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小学英语听说活动教案


【篇一：小学英语听说教学策略】

小学英语听说教学策略

【摘 要】新课程标准明确指出要坚持以生为本的教学理 念，充分体
现学生的学习主体性，小学英语教学应该将培养学生的英语交际能
力放在第一位，因 此，小学英语教学过程中要特别注重“听”与“说”
的过程。本文从小学英语听说教学的重要性入手，并 提出具体的应
用措施，个人拙见仅供广大教育者参考。

【关键词】小学英语 听说教学 策略

【中图分类号】g622 【文献标识码】a 【文章编号】1674-4810
（2013）10-0105-01

学习任何一 门语言的最终目的都是成功运用这门语言进行交际，而
小学英语学习也一样。传统的小学英语教学模式一 般还是以词汇与
语法为主要教学内容，基本上忽略了口语与听力的训练，长时间之
后，小学生在 心理上产生了“畏惧感”，不敢开口讲英语，甚至听不
懂简单的英语对话。小学英语属于英语启蒙阶段， 教师应将培养学
生英语交际能力放在首位，要注重英语口语与听力技能的实践训练，
最大限度地 使学生头脑里潜移默化地生成愿意用英语交流的意识，
这样才能确保学生对英语学习的兴趣。

一 小学英语听说教学的重要性

小学英语教学中听说教学是非常重要的内容，其重要性主要体现在
以下方面：

第一 ，英语交流的过程是以“听”为基础展开的。一门语言的学习首
先就要学会听，只有融入到这个语境之中 ，才能实现预期的学

【篇二：小学英语兴趣小组教案】


快乐英语一

一．活动目的：口语交际

二．活动过程

1、学习表达hi，hello，及nice to meet you!打招呼

2、学习表达与陌生人之间该怎样打招呼：how do you do!

3、学习表达good morninggood afternoon.及其回答：

4、学习询问别人居住在哪里，并能回答：where do you live?
①对大地方进行回答： ilive in (地点).

②对小地方进行回答： ilive at (地点).

5、学习询问别人来自于哪里，并回答：

①where are you from?

i’m from.

②where do you come from?

i come from

6、学习表过与熟人之间该怎样打招呼及其回答交际：

a: how are you?

b: fine(i’m fine),thank you! and you?

a:i’m fine,too.

7、学习询问别人的名字以及当别人问自己的名字时该怎样回答：
what’s your(her,his) name?

8、 学习询问别人的年龄以及回答自己有多大：

① 相互询问：how old are you?i’m + 数字

② 询问第三个人的年龄：how old is heshe? heshe is

9、根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。

教学反思：

快乐英语二 what color is this?

教学目标：a.能听说认读单词―redbluegreenbrownyellow‖。

b.初步理解what color is this?熟练运用句型its...

教学重点：词汇redbluegreenbrownyellow

教学难点：词汇redbluegreenbrownyellow，句型its...

教具准备：name cards、各色粉笔和彩纸纸片、奖品小星星

教学过程：

period 1：

1

1. greetings

2. 动物图片
tigerzebraelephantmonkeypandacatdo gduckrabbitfish复
习

单词句型whats that？和its a ...

3. 引入redbluegreenbrownyellow

用五种不同颜色的粉笔，展示给小朋友，然后在黑板上画出每种颜
色的一样东西，引出颜色的 各个单词。

4.颜色辨别

每个小朋友发到一种颜色的纸片，老师说，show me
redbluegreenbrownye llow，小朋友举纸片示意。（可以从单一
颜色到多个。）

5.单词发音练习

通过ppt上快速闪现的不同颜色的图片，让学生快速反应，说出颜色，可以小组比赛的形式。（从单一颜色的图片到多种颜色的图
片。）

6.彩图找颜色

在卡片上呈现多种颜色的图片，然后问what color is this？引导小
朋友一起回答。

period 2

1．老 师用粉笔在黑板上，用绿色画草地，蓝色画天空湖泊，棕色
画树干，红色画苹果，黄色画香蕉，完成后， 指不同的部分，问小
朋友是什么颜色。再用传话筒的游戏，it‘s…

2．每个小 朋友发一张纸，用彩笔画东西，只能用学过的五种颜色，
然后用小朋友画的图片练习句型。

3.备用方案：如果小朋友没有彩笔，就做“这个不可以的游戏”。之
前小朋友已经拿到一张 纸片。老师在五种颜色中，选一种说，有这
个纸片的小朋友，不可以说出颜色。其他的小朋友一次一个一 个的
轮，轮到自己的就说：its redbluegreenbrownyellow。

教学反思：

快乐英语三 go shopping

1．活动目的

通过本次活动，购物句型can help you?‖ ―what do you
want?‖― how about…?‖―how much..?‖等进一步扩展，并走 向
生活。教学的内容是在学生原有语言知识的基础上，综合运用所学
过的语言知识，扩大词汇量 。

2

2．活动准备

（1）任务包

（2）把教室布置成若干个商业地点，如kfc、toy shop、fruit
shop等。

（3）发给每一组学生若干钱（自己制作）

（ 4）学生带些实物，如水果、文具、食物、玩具等。一些新出现且
没有实物的用图片代替。（教师事先布 置）

（5）学生自制人物的头饰（教师事先布置）

3．活动地点：阶梯教室

4．活动过程：

step 1 presentation

t：today let‘s do some shopping, ok?

s：ok!

t：first ,let‘s revision.

s：学生表演

t：here are some tasks. please choose!

1 ．tom 的外婆病了，tom 和他的父母亲（mr. read和mrs. read）
想买些水果去看望她。 现在，他们到了果店。水果店有下列水果：
西瓜（watermelon）、菠萝（pineapple ）、哈密瓜（hemi-
melon）、苹果、梨、桔子、香蕉、樱桃（cherry）….

2 ．kate和她的父母亲（mr. green和mrs. green）从公园出来，
kate饿了，想去kfc吃东西。kfc里有hamburger , french fried,
cola, orange juice, chicken等。

3．lin tao 想买一些文具用品，他来到了新华书店。文具用品有：
pen, ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook ,
stapler , tape , school bag, pencil box等。

4．li lei 和他的好友pingping 经过一家玩具店，被一辆红色的玩具
小汽车吸引住了。li lei 决定买下来。玩具店里还有a toy sheep, a
toy panda, a toy train , a toy plane等。

step 2 activity process

1．分组：

四排学生选择任务包的序号，内容暂不出 现。选择好后，按照任务
包的内容教师安排学生分成两人组、三人组、四人组。

3

2．出示任务包内容，小组根据内容编写剧本。新单词出示音标，让
学生自学。学 生编剧本前，教师统一纠正。 3．小组排练并表演。

4．评价

选出最佳表演拍档：一等奖1组，二等奖2组，三等奖3组，鼓励
奖若干

教学反思：

快乐英语四my ＦＲＩＥＮＤＳ

一．教学目标：

1．能力目标：

a.能够向别人介绍自己的朋友及其特征，并且具备根据特征判断他
她是谁的能力。

b.能够说出自己或朋友的爱好。

2．知识目标：

能听、说、读本课的单词和句子

3.情感目标：培养与人交往的能力。

三．教学重点：

1．学习描述自己的朋友（包括人和小动物）的外貌特征：

he‘sshe‘s strong cute….

heshe has small eyeslong hair….

2．能介

绍自己朋友的爱好：

3．heshe likes sportsmusic….

四．教学难点：

1.使用人称代词he，she，描述男性和女性朋友的特征和爱好。

2.引导学生运用几句连贯的句子向别人介绍自己朋友的特征和爱好。

4

五．教学准备：

1．教师准备几张人物照片

2．学生准备白纸，自己朋友的照片（可以是老师，同学，家长，小
动物的照片）。

六．教学步骤：

（一）warming-up and revision

幸运大转盘：黑板上挂彩色大转盘，看箭头指向哪种颜色，一名学
生站到讲台前，背向黑板， 教师转转盘，看箭头指向哪种颜色，其
余学生发问：black

or white？red or green？由该生回答。

（二）preview

1.教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班―boy or girl？‖学
生答―a boy.‖教师问what‘s his name ?做这个游戏时教师可有意
识地先点向男生。

2.继续以上游戏，指向女生问：―who‘s this girl? what‘s her
name?‖

（三）presentation and practice

and listen

教师拿出2张自己朋友的照片进行介绍。如：

hi, boys and girls. i have many friends. please look here.

he‘s my friend. he has short hair. he likes sports. what‘s his
name? his name is….she‘s my friend. she‘s thin .she has big
eyes. she likes music.

what‘s her name? her name is….

2．who‘s missing

出示四幅形象对比鲜明的人物图片：amy(quiet), sarah(cute),
zhang peng (tall,strong),wu yifan (short,thin) 让学生迅速看一眼，
然后抽出其中一张，问学生：boy orgirl?用Ｈｅ‘sshe‘s…. 描述以
下此人的特征。

,draw and say

教师让学生拿出白纸，学生根据教师的描述画出两个人物的简笔画。
‘s strong. he has big eyesa big moutha small mouth….

‘s tall. she‘s thin. she has long hairbig eyesa big < br>mouth….而后学生依次上台，教师引导学生连贯使用以下两个句子
对画中人物进行描述：< br>
he‘s she‘s….he she has….

‘s does your friend like?

5

【篇三：小学英语公开课教案】


公开课教案

unit 5 at school 第一课时

一. 教学内容：

二. 教学目标：

1、能听懂、会说、初步认读chinese,maths,engli sh,music,pe和
art六个课程类单词，发音正确。

2、初步会说歌谣 let`s learn 。

三、教学重点

能听懂、会说、初步认读chinese,maths,english,music,pe

四、教学难点

六个课程类单词，发音正确。

五. 课前准备

l教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图

六.教学过程

a. free talk:

1、sing a song《my lovely doll》

学生在演唱歌曲时配上生动的表情和动作。

2、对话交流(教师给学生一些装有物品的袋子。)

t: look, i have a box here, guess, what’s in it ?

s: （学生猜测）

t: （教师出示物品）look, i have a ?.what do you have?

s: i have a ?.

3、与多个学生交流后引入

t: boys and girls, i have something in my hand . what do i
have ? guess, please,. s: ?

t: look, i have a timetable of our calss. please look here.

b、look and learn

t: what lessons do we have? let’s look.

1、出示语文书本，教学单词。

1）chinese 在学习时，要帮助学生纠正发音，做到准确。

2）加强读的练习：个别读，同桌读，齐读。

同上教学maths,english,music,pe和art。

2、read after the tape( partb)

3、单词操练

1)结合c部分歌谣的诵读，提高学生的单词的记忆。

maths,maths, one, two, three.

english, english, a,b,c.

music,music, do, re, mi.

art, art, draw you and me.

2) “快速反应“

看一看，说一说：展示给学生看科目的书，说出相应的单词；

3）小组学习

可以指导学生用自己喜欢的方式进行单词的记忆。

如“做一做，说一说“，或者是“听一听，说一说。”

c、practise

活动手册p19partc—read and match

在做题前，教师先 带领学生仔细看每幅图，了解图的内容，并加强
对课程名称单词的认读训练，熟悉其含义，再进行连线。

d 、assign homework

（1）听录音，读熟b部分单词。

（2）尝试向家里人用英语介绍自己学习的课程。

主要板书设计：

unit5 at school

chinesemaths

englishmusic

pe art

七.作业设计

课内：活动手册p19

课外：朗读b部分至熟练

八. 板书设计

unit5 at school chinesemaths

englishmusic

pe art

九 评课意见