牛津小学英语5A教学计划
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2011秋五年级英语教学计划
一、情况分析：
经过两年的
学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，
以丰富自己的交际内容，提高
交际能力。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和
日常交际用语、句型也有所增加。教学时应
注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有
的放矢，把新旧知识结合起来。
二、教材分析
本册教科书共十个单元，其中第五和第十单元为复习单元。每单元各由八个板块组成;
这些板块
既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教学中根据学生的实际情况将各
个板块有机结合、合理
安排，使他们相互渗透、融会贯通。
Learn to say是情景对话板块该板块通过情景对话
,着重训练学生的听说技能，以提高
会话能力，同时还呈现新的词汇和句型。
Look
and learn主要按话题归类和图词结合的方式出现词汇。这些单词中有的已在三、
四年级中出现
过，有的则是全新的。因此，在教学中要根据实际情况，区别对待，特别要加
强对要求四会掌握的词语的
操练。教学单词应该与句子、语篇结合起来，努力做到“词不离
句，句不离文”。
第三和第四
板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。句型必须放
在情景之中教学，这样做，一
能激发学生的求知欲；二能帮助学生理解句型的意思，了解句
型使用的场合；三能防止操练时是枯燥乏味
。句型操练时教师还要注意训练的广度和密度，
要让尽可能多的学生有训练的机会。
Read
and act 和Look and
read板块的任务是培养学生初步的语感和良好的朗读、阅
读习惯。Act 这个活动要求较高，难度
较大，教师在教学时要根据“由易到难，循序渐进”
的原则，让学生在熟练地读和说的基础上，先小组活
动，后到全班的前面表演对话。
Look，find and sayDo a
surveyWork in pairs等是具有游戏和“任务型”学习性
质的活动板块。这个板块
提供的饶有趣味的语言材料和生动活泼的活动形式有助于学生在玩
中学，在学中玩，对于激发学生的学习
兴趣，提高学生运用语言的能力，发展学生的智力都
有作用。
Listen and
repeat 是语音板块。本册教科书提供了a，e，i, o 四个元音以及分别含
有这四个字母的
绕口令式的趣味句子，教师要让学生多听、多读、多比较，以培养他们的语
感。
最后一个板块
是歌曲和歌谣。本册教科书共安排了四首歌曲和四首歌谣。教英语歌曲和
歌谣不仅有利于激发学生的学习
兴趣，培养他们的节奏感，还有利于提高其人文素养。
复习单元各由四个板块组成。每个板块通过形式
多样、生动活泼的练习，有计划地复习
了主要词语、句型和日常交际用语。在教学时教师可根据具体情况
将各个板块重新组合，科
学地安排各种学习活动，以完成复习巩固的教学任务。
三、教学目标：
能按三会与四会的要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
能使用比较熟练地运用所学的日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正
确。
能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以逐步培养语感。
能根据要求和情景运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务，并促使语言能力的
提高。
8能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教学措施： <
br>1、从视、听、说入手，注重听说训练，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步用
英语进行简
单日常交流的能力。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画等活动激发学生的英语学习兴趣，帮助
学生
养成良好的学习习惯，形成有效的徐希方法，发展自主学习的能力，为进一步学习英语打下
基础。
3、采用“早渗透”和“重积累”的方法，把旧知和新知相结合，以旧带新，温故知新，
逐步推广，不断积累。
4、注重“由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合”的原则。
五、教学进度安排：
Unit 1 The first day at school
5课时 1—2周完成
Unit 2 A new house
5课时 1—2周完成
Unit3 At a Music
lesson 5课时 1—2周完成
Unit4
Halloween 5课时 1—2周完成
Unit5 Review and check 4课时
1—2周完成
Unit6 Doing housework 5课时
1—2周完成
Unit7 After school 5课时
1—2周完成
Unit8 A camping trip 5课时
1—2周完成
Unit9 Shapes 5课时
1—2周完成
Unit10 Review and check 4课时
1—2周完成