学过程中一方面要注意教学方法的运用，同时要注意激
发和保护学 生的学习兴趣，教师应凭借生活经历创设生动、
真实的语言环境，让学生在自主、合作、探究学习中逐渐 形

成学习英语的兴趣和爱好。同时，采用任务型教学法，有效
的语言学习不是教 育传授性的，而是经历性的，“任务型”
学习就是教学上设计多种形式的教学方法，才能使枯燥无味的单词教学变得形象，生动，充满趣味性，只有这样才能提
高单词教学的效率。
4、 教材拓展：开展英语教学拓展性活动，活动以
口语交际、介绍欧美文化知识为主，以达到有效帮助学生提
高口语水平和英语学习兴趣的目的。可以借助新起点等教材
和本教材内容相关的部分，组织学生 多唱英文歌曲，多做游
戏，以增强其对课内知识的理解力。
四、主要的教学措施：
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩
的教学活动，让学生在乐中学、学中用， 从而保证学生英语
学习的可持续性发展。勤于观察学生掌握知识的情况，多向
学生介绍学习英语 的方法。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等
形式，进行大量的语言操练和 练习。充分利用教学用具运用
录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件
相结合 ，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基
础。
3、设计全面、高效、富有层次 性的课外作业，培
养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

4、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。
进行：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式 ，检验
学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾后进生，面向全体学
生。
5、根据 小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英
语学习小组采取学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。
6、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，
适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其
他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的热 爱。
五、学困生辅导转化措施：
1、首先要分清学困生的类型，我觉得主要有以下
几种：
(1)不想学：他们缺乏学习的 动机和兴趣，往往视
学习为一种负担，认为家长、老师逼迫自己学习，在内心形
成消极对抗心理 ，学习态度不端正。
(2)不会学：有些学习困难学生花在学习上的时间
很多，却往往事 倍功半，这是受到了不当的学习方法或不良
的学习习惯的影响。满足于学习书本上的知识，不善于在实< br>践中学习、在实践中运用，不能用所学知识解决实际问题。
(3)不是有效的学：有些学困 生消极的学习焦虑和
自我效能感低，往往是消极的学习焦虑产生的直接原因。这

三类学困生通过家庭、学校的配合、协作，通过老师的.耐
心辅导是能得到提高、取得进步的。
(4)不能学：生理和心智有某些缺陷的学生。
2、理解、宽容差生，增强他们学习英语的信心。
平时要注意了解每位学困生的情况，了解他们的 特
长和爱好，并且要多在他们身上寻找“闪光点”。当他们在
学习中出错，就会产生挫败的心理 ，所以要多表扬，多鼓励
来增强他们的上进心。可以在教新课文之前事先帮他预习新
课的单词， 一遍遍地教会他读新单词，等到隔天教新单词后
就请他当小老师，给同学们带读新单词，这样就大大地满 足
了他们的表现欲，增强了他学英语的信心和兴趣。
3、作好充分地补课准备
教师自己也要根据教材的重、难点和班级自身情况
确定补课内容，这些内容往往是学困生共同的薄弱环节 。补
课时，我一般采用先归纳知识点，再进行分类练习的方法。
归纳时，可从纵、横两方面进行 。横向归纳就是将某一知识
点所能运用的题型进行整理，并配以相应的例子，使学生在
做到某一 题型时，迅速反应出相应的知识点，从而确定解题
方法。纵向归纳就是将有前后联系的众多知识点整理成 纲，
形成网络。分类练习需要在补课前参阅各种教辅材料(我校
的图书馆有很多)并精选出其中 有价值、有针对性的拼成讲
义，补课时边讲边练。

在课堂上不把目光总停 留在优秀生身上，要时刻为
学困生着想，尽量用难易适度的问题去提问他们，叫他们到
黑板上写 有把握的句子，朗读事先已读过多遍的课文。当他
们回答正确时，报以赞赏的目光、真切的笑容和热情的 表扬，
那么他们就有了参与课堂教学的信心，这样学困生开口说英
语的习惯便会慢慢地养成。
4、争取中下生家长的配合：
英语是一门语言，要进行“听、说、读、写”四个方面的大量训练，没有家长的积极配合，学困生是很难完成
学习任务的，因为他们还是缺乏自觉性。 因此要抓住家长一
般都关心孩子学习这一特点，利用家长会、家访、电话联络
等形式常和他们联 系，争取他们的合作，督促孩子做作业、
听磁带跟读、背书、记单词等。有了家长的配合，与老师齐抓共管，这对学困生英语成绩的提高有很大的帮助。
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