讲爱情故事-鼎鱼幕燕

2014学年度第 一 学期





小学英语科教学计划







镇（街道）：___芦 苞 镇______

学 校：__ 芦苞实验小学___

班 级：__ 五（1） _

任课教师：___ 黄务贤______

一、 基本情况
上学期学生期末成绩级别统计表
班别
五（1）

考试
人数
45

各等级人数
A
43

B
2

C
0

D
0

E
0

优秀率 达标率
96

%

100

%

学生基础知识与基本技能状况
学生的听力水平不高，只能听懂语速较慢的材料，不能听
听力
懂语速教快的材料。
能使用常用的日常用语，但有些同学的发音不够标准。课
说话
或
堂上有相当一部分同学能正确回答老师的提问，能与同桌进行
口语
问答练习。 学生认读单词的能力教高，大部分学生都能正确认读，部
朗（阅）
分同学的尾音读得不太好 ，甚至没有读。基本能正确朗读课文，
读
但是有拖读的现象。相当一部分学生能正确理解阅读材料。

部分学生有较良好的书写习惯，但是很多学生的书写习惯
书写
不好，甚至有十多位同学分不清楚k，I,d和y的书写体，而
且多次评讲都未能改正。


- 1 -

学习

态度

方法

兴趣

习惯

等状
况

五（1）班有相当一部分学生对英语学习有着较浓厚的
兴趣， 学习态度端正，习惯良好；但也有很大一部分学生由
于基础不好，还没有养成良好的学习习惯，对学习英 语的积
极性不高。大部分学生的学习方法较单一，平时少运用英语，
甚至不运用英语，以至于口 头表达能力不强。
其
它

本套教材呈现以下特点：
1.强调语言运用。
2.注重能力培养。
对教

材情

况的

分析
3.突出兴趣激发。
4.重视双向交流。
5.融合学科内容。
6.重视灵活扩展。
7.实现整体设计。
8.提供丰富的多媒体材料



- 2 -

二、 本学期的教学目标及要求
通过学习本 套教材，使学生形成初步的综合语言运用能
力，促进其心智发展，提高其综合人文素质。为此，力图激< br>发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使
他们初步建立学习英语的自信心；培养 学生具有一定的语感
和积极态度；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、
书写基础，以 及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进
行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思
维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化、培养学生的爱
国主义精神，增强世界意识，为学生 的进一步学习奠定良好
的基础。



- 3 -

三、 教学措施与教研教改专题
教


学


措


施

教

研

教

改

专

题

及

措

施
1、利用教材提 供的材料，激活学生已有的生活与学习经验，帮助学生在新
学知识与已有知识之间建立联系，如利用教材 提供的插图开展头脑风暴活
动等。2、创设生活化的语言情景，让学生在尽量真实的语境中去理解语言、
运用语言、最后达到习得语言的目的。3、可以通过对话角色表演活动，让
学生进行语言表达的 初步体验，使抽象的语言知识形象化、具体化。

农村小学开展任务型教法研究初探
1、坚持以学生主体，坚持把课堂还给学生。
2、采用体验，实践，参与，合作与交流的学习方式
让学生顺利完成学习任务。
3、 任务型语言教学贯穿整节课，使语言学习的过程
成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，< br>形成自主学习的能力。
四、培优转差措施及第二课堂的开展

1、给予学法指导，提高学生的自学能力。2、课堂上设计

尖子生智
较简单 的活动让学困生完成，并及时给予鼓励，提高他们的学
能训练及
帮助中下
习劲头。3、 利用下班时间对学困生进行个别辅导，使他们能迎
生赶队措
施
头赶上。

第二课堂

根据C部分的内容进行拓展活动。
- 4 -

五、教学进度表
周 次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

教学进度（页）
2-6
7-11
12-16
17-21
22-23
24-26
27-31
Recycle 1
Revision
Revision
36-40
41-45
46-50
51-55
56-60
61-65
Recycle 2
Revision
Revision
Revision
Revision
RevisionText

课时
3
3
3
3
1
3
3
2
3
3
3
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3

备注


























- 5 -

附名单：
优生名单：
五（1）

林沛、岑晓蕾、岑芷荞、叶蕾、邵嘉琨、徐淑婷、
廖梓婷、周东林







学困生名单：
五（1）









蔡德江、李伟恒、禤永恒、蔡耀浩、梁文浩、黄旗旗、丘庭青、
谢俊辉










- 6 -

芦苞实验小学学生参加社会实践方案

内容（形式）
场地器材
指 导
思 想
目 的
要 求
Food
Supermarket
班别（小组）
指导老师
Grade Five
黄务贤
教学内容紧密联系小学生的生活 和学习实际，
使学生能够在丰富多彩、生动有趣的活动中感知语
言，习得语言。
通过活动，让学生运用所学语言，完成What
would you like?中的表格，从而激发学生英语的兴
趣，同时也扩大了学生的英语知识面。
1、成立实践小组，以及向组员说明社会实践的目
的和意义。
实
2、分组完成表格。
验
3、让学生，小组互相咨询，并讲述各组成员在实
程
践中的工作情况。
序
4、小结活动情况：各小组互相交谈实践活动的感
受。
实 验

效 果
备 注




- 7 -

芦苞实验小学学生参加社会实践方案

内容（形式）
场地器材
指 导
思 想
Festival
班别（小组）
指导老师
Grade Five
黄务贤 Playground
学生参 加社会实践正日益成为学校教育的重
要补充和自然延伸，成为他们成长知识，增长才干，
作贡献 的宏大课堂，是实施素质教育的一条重要途
径
。
1、通过活动，巩固学生的英语知识，丰富学生的
饿课外知识，了解西方文化。
2、通过活动，让学生明白中西方文化的异同，从
而进一步认识学好英语的重要性和逼切性。
3、通过活动，为学生创造学习英语的语言环境，
更好地学习英语。

1、成立实践小组，以及向组员说明社会实践的目
目 的
要 求
实
验
程
序
的和意义。
2、让学生分组进行活动，认识各节日的由来。
3、进行各小组比赛：节日知多少
4、小结活动情况：各组员谈感受，指导学生认识
到节日的重要意义和内在含义。

实 验

效 果
备 注


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芦苞实验小学学生参加社会实践方案

内容（形式）
场地器材
指 导
思 想
Nature
Park
班别（小组）
指导老师
Grade Five
黄务贤
教材虽 然来自真实生活，但语言一旦编成教
材，就成为固定的，静止的语言符号，因而力求通
过真实、 自然的语言情景巩固，拓展语言知识。
目 的
要 求
利用学校组织参观学习 的机会，亲临大自然，
让学生边欣赏边运用所学英语，培养学生热爱大自
然的情感，爱护大自然 的思想感情。
1、成立实践小组，以及向组员说明社会实践的目
实
的和意义。
验
2、在自然公园里，五人为一小组，各人以导游的
程
身份与组员进行介绍，交谈。
序
3、小结活动情况：各组员谈感受。

实 验

效 果
备 注



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