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2016年小学四年级英语教学计划
导读：本文是关于2016年小学四年级英语教学计划的文章，
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【范文一：小学四年级英语教学计划】
一、指导思想
国家《英语 课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合
语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、 实践、参与、交
流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英
语做事情。
二、学生情况
本学期我继续任教四年级，共有学生48人。我运用了多种办法，兢兢业业，但是四年级各班还都存在差生面的问题。对教师课堂上的
操练和课后的培优辅差都带来了 一定的难度。然而，学生对英语的学
习还是存在很大的兴趣。作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生
的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。教师除了要培养
学生的“四会”能力外，还 要注意对学生的综合运用英语的能力的培
养。特别是那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维能力、 分析
能力和理解能力进行更高层次的提高。
三、教材分析
《小学新标准英 语》第八册共有10个模块。在各模块有两个单
元，每单元设计了以下几个部分：首先是listen，

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pointandfind“Iwant…”。在 这部分学生会看到本单元的基本故事，
书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听，认真看，理解他 们
在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是Listenandsay。
这部分是对 重点句型的练习与巩固。接着是practise。这部分设计了
一些课堂活动。学生可以按照书中的范 例，运用前面学到的表达方法
进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第
二单元还专门设计了listenandsay。thensing。在这里，同学们可
以结合本单元 的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，
使英语学习成为一件快乐的事情。
这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继
续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也 继续要求学生在写能力方面
进行要求，引导学生写出简单的小短文。比如书信，海报等。继续对
出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。做好小学阶
段的复习工作。在复习阶段，应该注 意区别优秀生和学困生，加大练
习量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复习中提高学生的口头表达和复习重点：
复习框架如下：
1、单词复习：总结归纳三年级上册至六年级 下册的单词，分为
水果、蔬菜、颜色等二十七个版块，根据内容的多少，平均每天复习
两个版块 ，循环式复习。
2、语法串讲：在语法串讲中，重点讲一下学生易混淆的一般现
在时、现 在进行时、一般过去式，通过试题训练让学生对于英语中的

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时态又更深层的了解。
3、写作练习：每两周至少一篇英语作文，学生练习，教师认真
批改并及时反馈给学生。
4、试题练习：只有理论学习而无实践不利于学生的掌握，精选
几套会考试题让学生进行练习，通过做题 找出学生容易出错或难理解
的题反复练习、讲解让大部分学生真正能掌握。
四、单元重点难点分析：
1、复习一般将来时的运用；2、复习巩固过去时；3、复习现在
进行时；4、复习巩固特殊疑问句：（1）Whatdoyouwanttoeat？（2）
What areyoudoing？（3）Whataretheydoing？（4）
Whoaretheyt alkingabout？5、继续学习动词的过去时态；6、学习
简单的一般将来时态的表示方法。
五、教学方法
1、提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内
容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言
的支配感；鼓励学生们将语言看作 是工具，而不是最终的产品，让学
生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、
讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、关键词、
图画等）来交际解决问题、 完成任务并汇报结果，从而达到“用英语
做事情”的目的。
2、尽可能为学生学习语言创 造情境。利用图片、模型、实物、
简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课< /p>

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件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生 动、形象，为英
语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气
氛。
3、实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、
扮演角色等活动，使学情 趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动
学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。
六、学困生转化措施
“学困生”的转化教育教学工作者所面临的一个十分重要的课
题，无 论是多么优秀的班级，都会存在“学困生”，英语课堂亦是如
此，因此，做好学困生的转化工作，其意义 是非常深远的。作为一名
教师，要以一颗平常心去看待他们，用真诚的爱心去理解、关心他们，
用无比的耐心去帮助他们，从而使他们的学习不断的提高。
经过观察和分析，我总结出原因主要有以下几点：
（一）学习目的不明确
（二）英语学习受不稳定的情绪支配，学习热情冷热无常，久而
久之，就形学习基础不扎实
（三）学困生在小学启蒙阶段没有得到良好的教育，基础不扎实，
思维不活跃
（四）接受能力差，从而影响了其以后的英语学习。
（五）学习习惯和学习方法不当
（六）学困生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法，学习
不主动，课堂上不能全身心的投入

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（七）受家庭环境的影响没有良好的家庭环境，缺乏家长的正确
引导也是形成学困生的一个重要原因。
因此，作为教师就要考虑到学生之间的差异，根据他们个人的具
体水平情况，尽量使每个学 生在课堂上都有收获。
（一）保护自尊心
（二）树立自信心
（三）提供切实可行的学习方法
授人以鱼，不如授人以渔。要提高学困生的学习成绩，就必须教
会他们一定的学习方法
1、在课前预习中多指导
2、在课堂上多关注学困生上课时注意力往往不集中，由于上课
时不经常举手发言，一次又一次放弃发言的机会，最后导致不会说，
甚至不敢开口。为此，我在课堂上尽 量设置一些他们容易回答上来的
问题，当他们回答正确后，不要忘记表扬他们。
3、课下 复习多督促大部分学困生都是学习习惯不好的学生，他
们经常不完成作业，所以对于他们的作业本要格外 的“关照”，他们
的作业要做到天天批，而且每天都为他们写几句激励的话语，这样不
仅使他们 充分练习巩固当天的学习内容，而且还养成了按时完成作业
的好习惯。
（四）发动周围一切可以发动的力量
1、建立“一对一”帮学对子由于任教班级比较多，“学困生 ”
自然也会多，而且我一个人的精力有限，于是，我便发动班级里的优

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秀学生，为他们每个人安排一个“小徒弟”，建立“一对一”帮学对
子 ，小师傅的任务是利用课余时间辅导、帮助他们掌握当天没有掌握
的知识。
2、取得家长的配合
七、教学进度安排
（略）
【范文二：小学四年级英语教学计划】
一、指导思想
全面贯彻“三个面向”战略指 导思想，渗透和灌输可持续发展的
战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重< br>点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、学情分析
四（3）班共有学生48人，其中男生24人，女生24人。四年
级学生正处在儿童向少年过渡的时期， 这个年龄段的孩子具有好奇、
好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的
好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老
师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯 感。他们处在发育阶段，尚未定性，
发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。
他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。部
分学生还未形成良好的学习 习惯，课堂上时常出现不专心听讲，交头
接耳，做小动作等现象。因此，应把培养学生良好的学习习惯作 为提
升学业成绩的前提来抓。

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三、教材分析
本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、时
间、衣服、 天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。其中每
个新授单元均分为三大块，A部分包括Let’ slearn，用来巩固单词
的Let’sdo，以Let’slearn所学词汇为主题的对话Let ’stalk，以
掌握单词、句子为主要目标的Readandwrite。B部分是对A部分内
容的深化和拓展，二者一脉相承。C部分为选学内容，包括语音训练，
歌曲教学、趣味故事教学等。2 个复习单元是对前面三个单元知识的
重组、整合和升华。
四、学期教学目标
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能 听、说、读、写61个
单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、
数 字、颜色等几个话题），并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能听懂、跟唱8首歌曲。
6、能听懂、会吟唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学重点难点

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1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做
到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的
话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
六、单元教学目标
Unit1Ourschool
1、能力目标
（1）能够简单介绍学校校舍的分布 情况，如：
Thisistheteacher'soffice。Thatismyclassroo m。
（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Gotothelibrary。
Readastory- book。
（3）能听懂并回答一些问题，如：Isthisthelibrary？
I sthattheTVroom？
（4）会唱歌曲“OurSchool”。
2、知识目标
（1）掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子并能做到会
听、说、读、写。
（2）认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。
（3）理解Let'sdo、Let'schant等部分的内容。

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（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来
学校的蓝图。
（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学
生对学校的热爱之情。
Unit2Whattimeisit？
1、能力目标
（1）能够询问时间并做出 正确的回答，如：Whattimeisit？
It'snineo'clock。
（2 ）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：
It'stimeforEnglishclass。 It'stimetogotoschool。
（3）能够听懂并发出一些指令，如：Timef orbreakfast。
Drinksomemilk。
（4）能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。
（5）能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。
2、知识目标
（1）掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子并能做到会
听、说、读、写。
（2）认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。
（3）理解并能够在教师指导下完成Let'sdo、Let'schant和

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Let'sfindout部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。
（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的
好习惯。
（2）学习策略：注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学
生。
（3）文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同
的。
Unit3Isityourskirt？
1、能力目标
（1）能简单描述衣物的 大小、新旧和颜色，如：“Myjacketisgray。
They'resosmall。”等。
（2）能提问并回答有关衣物所属的一些问题，如：
“Isthisyourskirt？ IsthatyourT-shirt？”等。
（3）能听懂并发出与衣服相关的一些指令，如：
PutonyourT-shirt。
（4）会唱歌曲“MyClothes”。
2、知识目标
（1）掌握A、B部分Readandwrite四线格中的单词和句子并
能做到会听、说、读、写。
（2）认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。

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（3）理解Let'sdo、Let'sch ant等部分的内容并能够在教师指
导和录音带的伴奏下完成听听做做和会吟唱等目标要求。
（4）了解Storytime和Goodtoknow等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：能得体穿衣，不出穿衣尴尬局面。
（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生创新，尝试服装设计。
（3）文化目标：了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语
的由来。
Recycle1
1、能力目标
（1）能根据实际情况简单介绍自己所制作的服装所采用的材料。
（2）在真实语境中运用所学知识表达自己的看法。
2、知识目标
（1）复习并巩固有关服饰的单词与词组。如：Iused…。
（2）在真实语境中灵活运用所学语言知识。如：It’spretty。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）培养学生创造力与想象力，鼓励学生设计自己喜欢的衣服。
（2）在活动中培养学生合作意识。
Unit4It’sWarmToday
1、能力目标
（1）能够简单介绍天气情况。
（2）能说出不同天气情况下该穿什么衣服。

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（3）能听懂并回答一些问题，如：
What'stheweatherlikeinBeijing？ CanIwearmynewjacket？
（4）会规范书写句子：It'swarmtoda y。Let'splayfootball。
It'scool。Isitcold？
（5）会唱歌曲“Thunder”。
2、知识目标
（1）掌握A、B部分Readandwrite中的单词和句子并能做到
会听、说、读、写。
（2）听、说、认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词
和句子。
（3）理解Let'sdo、Let'schant等部分的内容。
（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践
活动。
（2）学习策略：注重观察、交际功能，学会观察、提问等策略。
（3）文化目标：了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具
有的寒暄功能。
Unit5Howmuchisit？
1、能力目标
（1）能够简单描述衣服、鞋 子的大小，评论价格、颜色和款式，
如：It'sexpensivecolourful。

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（2）能够询问价格并做简略评价，如：Howmuchisit？It's。
（3）能够听懂并 发出与各种鞋相关的简单指令，如：
Putonyoursneakers。Runinthepark 。
2、知识目标
（1）掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子。
（2）听、说、认读A、B部分Let'slearn和Let'stalk中的单词
和句子。
（3）理解let'sdo、Let'schant等部分的内容。
（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：能以得体的方式与人交际。
（2）文化目标：了解英美两国与我国的衣物尺码标记的不同。
Unit6Atafarm
1、能力目标
（1）能够区分农场的常见的牲畜和蔬菜、如：goat，sheep ，
horse，donkey，tomatoes，potatoes。
（2）能够运用句型，如：Arethey…？Howmany…？询问动物
和蔬菜的名称。
（3）能听懂并发出与农场相关的简单的指令，如：Shearasheep。
（4）能够根据图画，写出农场常见的牲畜名称。
2、知识目标
（1）掌握A、B部分readandwrite中的单词和句子并能做到

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会听、说、读、写。
（2）听、说、认读A、B部分Let’slearn。Let’stalk中的单
词和句子。
（3）理解Let’sdo。Let’schant等部分的内容。
（4）了解storytime。Goodtoknow等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：能以得体的方式与人交际：询问名称和数量。
（2）学习策略：主动询问、合作、沟通。
（3）文化目标：了解几条由动物名称构成的英语谚语。
Recycle2
单元教学目标
1、知识目标
（1）复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，
并能在实际情景中表达。
（2）复习4-6单元Readandwrite中的6组句子和28个单词，
要求学生能熟练听、说、 读、写。
2、情感、策略、文化等有关目标
培养学生想象、推理的能力。
七、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，
让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大

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量的语言操练和练习。
3、活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重
组编排，以降低难度。
4、注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的
作用。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做
到整洁、规范、正确地书写。
6、及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。
7、虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教
学理论，提高自身教育教学技能。
八、学期教学进度及课时安排
（略）
【范文三：小学四年级英语教学计划】
一、学情分析
四年级从上个学期的情况来看 在英语学习上掌握较好，主要表现
为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实。
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生
由于遇到困难，学习兴趣会 随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又
提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以我们应该面 向全
体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，
引导学生端正学习态 度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习
习惯。

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二、教材分析
本册教材是供小学四年级下学期使用的。全书 共分10个模块，
内含一个期末复习模块。每一个模块分为两个单元。一般情况下，第
一单元呈 现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练
习，包括一首歌或小诗。歌谣或小诗的学习， 目的有三：一是培养学
生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家
儿童 所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用的单词，
不要求学生在歌谣之外学会使用。在本 册中
【范文五：小学四年级英语教学计划】
一、指导思想
坚持四项 基本原则，认真贯彻党的教育方针政策，以加强素质教
育和邓小平的“三个面向”为准则，依照《教学大 纲》和《英语课标》
认真组织教学，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极
态度， 使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感
和良好的语音、语调、书写基础，以及良好 的学习习惯；使他们初步
具备用英语进行简单日常交流的能力。同时，适当介绍中西文化，培
养 学生的爱国主义精神。
二、学情分析
本学期我接任四年级的英语教学工作，四年级 共四个班，各班有
各班的特点，大部分学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但仍有少部分
学生对英 语产生了厌烦情绪。四（1）班学生课堂纪律好但举手发言
不积极，成绩相对较稳定，两极分化不明显； 四（2）班学生思维活

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跃，但两极分化较严重；四 （3）班学生乖巧思想单纯，课堂纪律较
好，唯一不足的是学生学习的主动性不强，而且家长不太重视英 语学
习。所以整个班的后进面较大；四（4）班是一个由寄宿班转为再走
读班的特殊班级，在这 个过渡时间要重新养成学习习惯也并非易事。
当然所有这些我认为都不是最重要的，重要的是大家喜欢英 语，认为
学习英语是一种乐趣而不是一种负担。家长也已经意识到了小学英语
的重要性，在家长 的支持和学生的配合下，我想他们的学习肯定会上
一个新的台阶。
三、全期教学总目标
1、营造浓厚的学习气氛，提高英语学习兴趣。课前课后可采取
歌曲表演、歌谣朗诵、听写 单词、故事表演等活动。
2、培养学生的阅读兴趣及表达能力，提高学生口语表达能力。
3、增加词汇量的输入，促进英语在实际生活中的运用。
4、帮助学生树立学习英语的自信心，尽量避免两极分化。
5、养成良好的学习习惯，为今后学习打下基础。
6、尽量让学生达到以下目标：
（1）能听懂、会说12组对话并能进行简单的交流。
（2）能听说认读66个单词和听说读写26个字母和36个四会
单词。
（3）能听说吟唱8首歌谣。
（4）能听懂6个幽默小故事。
（5）能了解6项简单的中西方文化知识。

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四、全册教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是根据教育部制
定的 《小学英语课程教学基本要求（试行）》编写而成的。本教材以
话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言 结构，逐步引导学生运用英
语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。本
套 教材具有以下几个特点：一、注重学生语言能力的培养，突出语言
的实践性和交际性。二、注重学生自学 能力和学习策略的培养。三、
注重中外文化的双向交流，培养未来跨文化交际所需的能力。四、注
重学生学习兴趣的培养。五、注重融合学科内容，加强学科之间的渗
透。六、注重教材的灵活性和可操 作性，以满足不同层次的学生的需
求；七、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境；全< br>册书共6个新授单元、2个复习单元。每个单元分A、B、C三个部
分。第一单元是围绕“认识教 室”展开教学，让学生了解一些基本的
教室设施；第二单元是让大家学会整理自己的书包，养成良好的学 习
习惯；第三单元通过学习一些基本的形容词来描述朋友特征；第四单
元是围绕介绍自己的家展 开话题，让大家爱家；第五单元是讨论自己
的兴趣爱好；第六单元是学会向别人介绍自己的家庭，。整册 内容的
编排适合学生年龄特点，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从
而为培养他们用英语 交流打下坚实的基础。
五、教学措施
1、合理分析教材，改进教学方法，尽可能的将内容化难为易。
2、以赏识为主，多鼓励学生，提高学习兴趣，缩小两极分化。

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3、采用分层教学法，让每个学生能充分肯定自己的水平，从而
增强自信心。
4、作业布置多样化。比如朗读录音、画画、英语歌曲（歌谣）、
对话表演等。
5、借助多媒体教学，营造浓厚的学习氛围。
6、尽可能多的给学生一些自主学习的空间，从而不让他们感到
学习的被动。
六、教研专题及研究措施
专题：培养良好的学习习惯，营造浓厚的学习氛围。
措施：1、尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习
方式，互相帮助、互相提高。
2、提倡学生课后多看英文书籍或英语碟，增加词汇量，提高理
解能力。
3、培养学生自主学习的习惯。
4、引导学生积极参加实践活动，多听英语，多练口语，尽可能
多的寻找机会与他人交流。
5、鼓励学生自制英语小游戏，尽量做到课堂游戏既有趣又有用。
七、教学进度安排
（略）
【范文六：小学四年级英语教学计划】
一、学情分析
本学期我执教四年级的三个班，共有学生（159）人。通过三年

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级一个学期的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。但也
有 一部分学生在学习英语中遇到了困难，学习兴趣随之减弱，因此两
极分化比较严重，而且新插班的有部分 学生还不曾学过英语。所以本
学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发
展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引
导学生端正学习态度，掌握良好的 学习方法，培养学生良好的学习习
惯。
二、教学目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做
到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的
话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，
以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的
词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教学重难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

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2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做
到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的
话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四、教学方法和措施
1、 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，
让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语 学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大
量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好
的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做
到整洁、规范、正确地书写。
五、教学内容和课时安排
1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要
求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。

希望对您有帮助，谢谢
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
Unit1MyClassroom6课时
Unit2MySchoolbag6课时
Unit3MyFriends6课时
Recycle13课时
Unit4MyHome6课时
Unit5WhatWouldYouLike？6课时
Unit6MeetMyFamily6课时
Recycle23课时