恶作剧之吻片尾曲-不想去远方

2020年小学四年级英语教学计划
2020年小学四年级英语教学计划

导读：范文 2020年小学四年级英语教学计划

【范文一：小学四年级英语教学计划】

一、指导思想

国家《 英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合
语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体 验、实践、参与、交
流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英
语做事 情。

二、学生情况

本学期我继续任教四年级，共有学生48 人。我运用了多种办法，
兢兢业业，但是四年级各班还都存在差生面的问题。对教师课堂上的
操 练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然而，学生对英语的学
习还是存在很大的兴趣。作为教师，我 们可以抓住这一点，调动学生
的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。教师除了要培养
学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培
养。特别是那些学有余力的学生， 教师还要对他们的思维能力、分析
能力和理解能力进行更高层次的提高。

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三、教材分析

《小学新标准英语》第八册共有10个模块。在各模块有两个单
元，每单元设计了以下几个 部分：首先是listen，pointandfind
“Iwant…”。在这部分学生会看到本单元 的基本故事，书中的小朋
友在用英语互相交流。学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，
说些什么，然后努力去学着说。然后是Listenandsay。这部分是对
重点句型的练习与巩固。 接着是practise。这部分设计了一些课堂
活动。学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达 方法进行交流，
进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专
门设计了l istenandsay。thensing。在这里，同学们可以结合本单
元的内容，唱一唱，说一说 ，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学
习成为一件快乐的事情。

这学期的教 学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继
续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学 生在写能力方面
进行要求，引导学生写出简单的小短文。比如书信，海报等。继续对
出现在每一 个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。做好小学阶
段的复习工作。在复习阶段，应该注意区别优秀 生和学困生，加大练
习量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复习中提高学生的口头表
达和复 习重点：

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复习框架如下：

1、单词复习：总结归纳三年级上册至六年级下册的单词，分为
水果、蔬菜、颜 色等二十七个版块，根据内容的多少，平均每天复习
两个版块，循环式复习。

2、语法串讲：在语法串讲中，重点讲一下学生易混淆的一般现
在时、现在进行时、一般过去式，通过试 题训练让学生对于英语中的
时态又更深层的了解。

3、写作练习：每两周至少一篇英语作文，学生练习，教师认真
批改并及时反馈给学生。

4、试题练习：只有理论学习而无实践不利于学生的掌握，精选
几套会考试题让学生进行练 习，通过做题找出学生容易出错或难理解
的题反复练习、讲解让大部分学生真正能掌握。

四、单元重点难点分析：

1、复习一般将来时的运用；2、复习巩固过去 时；3、复习现在
进行时；4、复习巩固特殊疑问句：Whatdoyouwanttoeat？

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Whatareyoudoing？Wh ataretheydoing？Whoaretheytalkingabout？
5、继续学习动词 的过去时态；6、学习简单的一般将来时态的表示方
法。

五、教学方法

1、提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内
容为学生设计一 些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言
的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最 终的产品，让学
生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、
讨论、交 流等方式或者运用他们所能的语言来交际解决问题、完成任
务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的 目的。

2、尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、
简笔画 等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、
录音、录像等现代教学设备，使英语教 学变得生动、形象，为英语教
学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。

3、实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、
扮演角色等活 动，使学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动
学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。

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六、学困生转化措施

“学困生”的转化教育教学工作者所面临的一个十分重要的课题，
无论是多么优秀的班级， 都会存在“学困生”，英语课堂亦是如此，
因此，做好学困生的转化工作，其意义是非常深远的。作为一 名教师，
要以一颗平常心去看待他们，用真诚的爱心去理解、关心他们，用无
比的耐心去帮助他 们，从而使他们的学习不断的提高。

经过观察和分析，我总结出原因主要有以下几点：

学习目的不明确

英语学习受不稳定的情绪支配，学习热情冷热无常，久而久之，
就形学习基础不扎实

学困生在小学启蒙阶段没有得到良好的教育，基础不扎实，思维
不活跃

接受能力差，从而影响了其以后的英语学习。

学习习惯和学习方法不当

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学困生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法，学习不主动，
课堂上不能全身心的投入

受家庭环境的影响没有良好的家庭环境，缺乏家长的正确引导也
是形成学困生的一个重要原因。

因此，作为教师就要考虑到学生之间的差异，根据他们个人的具
体水平情况，尽 量使每个学生在课堂上都有收获。

保护自尊心

树立自信心

提供切实可行的学习方法

授人以鱼，不如授人以渔。要提高学困生的学习成绩，就必须教
会他们一定的学习方法

1、在课前预习中多指导

2、在课堂上多关注学困生上课时注意力往往不 集中，由于上课
时不经常举手发言，一次又一次放弃发言的机会，最后导致不会说，

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甚至不敢开口。为此，我在课堂上尽量设 置一些他们容易回答上来的
问题，当他们回答正确后，不要忘记表扬他们。

3 、课下复习多督促大部分学困生都是学习习惯不好的学生，他
们经常不完成作业，所以对于他们的作业本 要格外的“关照”，他们
的作业要做到天天批，而且每天都为他们写几句激励的话语，这样不
仅 使他们充分练习巩固当天的学习内容，而且还养成了按时完成作业
的好习惯。

发动周围一切可以发动的力量

1、建立“一对一”帮学对子由于任教班级比较多，“学 困生”
自然也会多，而且我一个人的精力有限，于是，我便发动班级里的优
秀学生，为他们每个 人安排一个“小徒弟”，建立“一对一”帮学对
子，小师傅的任务是利用课余时间辅导、帮助他们掌握当 天没有掌握
的知识。

2、取得家长的配合

七、教学进度安排

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【范文二：小学四年级英语教学计划】

一、指导思想

全面贯 彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的
战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新 精神和实践能力为重
点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

二、学情分析

四班共有学生48人，其中男生24人，女生24人。四年级学生
正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、
爱表现、善模仿等特点。他们喜 欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能
激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬 ，
不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官
较成人的灵活，因此模仿 外语的语音语调远比成年人容易。他们的记
忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。部分 学生还
未形成良好的学习习惯，课堂上时常出现不专心听讲，交头接耳，做
小动作等现象。因此 ，应把培养学生良好的学习习惯作为提升学业成
绩的前提来抓。

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三、教材分析

本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、时
间、衣服、天气、购物、农场动物、数字 、颜色等几个话题。其中每
个新授单元均分为三大块，A部分包括Let’slearn，用来巩固单词
的Let’sdo，以Let’slearn所学词汇为主题的对话Let’stalk，
以掌 握单词、句子为主要目标的Readandwrite。B部分是对A部分内
容的深化和拓展，二者一脉 相承。C部分为选学内容，包括语音训练，
歌曲教学、趣味故事教学等。2个复习单元是对前面三个单元 知识的
重组、整合和升华。

四、学期教学目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个
单词和24个句子，并简单运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

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5、能听懂、跟唱8首歌曲。

6、能听懂、会吟唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

五、教学重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做
到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的
话语和录音。

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5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

六、单元教学目标

Unit1Ourschool

1、能力目标

能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：
Thisistheteacher'soffice。Tha tismyclassroom。

能简单说出每个课室的不同功能，如：Gotothelibrary。
Readastory- book。

能听懂并回答一些问题，如：Isthisthelibrary？
IsthattheTVroom？

会唱歌曲“OurSchool”。

2、知识目标

掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子并能做到会听、说、

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读、写。

认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。

理解Let'sdo、Let'schant等部分的内容。

了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标

情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。

学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的
蓝图。

文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学
校的热爱之情。

Unit2Whattimeisit？

1、能力目标

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能够询问时间并做出正确的回答，如：Whattimeisit？
It'snineo'clock。

能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：
It'stimeforEng lishclass。It'stimetogotoschool。

能够听懂并发出一些指令，如：Timeforbreakfast。
Drinksomemilk。

能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。

能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。

2、知识目标

掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子并能做到会听、说、
读、写。

认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。

理解并能够在教师指导下完成Let'sdo、Let'schant和
Let'sfin dout部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。

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了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标

情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。

学习策略：注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。

文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。

Unit3Isityourskirt？

1、能力目标

能 简单描述衣物的大小、新旧和颜色，如：“Myjacketisgray。
They'resosma ll。”等。

能提问并回答有关衣物所属的一些问题，如：“Isthisyours kirt？
IsthatyourT-shirt？”等。

能听懂并发出与衣服相关的一些指令，如：PutonyourT-shirt。

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会唱歌曲“MyClothes”。

2、知识目标

掌握A、B部分Readandwrite四线格中的单词和句子并能做到会
听、说、读、写。

认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。

理解Let'sdo、Let'schant等部分的内容并能够在教师指导和录
音带的伴奏下完成听听做做和会吟唱等目标要求。

了解Storytime和Goodtoknow等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标

情感态度：能得体穿衣，不出穿衣尴尬局面。

学习策略：注重合作学习，鼓励学生创新，尝试服装设计。

文化目标：了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语的由来。

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Recycle1

1、能力目标

能根据实际情况简单介绍自己所制作的服装所采用的材料。

在真实语境中运用所学知识表达自己的看法。

2、知识目标

复习并巩固有关服饰的单词与词组。如：Iused…。

在真实语境中灵活运用所学语言知识。如：It’spretty。

3、情感、策略、文化等有关目标

培养学生创造力与想象力，鼓励学生设计自己喜欢的衣服。

在活动中培养学生合作意识。

Unit4It’sWarmToday

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1、能力目标

能够简单介绍天气情况。

能说出不同天气情况下该穿什么衣服。

能听懂并回答一些问题，如：What'stheweatherlikeinBeij ing？
CanIwearmynewjacket？

会规范书写句子：It 'swarmtoday。Let'splayfootball。It'scool。
Isitcol d？

会唱歌曲“Thunder”。

2、知识目标

掌握A、B部分Readandwrite中的单词和句子并能做到会听、说、
读、写。

听、说、认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句
子。

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理解Let'sdo、Let'schant等部分的内容。

了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标

情感态度：注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。

学习策略：注重观察、交际功能，学会观察、提问等策略。

文化目标：了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒
暄功能。

Unit5Howmuchisit？

1、能力目标

能够简 单描述衣服、鞋子的大小，评论价格、颜色和款式，如：
It'sexpensivecolourfu l。

能够询问价格并做简略评价，如：Howmuchisit？It's。

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能够听懂并发出与各种鞋 相关的简单指令，如：
Putonyoursneakers。Runinthepark。

2、知识目标

掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子。

听、说、认读A、B部分Let'slearn和Let'stalk中的单词和句
子。

理解let'sdo、Let'schant等部分的内容。

了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标

情感态度：能以得体的方式与人交际。

文化目标：了解英美两国与我国的衣物尺码标记的不同。

Unit6Atafarm

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1、能力目标

能够区分农场的常见的牲畜和蔬菜、如：goat，sheep，horse，
donke y，tomatoes，potatoes。

能够运用句型，如：Arethey…？Howmany…？询问动物和蔬菜的
名称。

能听懂并发出与农场相关的简单的指令，如：Shearasheep。

能够根据图画，写出农场常见的牲畜名称。

2、知识目标

掌握A、B部分readandwrite中的单词和句子并能做到会听、说、
读、写。

听、说、认读A、B部分Let’slearn。Let’stalk中的单词和
句子。

理解Let’sdo。Let’schant等部分的内容。

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了解storytime。Goodtoknow等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标

情感态度：能以得体的方式与人交际：询问名称和数量。

学习策略：主动询问、合作、沟通。

文化目标：了解几条由动物名称构成的英语谚语。

Recycle2

单元教学目标

1、知识目标

复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能
在实际情景中表达。

复习4-6单元Readandwrite中的6组句子和28个单词，要求学
生能熟练听 、说、读、写。

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2、情感、策略、文化等有关目标

培养学生想象、推理的能力。

七、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，
让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大
量的语言操练和练习。

3、活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重
组编排，以降低难度。

4、注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的
作用。

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做
到整洁、规范、正确地书写。

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6、及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

7、虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教
学理论，提高自身教育教学技能。

八、学期教学进度及课时安排



【范文三：小学四年级英语教学计划】

一、学情分析

四年级 从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现
为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高， 口语朗读上较为扎实。
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生
由于 遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又
提出了新的要求：培养听、说、读、写的 技能。所以我们应该面向全
体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，
引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习
习惯。

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二、教材分析

本册教材是供小学四年级下学期使用的。全书共分10个模块，
内含一个期末复习模块。每一个模块分为 两个单元。一般情况下，第
一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练
习，包括一首歌或小诗。歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学
生的语感和节奏感；二是提高发音的 正确性；三是通过这些英语国家
儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用的单词，< br>不要求学生在歌谣之外学会使用。在本册中，我们将学习星期的表达
方法，谈论有关郊游的情况， 初步了解有关伦敦和美国的基础知识；
我们将进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情；我们 还
将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的进修讲述
过去的动作与状态。

三、教学目标

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；

2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；

3、能够进行简单的日常用语的交流，能够用简单的句子进行写
作；

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4、强调语言运用。本教 材体现交际教学思想，注重学生语言应
用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学 ，
在唱中学，在玩中学。

5、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小
诗、绕口令、游戏、任务、绘画等

四、教学重难点

1、重点：

提高课堂效率。

养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

发音清楚，语调正确，书写工整。

2、难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全
面提高英语成绩。

五、教学措施。

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1、深入钻研教材，挖掘 教材的内在联系，认真备好每节课，精
心设计教案。及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。进行课 堂
的有效教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、根据学生的年龄特点，鼓励学生 大胆说英语，肯定他们的进
步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。

3、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、
直接教学法和TPR全身反应法，并开 展一些有趣的活动、游戏让学生
在轻松的氛围中学习英语。

4、创设英语情景 和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习
得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需
求。帮助英语基 础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并 用，静态、动态结
合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地
实践，使 学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，开展学生
简单的日常用语交流活动。

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7、利用教育资源及多媒 体的辅助手段，调动学生的学习积极性，
教学英语歌及chant，教学小故事，情境创设等，初步尝试 课本剧的
表演，培养学生浓厚的学习兴趣。

8、在开学时，对个别的家长进行 交谈，要求他们督促自己的孩
子在家的学习情况，及时与他们关注孩子的表现。

六、教学进度表



【范文四：小学四年级英语教学计划】

为了英语教学工作顺利进行，现制定英语教学工作计划如下：

一、学生分析

四年级学生已经进行了一年的英语学习，对英语有了一定的了解，
学生掌握了一定的基本知识，养成了学习英语的兴趣。在这个学期的
教学中，仍然要求学生从基础学起 ，在教学中培养学生良好的学习习
惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、

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积极的热情。学生的学习能力参差不齐， 但也有个别学生纪律差，学
习跟不上，经常不完成作业，因此，本学期根据学生的具体情况，根
据学生的个体差异，因材施教，采取灵活多样的教学方法，保持英语
学习的爱好。针对这种情况，我成立 了英语兴趣小组和差生辅导小组，
以抓两头来带动中间一大部分同学，可以采取优帮差，结对子，一帮< br>一，一对红的形式。另外，再针对个人，制定出比较详细的辅导计划，
在平时的日常教学中加以实 施，真正让班上每个同学都能尽可能的掌
握好本学期所学教材。

在课堂教学中 ，要以学生为中心，鼓励学生主动探究新知识，亲
自实践，形成技能，通过一系列研究，让学生形成解决 问题的创新精
神和能力。

二、教材分析

素质教育是 教育的基本内涵，也是国家的教育方针。本教材正是
依据以素质教育为根本的指导思想而编写的。

素质教育要求培养学生的创新精神和实践能力，实现全面发展。
为此，本教材并 不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进学生全面
发展、培养学生创新精神和实践能力、具有丰富的文 化内涵的教材。
这套教材在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以

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提高学生的全面发展为根本目的，促进在 德、智、体、美、劳等方面
全面发展，开发学生的潜力，培养他们的创新精神，引导他们形成开
放的合理的跨文化认知与理解观念。

“面向世界，面向现代化，面向未来”是素质教育 的重要内涵。
本教材坚持体现这一教育思想，使学生学会在一个不断变化的多元化
的人类社会中 生存与发展，并为人类的持续发展做出应有的贡献。

学会学习和发展是素质教育的要求 。英语是中小学阶段的一门重
要学科，而中小学阶段的教育属于基础教育。基础教育阶段是人的终
身教育和终身发展最重要的阶段，它将决定人的终身发展奠定基础。
因此，本教材努力为学生的终身发 展奠定坚实的语言基础，从而使学
生获得实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必须的英语语言能力和文化素质。

因此，整套教材都始终注意培养学生的学习方法、 创新能力、主
体意识、独立工作能力、逻辑思维能力、观察判断能力等。联系的设
计可能按照运 用任务设计，避免单纯的模仿和机械的重复或脱离上下
文的孤立的猜选；联系体的内容尽可能激发学生的 兴趣和好奇心以及
求知欲；同时全套教材一直坚持努力做到有利于儿童和青少年身心的
可持续发 展和终身学习能力的形成。

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三、教学内容

以义务教育课程标准实验教科书为基准。引导大家融入英语环境。
了解西方国家风俗。

四、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做
到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的
话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

五、教学方法及措施

词汇教学方法与技巧

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1、课前学习方式的词汇 教学。这是现在广泛使用的词汇教学方
法，就是让学生在学习课文之前，先学习课文中的词汇，直接讲解 分
析词汇用法。

2、直观方式的词汇教学。直观的词汇教学能是儿童很容易地 直
接掌握词汇地词义。直观地方式包括：实物、图片、动作、手势、表
情、幻灯投影、计算机动 画等。

3、课文中第一印象方式地词汇教学。这方法不允许学生在学习
课文前 接触词汇，强调在课文教学中通过强有力地第一印象进行词汇
教学。让学生在强烈地第一刺激下，获得正 确的词汇词义、用法和读
音。

句型教学方法和技巧

1、语用导向的句型教学。这是针对传统的注重结构的句型教学
的不足而实际的句型教学方法。语用导向 的句型教学强调篇章下的句
型教学。这种方法把一个篇章中需要操练的句型突出出来。在篇章中
实际可以用于同一篇章中进行机械型操练，达到语用能力训练语句型
操练有机结合。

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2、结构导向的句型教学。这是传统 的注重结构的句型操练，儿
童根据句型设计，运用可替换词或词组，进行句型操练，以达到准确
掌握，句型结构及其语法知识的目的。

六、教学目标

让学生 学会重点单词及句型。加强听和说的训练。了解西方国家
的风俗及习惯。培养他们热爱英语的热情。

七、注意问题

毕竟孩子的思维习惯是汉化的思维习惯，所以要想办法创设英语
环境。让他们融入其中。

八、教学进度



【范文五：小学四年级英语教学计划】

一、指导思想

2020年小学四年级英语教学计划
坚持四项基本原则，认真贯彻党的教 育方针政策，以加强素质教
育和邓小平的“三个面向”为准则，依照《教学大纲》和《英语课标》
认真组织教学，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极
态度，使他们初步建立学习英语的 自信心；培养学生具有一定的语感
和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步< br>具备用英语进行简单日常交流的能力。同时，适当介绍中西文化，培
养学生的爱国主义精神。

二、学情分析

本学期我接任四年级的英语教学工作，四年级共 四个班，各班有
各班的特点，大部分学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但仍有少部分
学生对英语 产生了厌烦情绪。四班学生课堂纪律好但举手发言不积极，
成绩相对较稳定，两极分化不明显；四班学生 思维活跃，但两极分化
较严重；四班学生乖巧思想单纯，课堂纪律较好，唯一不足的是学生
学习 的主动性不强，而且家长不太重视英语学习。所以整个班的后进
面较大；四班是一个由寄宿班转为再走读 班的特殊班级，在这个过渡
时间要重新养成学习习惯也并非易事。当然所有这些我认为都不是最
重要的，重要的是大家喜欢英语，认为学习英语是一种乐趣而不是一
种负担。家长也已经意识到了小学英 语的重要性，在家长的支持和学
生的配合下，我想他们的学习肯定会上一个新的台阶。

2020年小学四年级英语教学计划
三、全期教学总目标

1、营造浓厚的学习气氛，提高英语学习兴趣。课前课后可采取
歌曲表演、歌谣朗诵、听写 单词、故事表演等活动。

2、培养学生的阅读兴趣及表达能力，提高学生口语表达能力。

3、增加词汇量的输入，促进英语在实际生活中的运用。

4、帮助学生树立学习英语的自信心，尽量避免两极分化。

5、养成良好的学习习惯，为今后学习打下基础。

6、尽量让学生达到以下目标：

能听懂、会说12组对话并能进行简单的交流。

能听说认读66个单词和听说读写26个字母和36个四会单词。

能听说吟唱8首歌谣。

能听懂6个幽默小故事。

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能了解6项简单的中西方文化知识。

四、全册教材分析

《义 务教育课程标准实验教科书英语》是根据教育部制定的《小
学英语课程教学基本要求》编写而成的。本教 材以话题为纲，以交际
功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的
的语 言任务，即：话题—功能—结构—任务。本套教材具有以下几个
特点：一、注重学生语言能力的培养，突 出语言的实践性和交际性。
二、注重学生自学能力和学习策略的培养。三、注重中外文化的双向
交流，培养未来跨文化交际所需的能力。四、注重学生学习兴趣的培
养。五、注重融合学科内容，加强学 科之间的渗透。六、注重教材的
灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；七、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境；全册书共6个新授单元、
2个复习单元。每个单元分A 、B、C三个部分。第一单元是围绕“认
识教室”展开教学，让学生了解一些基本的教室设施；第二单元 是让
大家学会整理自己的书包，养成良好的学习习惯；第三单元通过学习
一些基本的形容词来描 述朋友特征；第四单元是围绕介绍自己的家展
开话题，让大家爱家；第五单元是讨论自己的兴趣爱好；第 六单元是
学会向别人介绍自己的家庭，。整册内容的编排适合学生年龄特点，
让他们在做中学， 在唱中学，在玩中学，从而为培养他们用英语交流

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打下坚实的基础。

五、教学措施

1、合理分析教材，改进教学方法，尽可能的将内容化难为易。

2、以赏识为主，多鼓励学生，提高学习兴趣，缩小两极分化。

3、采用分层教学法，让每个学生能充分肯定自己的水平，从而
增强自信心。

4、作业布置多样化。比如朗读录音、画画、英语歌曲、对话表
演等。

5、借助多媒体教学，营造浓厚的学习氛围。

6、尽可能多的给学生一些自主学习的空间，从而不让他们感到
学习的被动。

六、教研专题及研究措施

专题：培养良好的学习习惯，营造浓厚的学习氛围。

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措施：1、尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习
方式，互相帮助、互相提高。

2、提倡学生课后多看英文书籍或英语碟，增加词汇量，提高理
解能力。

3、培养学生自主学习的习惯。

4、引导学生积极参加实践活动，多听英语，多练口语，尽可能
多的寻找机会与他人交流。

5、鼓励学生自制英语小游戏，尽量做到课堂游戏既有趣又有用。

七、教学进度安排



【范文六：小学四年级英语教学计划】

一、学情分析

2020年小学四年级英语教学计划
本学期我执教四年级的三个班，共有 学生人。通过三年级一个学
期的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。但也有一部分
学生在学习英语中遇到了困难，学习兴趣随之减弱，因此两极分化比
较严重，而且新插班的有部分学生还 不曾学过英语。所以本学期应做
好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，< br>始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正
学习态度，掌握良好的学习方 法，培养学生良好的学习习惯。

二、教学目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做
到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的
话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

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6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，
以培养语感。

7、能在完成某个任务的过程中学会相关的词句，并且培养动手
能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教学重难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做
到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的
话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

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四、教学方法和措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，
让学生在乐中学、学中用， 从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大
量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好
的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做
到整洁、规范、正确地书写。

五、教学内容和课时安排

1、能听说读写92个单词或短语以及13组句 子和9个单句。要
求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语

2、能听说认读16个单词。

3、能学会6个手工制作。

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4、能听懂会唱8首歌曲。

5、能听懂会吟唱12首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

Unit1MyClassroom6课时

Unit2MySchoolbag6课时

Unit3MyFriends6课时

Recycle13课时

Unit4MyHome6课时

Unit5WhatWouldYouLike？6课时

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Unit6MeetMyFamily6课时

Recycle23课时


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