农村幼儿园招生简章-高中化学教案

小学四年级英语教学计划（精选4篇）

光阴的迅速，一眨眼就过去 了，我们的教学工作又将翻开新的一页，写一份教学计划，
为接下来的工作做准备吧！那么一份同事都拍 手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是 小
学四年级英语教学计划，希望能够帮助到大家。

一、指导思想

本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教 学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培
养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心 ；培养学生一定的语感和
良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为 进一步学习
打下基础。

二、学生情况

我校四年级的 学生已学习了三年的英语，有一定的基础。他们思维活跃，模仿能力和记
忆力较强，所以应针对不同的学 生进行分层次教学，我相信将会达到预期的效果；四年级学
生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的 英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需
要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。 扩大学生对西方国家了解的知识
领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。

三、教学目的、任务

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；

2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；

3、能够进行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进行写作；

4、强调语言运用 。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶
段采用，让学生在做中学，在唱中 学，在玩中学。

5、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、游戏、任务、
绘画等。

四、教学重点难点

1、重点：

(1)提高课堂效率。

(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

(3)发音清楚，语调正确，书写工整。

2、难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。

五、方法措施

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身
反应法，并开 展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得”做到”。

4、鼓励学生大胆说英语，相信希望生的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的
习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的
学生，提升英语基础好的学生。

6、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并 用，静态、动态结合，基本功操练与自由练
习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有 良好地语音、语调、书写和拼
读地基础，开展学生简单的日常用语交流活动。

一、学生情况分析：

四年级共有学生1 人，上学期共有120人参加考试，优秀率7 8.3%，合格率97%，较之
以前有所下降。从平时的教学和期末成绩来看，大部分学生学习积极性较 高，学习兴趣浓厚，
学习习惯较好，但也有一些学生还是相当让人费心，签于此，可把本班学生分为四个 层次。
第一个层次，大概有三十几位同学，学习积极性高，听讲认真，基础扎实，课上踊跃发言，
思维敏捷，记忆力好。第二层次的学生，是学习态度端正，基础较好，有上进心，自尊心强，
但积极性 和自觉性稍差的学生，这一类学生大概有六十个左右，需要教师及时鼓励和提醒。
第三个层次的学生大概 有十几个，他们有些懒惰，上课注意力相对不能长时间集中，反应不
是太灵活，学习态度不够端正。这些 学生要求教师不断督促并严格要求。第四个层次的学生
是真正的学困生，这些学生记忆力差，基础知识不 扎实，思维迟钝，不能很好地掌握每一节
课的教学内容。教师对这十几个学生要特别予以关照，以帮助他 们掌握正确的英语学习方法，
促使他们养成良好的英语学习习惯，激发他们学习英语的热情和自信心，从 而提高学习成绩，
这也是提高合格率的关键所在。

二、本学期的教学任务：

全册教材共有11年模块，第11模块为复习模块，每一模块的教学任务如下：

1：学会描述人物的特征和个性，如He is very naughty.

2：学会用一些简单的形容词描述事物，如It’s very long and wide.

3：学会制定谈论计划，如We’re going to have a pi ic.

4：学会用will谈论将来可能发生的事情，学会表达天气情况。Robots will do everything.
It will be windy in Beijing.

5：学会用简单形容词进行比较，如Amy is taller than Lingling.

6：学会对事物进行简单的评价和比较，掌握一些常见的乐器名词。

7：学会描述城市方位，如New York is in the east.

8：学会描述过去的事情和情况。学会表达过去与现在的不同，如I was two then. Now,
I’m ten.

9：学会讲述并询问过去发生的事情，I helped Mum.

10：学会描述发生过的意外事故，学会描述病情，如Today, he’s got a stomachache.

三、本学期的奋斗目标：

本学期 继续加强学生对新知的听说读写训练，适当培养学生的阅读技巧，增强学生对短
文的阅读和理解能力，使 学生的英语技能获得全面提高。力争使学困生进入第三层次，杜绝
不及格现象，提高优秀率。

四、主要教学措施：

1、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语 ，肯定他们的进步，树立学习自信心，
培养学生朗读和书写的好习惯。

2、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。

3、在开学时，对个别的家长进行交谈，要求他们督促自己的孩子在家的学习情况，及时
与他们关注孩子 的表现。

4、利用远程教育 及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语 歌及chant，
教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。

一、指导思想。

国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型 教学模式，把综合语言运用能力的培养落
实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方 式，实现任务的目标，感受
成功，强调学生能用英语做事情。

二、学情分析。

本学期，我接任四年级英语两个班教学任务。由于班人数比较多，对教 师课堂上的操练
和课后的培优辅差都带来了一定的难度。但小学四年级的学生正处于少年时期，孩子们具 有
好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他
们 对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻
辑思维不强。我 可以针对学生的这些特性，创设情境，激发他们的学习兴趣以及积极性。

三、教材分析。

本教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基 本要求》编写而
成的。本册供以小学四年级第一学期使用。其设计和编写体现了外语教学思想的继承和发 展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材
特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些
教学理论和实 践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模
式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实
性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学
科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空
间。

四、教学的重难点。

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口、发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁规范。

五、学习目标。

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的 是激发学生学习
英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养 学
生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同 时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。通过学习本册教材使学生：

1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。

2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭
和朋友的简单消 息。

3、能听懂简单的'指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头 描述，
唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

4、养成良好的学习英语的基本 方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更
多知识的求知欲。

5、养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

六、教学措施。

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，如游戏 、竞赛、猜谜、音
乐、诗歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，让学生在乐中学，学中用。

2、通过听、说、读、写、演等形式进行大量的语言操练和练习。小学生中，就是再高年
级 的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性，在对话教学中，设计各类竞赛、
游戏。让学生在 比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指
等。印象会特别深

3、尽可能为学生学习语言创造情境，将利用图片、模型、实物、简笔画等直观教具和录
音 、录像等电教手段相结合，为学生打下良好的语言基础。还可以把一些单词、短语、甚至
是句子与手势或 是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住
学生的注意力。

4、设计全面高效的课外作业，培养良好的书写习惯。

一、指导思想

国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落< /p>

实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受
成功，强调学生能用英语做事情。

二、学生情况

本 学期我继续任教四年级二个教学班，甲班19人，乙班15人。我运用了多种办法，兢
兢业业，但是四年 级各班还都存在差生面的问题。对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都
带来了一定的难度。然而，学生 对英语的学习还是存在很大的兴趣。作为教师，我们可以抓
住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才 能有效率地完成教学任务。教师除了要培养学
生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能 力的培养。特别是那些学有余力
的学生，教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次 的提高。

三、教材分析

《小学新标准英语》第八册共有10 个模块。在各模块有两个单元，每单元设计了以下几
个部分：首先是listen，point and find“I want…”.在这部分学生会看到本单元的基本
故事，书中的小朋友在用英语互相交流 。学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说
些什么，然后努力去学着说。然后是Listen and say。这部分是对重点句型的练习与巩固。
接着是practise。这部分设计了一些课堂 活动。学生可以按照书中的范例，运用前面学到的
表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、 做、玩、演的技能。第二单元还专门
设计了listen and sing。在这里，同学们可以结 合本单元的内容，唱一唱，说一
说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。

这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方< br>面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文。比如
书信， 海报等。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。做好小学阶
段的复习工作。在复 习阶段，应该注意区别优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的
同时，优秀生吃好，复习中提高学 生的口头表达和复习重点：

复习框架如下：

1、单词复习： 总结归纳三年级上册至六年级下册的单词，分为水果、蔬菜、颜色等二十
七个版块，根据内容的多少，平 均每天复习两个版块，循环式复习。

2、语法串讲：在语法串讲中，重点讲一下学生易 混淆的一般现在时、现在进行时、一般
过去式，通过试题训练让学生对于英语中的时态又更深层的了解。

3、写作练习：每两周至少一篇英语作文，学生练习，教师认真批改并及时反馈给学生。

4、试题练习：只有理论学习而无实践不利于学生的掌握，精选几套会考试题让学生进行
练习，通过做题找出学生容易出错或难理解的题反复练习、讲解让大部分学生真正能掌握。

四、单元重点难点分析：

1、复习一般将来时的运用；

2、复习巩固过去时；

3、复习现在进行时；

4、复习巩固特殊疑问句：

（1）What do you want to eat？

（2）Whats the matter？

（3）Why are you scared？

（4）Who are they talking about？

5、继续学习动词的过去时态；

6、学习简单的一般将来时态的表示方法。

五、教学方法

1 、提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学
生学习和生活实际 的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不
是最终的产品，让学生们将注意 力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、
讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（ 模仿、动作、关键词、图画等）来交际解决问
题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目 的。

2、尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利 用自己
的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。

3、实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使学
情 趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。

六、学困生转化措施

“学困生”的转化教育教学工作者所面临的一个十分重要的课题， 无论是多么优秀的班
级，都会存在“学困生”，英语课堂亦是如此，因此，做好学困生的转化工作，其意 义是非常
深远的。作为一名教师，要以一颗平常心去看待他们，用真诚的爱心去理解、关心他们，用无比的耐心去帮助他们，从而使他们的学习不断的提高。

【小学四年级英语教学计划（精选4篇）】相关 ：

1.英语教学计划精选
2.高二英语教学计划精选
3.初一英语教学计划精选
4.小学英语教学计划精选
5.关于小学四年级英语的教学计划
6.小学四年级英语教学计划
7.小学四年级英语老师的教学计划
8.小学四年级英语教学计划3篇