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小学二年级下英语教学计划

小学二年级下英语教学计划(一)
一、学生知识能力、习惯态度分析
学生已学过一年半的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘;
并且他们注意时间不长，对一些游 戏、直观图片等形式比较感兴
趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的
学 习习惯。
二、教学目的任务
1.培养学生良好的学习习惯;
2.激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱;
3.引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气;
4.继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力。
三、教材重点难点 1.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲
2.能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确
3.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话
四、主要措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与
的热情
3.充分发挥现代化教育手段的作用

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4.尽力体现用中学、学中用的原则
五、教学进度安排
第1，2周：Unit1 My school
第3，4周：Unit2 At scool
第5，6周：Unit3 My robot
第7，8周：Unit4 Senses
第9周：Unit5 Revision
第10，11周：Unit6 My room
第12，13周：Unit7 My neghbours
第14，15周：Unit8 On the farm
第16，17周：Unit9 Clothes
第18周：Unit10 Revision
第19，20周：Revision
小学二年级下英语教学计划(二)
本学期的主 要目的是培养学生学习英语的积极情感，在大量
的语言实践中，形成初步的英语语感、打好语音语调基础 ，具备
用所学的英语来进行交流的能力，养成良好的学习习惯，为以后
的英语的学习打下坚实的 基础。
本学期的英语教学计划主要由听说读写四个方面的目标要
求来决定：(1)听力方 面，要求能够根据听到的会话内容选出相
应的图画，能听懂课堂指令并作出相应的反应，能在图片和动作
的指示下听懂故事并能扮演出来，能识记和辨别26个英语字母。
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(2)口语方面，能够就日常生活问题回答和提出问题，能说唱英< br>文的歌曲和韵文。(3)阅读方面，能够理解句子意思。(4)书写方
面，要求能够正确书写26 个英文字母。
本册书的重点表现在以下几个方面：
(1)在词汇方面，以26个字母和每一课出现的重点单词为主，
涉及面较广。
(2)在句型方面，主要以简单的问候别人，和介绍某物的句
型为主。
(3)语音方面， 以26个字母的发音为主，让学生进一步掌握、
巩固其发音规律。本册书的重难点在于要求学生的单词量 比较大，
部分单词的发音与拼写都有一定的难度，所涉及的句型灵活多变，
单数与复数句式的差 异，在语音方面，部分字母或者字母组合有
关的音素容易混淆。本册书无论从信息的输入量还是信息的输 出
量都有较大幅度的提高，无疑对学生来说是一个挑战，同时本册
书出现的句型都以不同的缩写 形式出现，学生容易混淆。在本册
书中也添加了字母书写的内容，让学生提早接
触到写的内容。
教学设想主要体现在以下几个方面：
(1)把“重兴趣，重成就感，重自信心的建立”放在教学的
首位。
(2)在教学的过程当中，让学生在体验中、参与中、实践中
学习。
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(3)充分发挥人本主义精神，让学生成为学习的主人。
(4)创设良好的课堂氛围，使得学生乐于参与课堂活动，在
轻松中学有所得。
(5)重视学生的口语能力，把课堂的内容用于生活中，把生
活中的口语引入课堂，真正做到课内课外相 结合。
(6)利用多种教学资源，提供一个高效率、高质量的课堂，
还可以拓宽学生的知识面。
(7)培养学生良好的学习习惯。
小学二年级下英语教学计划(三)
一、 学生学科学习质量现状分析
二年级学生们不仅对英语学习产生了较为浓厚的兴趣，还能
够 说出一些与日常生活密切相关的英文单词，出口而朗朗上口的
小韵文，还能够说出一些简单的日常交际用 语，会唱简单的英文
歌曲。由于学生们已经学习了大部分常见音图，所以本年级孩子
在拼读、认 读单词方面已经有了一定的基础，本学期除按要完成
教育教学任务外，还要继续学习音图，在完成多音图 教学后，要
进一步提高学生们见词能读、听音能写的能力。此外还要适当开
展阅读训练以及鼓励 孩子们把所学的英语知识大量灵活的应用
于日常生活之中，真正达到学以致用的目的。
二、教学目的任务
本册书的主要目的是培养学生学习英语的积极情感，在大量
的语言实践 中，形成初步的英语语感、打好语音语调基础，具备
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用所学的英语进行交流的能力 ，养成良好的学习习惯，为以后
的学习打下坚实的基础。本册书的要求具体体现在以下几方面：
(1)在听方面，能根据听到 的词语或指认图片或实物，能听
懂课堂指令并做出相应的反映，能在图片 和动作的指示下听懂
故事并能把他扮演出来，能识记与辨别26个英文字母;
(2)在说方面，能听录音并进行模仿 ，能交流简单的个人信
息，包括姓名年龄，家庭状况等，能说唱英文的儿歌和韵文;
(3)在玩演方面，能用英语做游戏并在游戏中进行用英语进
行交际 。
(4)在读写方面能看图识词，能正确地书写26个英文字母。
(5)在视听方面，能看懂语言简单的英文动画片。
三、 教学设想
1.把 “重兴趣，重成就感，重自信心的建立”放在教学的
首位。
2.在教学的过程当中，让学生在体验中、参与中、实践中学
习。
3.充分发挥人本主义精神，让学生成为学习的主人。
4.创设良好的课堂氛围，使得学生乐于参与课堂活动，在轻
松中学有所得。
5.重视学 生的口语交际能力，把在课堂上学得的东西运用于
生活当中，同时适当地把生活中的口语“What day is today?”
“What’s the weather today?”等引入课堂，真正做到课内、
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课外相结合。
6.充分利用好网络资源的优势，让多媒体进入课堂，提供一
个高 质量，高效率的课堂，还可以拓宽学生的知识面。
7.培养良好的学习习惯。
四、教材重点难点
1.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲
2.能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确
3.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话
五、本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交
际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步
学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来
跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发
学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学
生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生
的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，
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帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，
全面提高中小学英语教学的整体质量。
六、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当
堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学 的主
要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，
从而保证学生英语学习的可 持续性发展。
4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进
行大量的语言操练和练习。
5、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生
良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
6、多为学生营造一些学习氛围，如：每日一句、课间英语
活动、创设英语角等等。
7、培养学生看英语画报，读英语故事的习惯。
七、提高教学质量的主要措施:
认真学习教学大纲，深钻教材，精心备课，精心设计课堂结
构，增强时效性。课上努力创设 英语学习情景，运用灵活多样的
教学方法，激发学生们的学习兴趣，充分发挥学生们的主体作用，
鼓励发现，探究与质疑，培养学生的创新精神和实践能力。运用
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形成性评价的反馈矫正机制，及时改进教学方法，使评价成为教学中的有机环节，形成良好的激励机制。充分运用现代化教学设
备，优化课堂教学，尊重差异，落实 因材施教，分层布置作业，
指导学困生的学习方法，最大限度地减轻他们的心理负担，让每
个学 生学有所收，学有所获。虚心向校内外优秀教师学习，多听
他们的课，力求取人之长，补己之短。希望得 到校领导及同事的
指导，提出不足，指出努力方向，以提高教育教学水平。

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